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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。高矮教案专题给大家汇集了大量关于高矮教案、高矮教案精选等，希望丰富的高矮教案内容能够对大家有所帮助！
教案课件是教师教学工作的起步环节，也是上好课的必不可少的条件，每一位教师必须将教案课件设计得更完美。教案课件的设计应该关注创新和改革。如果你想拥有一个明确的人生规划，不妨从阅读《幼儿园高矮教案》开始，本文提供参考内容，并请你收藏！
幼儿园高矮教案 篇1教学内容：比长短、高矮
（第9――－10页，完成第12页的第5题―――第9题）
教学目标：
1、养学生认真观察事物的.良好习惯，体会生活中处处有数学。
2、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。
3、学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。
教学重、难点：在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。
教学准备： 师生共同准备：长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等
准备：三个大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶
一、情境导入
（1）问：你喜欢《神探柯南》中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！
二、主动探究
1、活动之一
老师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察：
看看你发现了什么？
你能用一句话完整的话来描述它们呢？
2、活动之二
a： 教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短？
b：请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短？（同桌互相说）
3、活动之三
师：请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么？
板书：一样长
4、活动之四
1、教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮，并请小朋友说一说：谁高，谁矮？
2、老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢？我们三个人，谁最高，谁最矮？
（学生随意回答）
教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。
5、活动之五
1、比较谁喝的多
师：今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来？
先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中一个小朋友：
（1）你认为自己与他相比，谁喝的多？其他朋友有什么看法？
（2）小组讨论：想一想，到底是谁喝得多？为什么？
教师小结：能从剩下的
阅读全文>>>矮寨大桥是世界第一的悬索大桥，位于中国湖南省湘西土家族苗族自治州境内的德夯大峡谷之上，是游客们的网红打卡圣地，那么打卡矮寨大桥的说说发什么好呢？下面小编给大家分享一些适合去矮寨大桥的心情说说，一起来看看吧！
描写矮寨大桥的美句1.夜晚桥上灯光灿烂，像一条彩龙横跨群山之间，异常美丽、壮观。
2.我只能在密集的构件与巨大的空白之中，留下微不足道的赞美。
3.人在桥上经过，抬头是仙界云雾缭绕，脚下是俊美的苗寨水流潺潺。
4.在下面的观景台远观大桥，个人觉得这样的大桥更美，特别是傍晚时分。
5.这是一座桥，又不是一座桥。这是心的连接，这是手的延伸。这是湘渝公路的大通道。这是“魅力湘西”的大景观。这是“路桥湘军”的大手笔。这是桥梁历史的大创新。
6.除了惊叹，还是惊叹！除了震撼，还是震撼！除了景仰，还是景仰！
7.矮寨公路还在盘旋，是悠扬的手风琴。矮寨大桥已经飞越，是横吹的魔笛。
8.矮寨大桥，将详细壮美风光尽收眼底。
9.矮寨大桥是一个让摄影师疯狂的地方，桥在云中藏，如梦似幻。
10.入夜，我们在矮寨镇一家普通的饭铺就餐。头顶是闪烁的矮寨大桥，久违的星星也在探视人间奇观。
11.一跨惊天地，天堑变通途。这座惊艳世界的“天桥”令人震撼，令人无比佩服劳动人民的智慧。
12.天路横亘，你今天的高度跨过我从未有过的想象。
13.在两座峭壁的长久对峙里，谁看见一条路闪现连绵的希望。
14.面是真正的蓝天白云，下面是田野、村寨与河流，前后左右是青山。矮寨大桥和谐地融为一体。天地人，壮哉，大美。
15.矮寨奇观高崖深谷，户外体验探险资源也非常丰富，这座桥本身就是一道奇险的风景。
16.矮寨大桥是当之无愧的世界公路史奇观。
17.评选为世界上十大非去不可的新地标之一，一点都不为过。如果不是搭建了这样一座天梯，脚下那万丈深渊人类要如何才能跨过去？
18.令人赏心悦目，赞叹不已，让人分辨不清在人间还是在仙境。
19.湘西矮寨前所未有的钢铁巨龙俯卧着，似彩虹，又似琴弦，留下湘西一段新的传奇。
20.乍一听名字，矮寨，映入脑海的景象绝非如此，到达目的地就被眼前壮观的红色铁锁桥深深吸引！
21.一踏上矮寨大桥的观景道，感觉立即异样起来。
22.矮寨大桥凌空飞架，穿越在白云之中。放眼那长长的桥身，在瞬息万变的大雾笼罩下，半掩半现，朦朦胧胧，如同天上宫阙。
23.矮寨大桥如在云中穿梭，蔚为壮观，身在其中，置身仙境。
24.过了矮寨大桥，我心理却还想着
阅读全文>>>教案是老师上课之前需要备好的课件，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案编写是促进教育教学教学质量提升的重要手段。以下为趣祝福小编为大家整理的高一数学教案，敬请浏览以下网页内容！
高一数学教案 篇1教学准备
教学目标
熟悉与数列知识相关的背景，如增长率、存款利息等问题，提高学生阅读理解能力、抽象转化的能力以及解答实际问题的能力，强化应用仪式。
教学重难点
熟悉与数列知识相关的背景，如增长率、存款利息等问题，提高学生阅读理解能力、抽象转化的能力以及解答实际问题的能力，强化应用仪式。
教学过程
【复习要求】熟悉与数列知识相关的背景，如增长率、存款利息等问题，提高学生阅读理解能力、抽象转化的能力以及解答实际问题的能力，强化应用仪式。
【方法规律】应用数列知识界实际应用问题的关键是通过对实际问题的综合分析，确定其数学模型是等差数列，还是等比数列，并确定其首项，公差或公比等基本元素，然后设计合理的计算方案，即数学建模是解答数列应用题的关键。
一、基础训练
1、某种细菌在培养过程中，每20分钟*一次一个*为两个，经过3小时，这种细菌由1个可繁殖成
a、511b、512c、1023d、1024
2、若一工厂的生产总值的月平均增长率为p，则年平均增长率为
a、b、
c、d、
二、典型例题
例1：某人每期期初到银行存入一定金额a，每期利率为p，到第n期共有本金na，第一期的利息是nap，第二期的利息是n—1ap……，第n期即最后一期的利息是ap，问到第n期期末的本金和是多少？
评析：此例来自一种常见的存款叫做零存整取。存款的方式为每月的某日存入一定的金额，这是零存，一定时期到期，可以提出全部本金及利息，这是整取。计算本利和就是本例所用的有穷等差数列求和的方法。用实际问题列出就是：本利和=每期存入的金额[存期+1/2存期存期+1利率]
例2：某人从1999到20xx年间，每年6月1日都到银行存入m元的一年定期储蓄，若每年利率q保持不变，且每年到期的存款本息均自动转为新的一年定期，到20xx年6月1日，此人到银行不再存款，而是将所有存款的本息全部取回，则取回的`金额是多少元？
例3、某地区位于沙漠边缘，人与自然进行长期顽强的斗争，到1999年底全地区的绿化率已达到30%，从20xx年开始，每年将出现以下的
阅读全文>>>栏目小编为您搜集了有关“高中历史教案”的最新资讯一起来看看吧。每个老师不可缺少的课件是教案课件，老师还没有写的话现在也来的及。教案是教育教学实践中“治学先治教”的重要体现。也许本文能为您提供一定帮助！
高中历史教案(篇1)一、教学目标
【知识与能力】
知道自然学派和智者学派的产生的背景，了解泰勒斯和普罗塔哥拉的思想主张，理解智者学派的影响。
【过程与方法】
通过小组讨论，正确认识智者学派的主张，提高自主学习、合作探究的能力。
【情感态度与价值观】
通过学习，认识到古希腊文化的辉煌，树立多元的文化意识。
二、教学重难点
【重点】
泰勒斯、普罗塔哥拉的思想主张。
【难点】
智者学派产生的影响。
三、教学过程
环节一：导入新课
设疑导入。
教师提问：古希腊历来被认为是欧洲文明的摇篮，它的哲学更是欧洲乃至整个西方哲学的源头。那么古希腊的哲学成就主要体现在哪些方面呢?主要的派别有哪些?又给当时的思想界带来了什么影响呢?让我们带着这些问题来进入今天的学习。
环节二：新课讲授
(一)自然学派
教师展示史料，并引导：大约在公元前7世纪，随着生产力的发展，希腊出现了一种新的思考方式。这种思考方式与之前有什么不同?又对当时造成了什么样的影响?
学生结合史料和教材思考后，回答问题：主要的不同体现在一些人开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，试图从实际出发去探究世界万物的本来面目，提出一系列普遍性问题。于是，最早的哲学诞生了。
教师追问：希腊最早的哲学是自然哲学，自然哲学的研究范畴是什么?主要的代表人物和主要观点又有哪些呢?
学生结合教材，回答问题：自然哲学主要是对自然界本身的探讨和解释。主要的代表人物是被誉为“西方哲学之父”的泰勒斯。他认为“万物皆由水而生成，又复归于水，大地漂浮在水上”。
教师补充：自然哲学家用自己的头脑去探索自然地奥秘，而不是依赖传统宗教解释，这是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒。
(二)智者学派
1.产生
教师播放智者学派的演讲视频，并进行引导：至公元前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展，公民的社会生活丰富多彩，思想活跃，在这样的背景之下，孕育出一个新的思想流派——智者学派。智者学派的研究范畴发生了什么变化?
学生观看视频，进行总结
阅读全文>>>像一些喜庆的场合，每当到了这个时候，大家会互相道一声祝福，祝福语可以增进我们与他人的情感交流。让我们给大家送上无尽的祝福，你是否正在为没有祝福语送人而烦恼？小编特别从网络上整理了高中数学教案，还请你收藏本页以便后续阅读。
高中数学教案 篇1(1)使学生正确理解组合的意义，正确区分排列、组合问题;
(2)使学生掌握组合数的计算公式;
(3)通过学习组合知识，让学生掌握类比的学习方法，并提高学生分析问题和解决问题的能力;
重点是组合的定义、组合数及组合数的公式;
(教师活动)提出下列思考问题，打出字幕.
[字幕]一条铁路线上有6个火车站，(1)需准备多少种不同的普通客车票?(2)有多少种不同票价的普通客车票?上面问题中，哪一问是排列问题?哪一问是组合问题?
(学生活动)讨论并回答.
[评述]问题(1)是从6个火车站中任选两个，并按一定的顺序排列，要求出排法的种数，属于排列问题;(2)是从6个火车站中任选两个并成一组，两站无顺序关系，要求出不同的组数，属于组合问题.这节课着重研究组合问题.
设计意图：组合与排列所研究的问题几乎是平行的.上面设计的问题目的是从排列知识中发现并提出新的问题.
[提出问题 创设情境]
(教师活动)指导学生带着问题阅读课文.
[字幕]1.排列的定义是什么?
2.举例说明一个组合是什么?
3.一个组合与一个排列有何区别?
(学生活动)阅读回答.
(教师活动)对照课文，逐一评析.
设计意图：激活学生的思维，使其将所学的知识迁移过渡，并尽快适应新的环境.
(教师活动)承接上述问题的回答，展示下面知识.
[字幕]模型：从 个不同元素中取出 个元素并成一组，叫做从 个不同元素中取出 个元素的一个组合.如前面思考题：6个火车站中甲站→乙站和乙站→甲站是票价相同的车票，是从6个元素中取出2个元素的一个组合.
组合数：从 个不同元素中取出 个元素的所有组合的个数，称之，用符号 表示，如从6个元素中取出2个元素的组合数为 .
[评述]区分一个排列与一个组合的关键是：该问题是否与顺序有关，当取出元素后，若改变一下顺序，就得到一种新的取法，则是排列问题;若改变顺序，仍得原来的取法，就是组合问题.
(学生活动)倾听、思索、记录.
(教师活动)提出思考问题.
[投影] 与 的关系如何?
(师生活动)共同探讨.求从 个不同元素中取出 个元素的排列数 ，可分为以下两步：
阅读全文>>>对我们来说，有意义的日子不计其数。很多时候，祝福是礼尚往来，相互祝福。给予他人祝福也是有意义的行为，愿您也能收获这份幸福。你是否需要一些祝福语的句子来做参考呢？为此，小编特意呈上“高中数学教案8篇”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
高中数学教案【篇1】三维目标：
1、知识与技能：正确理解随机抽样的概念，掌握抽签法、随机数表法的一般步骤;
2、过程与方法：
(1)能够从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题;
(2)在解决统计问题的过程中，学会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本。
3、情感态度与价值观：通过对现实生活和其他学科中统计问题的提出，体会数学知识与现实世界及各学科知识之间的联系，认识数学的重要性。
4、重点与难点：正确理解简单随机抽样的概念，掌握抽签法及随机数法的步骤，并能灵活应用相关知识从总体中抽取样本。
教学方法：
讲练结合法
教学用具：
多媒体
课时安排：
1课时
教学过程：
一、问题情境
假设你作为一名食品卫生工作人员，要对某食品店内的一批小包装饼干进行卫生达标检验，你准备怎样做?显然，你只能从中抽取一定数量的饼干作为检验的样本。(为什么?)那么，应当怎样获取样本呢?
二、探究新知
1、统计的有关概念：总体：在统计学中,所有考察对象的全体叫做总体、个体：每一个考察的对象叫做个体、样本：从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本、样本容量：样本中个体的数目叫做样本的容量、统计的基本思想：用样本去估计总体、
2、简单随机抽样的概念一般地，设一个总体含有n个个体，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本(n≤n),如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样，这样抽取的样本，叫做简单随机样本。
下列抽样的方式是否属于简单随机抽样?为什么?
(1)从无限多个个体中抽取50个个体作为样本。
(2)箱子里共有100个零件，从中选出10个零件进行质量检验，在抽样操作中，从中任意取出一个零件进行质量检验后，再把它放回箱子。
(3)从8台电脑中，不放回地随机抽取2台进行质量检查(假设8台电脑已编好号，对编号随机抽取)
3、常用的简单随机抽样方法有：
(1)抽签法的定义。一般地，抽签法就是把总体中的n个个体编号，把号码写在号签上，将号签放在一个容器中，搅拌均匀后，每次从中抽取一个号签，连续抽取n次，就得到一个容量为n的
阅读全文>>>教学目标
1) important vocabularies
daily; advertisement; check interview; fix; develop; hand; add; deliver; speed; latest; publish; avoid; besides; get down to ; face-to face; be popular with somebody; as well; care for
2)daily expressions
are you /will you be free then?
yes, id be fee. id like to go.
lets go together then. ill meet you at the theatre at six - thirty .
good! see you then.
what time shall we meet?
where is the best place to meet?
what about meeting outside? i suggest…
3) useful phases
whats on…? is there anything good on?
they are said to be very good.
finally, there is no more time left for adding new stories.
4) grammar
v.-ing form is used to be subject and object
教学建议
能力训练
1.通过口头练习，学会日常生活中的各种表达方式。
2.学会介绍事物及报刊杂志的方法，了解这种文体的写作技巧。
德育渗透
1.通过课文的学习，引导学生懂得任何一件事物都得付出很多的劳动，懂得爱惜报纸，爱惜各种书籍。
2.通过对报纸各版面的介绍，扩大了同学们的眼界，增强了他们求知欲和学习积极性。
师生互动活动
lesson 13：口头练习：对话交际功能——日常生活用语。
lesson 14：学生扮演主编介绍报纸出版的过程。
lesson 15：学生扮演主编介绍《中国日报》的内容。
lesson 16：笔头练习：写一篇介绍一种报纸或杂志的英语论文。
教材分析
从本单元的对话来看
阅读全文>>>默默地看着你和她甜蜜的样子，时光如梭，我只能静静数着属于自己的泪水。优美的句子能够打动人的内心，它们既是心灵的抚慰，又是灵感的源泉。在作品的创作过程中，我们可以借鉴适合的内容，使写作更加生动、有趣。以下是趣祝福编辑整理的优美句子，希望能给您带来启发和帮助！
1、急匆匆地脚步，被风吹过的地方，留不下任何痕迹。
2、没关系，我不哭泣，你可以就这样淡淡的将我忘记。
3、窗前多少杏花雨，是你花开的等待；尘埃里的花，摇曳的美丽，留下一池碎落的洁白；一落成尘，梦未央，隐入千百轮回的朝夕，等待一次一笑的灵犀。
4、承诺不过如烟，我却要守着飘渺的轻烟，把自己的心折磨，把容颜熬得如此憔悴。再美的青葱岁月，也只是似水流年；我等你恩赐一个不在缺席的拥抱。
5、花间，读花。花是天底下最早诞生的彩色杂志，常读花方可聆听花开的声音，破解花的密码，捕捉花香的基因。花若无人读，它为何要开，它开给谁看？
6、懂得的情怀天荒地老，懂得的心境静听花开，懂得的世界且近且远。懂别人，也是在懂自己，懂自己，也是在懂整个世界。人生是一场盛大的遇见，若你懂得，就请珍惜。几番风雨，几缕愁绪。残荷无语，那迟暮的嫣红是对生命流转的期待；残雨无声，那清幽的天籁之音是时光沉淀后的苍凉。
7、回忆中的你，一个身影，一个眼神都足以让人心动。害怕这样的思念，却又不得不像河水一样日夜奔流。原以为水再深，河再长再宽，也总有一天会流干。可思念这种感觉并非如此，不论怎样遗忘，却都总会萦绕在脑海中。
8、人生之路，漫漫无期，没有人可以预见到未来的种种。这辈子有多长多远，谁也说不清，唯有走过之后，才能写下最后的完整。虽然，结局始终难逃沉默的孤独，可这却是我唯一尘世轮回的见证，我不该抹除它存在的痕迹。
9、静静看着你和她的甜蜜，默默数着只有自己的眼泪。
10、就算再美的心态去面对，也改变不了你离开的事实。
11、人生如歌，何必去过份的计较与留恋那些过往的东西，生活是一磁带包罗万有的歌，每天唱不完的是喜怒哀乐，不停流淌着的旋律是命运的起起落落。若想谱写出一首首优美动听的歌谣，学会放下该忘记的，记住该记住的。
12、曾经以为，那是自由，天空里有了遨游的飞鸟。我是风筝，离开你了，就脱线了，疏不知自己竟个木偶，你还是原来的金丝线，紧紧地缠绕着我的心头。
13、界会有一个可以借给我们依靠的肩膀。^我们总是这样，悲伤时要一个肩膀，而开心时拥抱全世界，
阅读全文>>>教案课件是教师工作的重要组成部分，因此教师应认真撰写每个教案课件。只有提前备好教案课件，才能有效提高课堂教学效率。写教案课件之前，需要具备哪些步骤呢？以下是一篇网络上非常好的“教案课件写作指南”文章，欢迎您阅读并收藏！
高中政治必修一教案【篇1】教学目标
【教学目标】 .
1、知识目标：通过教学使学生懂得世界是永恒发展的，了解发展的普遍性，正确理解发展的实质。
2、能力目标：通过教学，培养和提高学生的分析和归纳能力，提高学生判断能力，培养学生的创造性思维。
3、情感态度与价值观目标：通过教学，培养学生辩证法的思想，并树立马克思主义科学的发展观。
教学重难点
1、重点：发展的普遍性
2、难点：发展的实质
教学过程
【导入】复习巩固 .
上节课我们学习了唯物辩证法的一个总特征“联系观”，整个世界是普遍联系的，联系是客观的，也是多样的，整体与部分是普遍联系的一种，因此，我们要做到坚持整体与部分的统一，掌握系统优化的方法。今天我们来学习唯物辩证法的第二个总特征“发展观”，哲学中将整个世界分为三大领域：自然界、人类社会和人的思维。唯物辩证法认为：世界是永恒发展的，我们就从这三大领域理解发展的普遍性。
【讲授】讲授新课 .
一、发展的普遍性(教学重点)
1、自然界是发展的
活动探究：观看视频《人类进化的过程》
思考：从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程?它说明了什么?
教师总结：①从生命产生到人的出现是一个低级到高级，简单到复杂的变化发展的过程，而且这一过程是一个前进的、上升的过程。
②这也说明了一个怎样的观点呢?——自然界是发展的。
2、人类社会是发展的
教师：自然界在不断的发展，那么人类社会呢?
教师：我们最近传递信息的方式是什么?
学生：烽火狼烟
教师：从烽火狼烟到现在的手机网络，我们的通讯方式在不断发展，这从一个侧面反映了我们人类实惠在发展。这样的例子还有很多。下面我们看看这三代人的赶集方式(展示课件)。纵观历史进程，人类社会的发展经历了几种形态?
学生：人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，有些国家进入了社会主义社会，人类还将进入到共产主义社会，这是一个怎样的过程——从低到高的不断发展的过程。它遵循着生产关系一定要适应生产力状况的规律。
教师：人类社会在不同的历史时期，是在不断变化的，人类社会也是发展的。我们现在处于社会主义社会，那么如
阅读全文>>>这篇文章“高三地理优秀教案”很值得一读趣祝福建议您不要错过。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，撰写教案课件是每位老师都要做的事。 教案课件的准备有助于新老师有更多的自信。希望你更多关注本网站更新！
高三地理优秀教案(篇1)降水指大气中水汽凝结降落的过程，包括降雨、下雪、冰雹等形式，降水的多少要受很多因素的影响，但主要条件是三个：充足的水汽供应，气流上升达到过饱和状态，足够的凝结核。通常情况下，我们不需要考虑凝结核的问题，只是考虑有没有充足的水汽和促使气流上升的机制就可以，归纳起来，形成降水的因素有以下九大因素。
一.海陆位置
一般来水，距海越近的地区，受海洋的影响较大，距海越远，海洋水汽难以到达，降水较少;所以降水分布的普遍规律是沿海多，内陆少。比如我国的降水分布规律是从东南沿海向西北内陆递减，以及西北干旱半干旱地区从东部向西降水逐渐减少等都是受到距海远近的影响。
二.地形
1.山脉走向与降水。
山脉走向对海洋水汽有阻挡作用和引导作用，如果山脉走向与海洋水汽来向垂直，就会阻挡水汽的进入，使大陆内侧降水明显减少，如北美大陆西部，由于科迪勒拉山系南北纵列，与来自太平洋的湿润的西风气流垂直，阻挡了西风的进入，使降水集中在西部海岸，中东部地区就难以受到它的影响了;而欧洲西部地区，阿尔卑斯山脉东西走向，与西风气流来向一致，有利于海洋湿润气流的进入，降水的分布较广泛，海洋性特征明显。我国西北地区除了深居内陆外，也因为受到山岭的层层阻挡，海洋水汽难以进入，使其更加干旱。
2.迎风坡、背风坡与降水
海洋湿润气流在运行过程中，如果遇到山脉的阻挡，就会沿着迎风坡上升，在一定的高度上冷却达到过饱和状态，出现凝结降雨，即地形雨，当该气流越过山顶后，在下沉过程中，温度不断升高，饱和水汽含量不断降低，出现干热的天气，即雨影区。山地降水一般比平地多，就是因为山地有促使气流上升的条件，而平地没有，降水较少。如南美南段，西部是西风的迎风坡，降水多形成海洋性气候，东部位于背风坡，降水少，形成独特的沙漠气候;再如我国的福建西部的武夷山降水就要比东部沿海地区多;台湾东部比西部多，海南岛东部比西部多。
3.地形类型与降水
不同的地形对气流的运行有不同的作用，因此降水的分布也不同。平原地形有利于海洋水汽的进入，带来丰富的水汽，降水的几率较大，如我国的东部平原地区，欧洲中部，美国中东部;在
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