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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿,在生活中许多不同场景都会用的上。观潮的作文专题给大家汇集了大量关于观潮的作文、观潮的作文精选等,希望丰富的观潮的作文内容能够对大家有所帮助!
教案课件是老师工作中的一部分,老师还没有写的话现在也来的及。 学生的认知水平和表现可以通过反应得到体现,老师应该从什么方面去写教案课件?趣祝福小编为您提供了以下关于“观潮课件”的信息,请将这篇文章加入你的收藏夹下次再读!
观潮课件 篇1一、说教材
《观潮》这篇课文是义务教育人教版小学语文四年级上册第一组第一课。这组课文是围绕“自然奇观”的专题来写,《观潮》是这组课文的第一课,起着非常重要的引领作用。本文通过作者对潮的生动描写,让我们看到了大潮的奇特、雄伟、壮观,更让我们领略了大自然的魅力,体会大自然那种魔术般的神奇。
二、说学生
四年级的学生思维活跃,求知欲强,富于想象,对新鲜事物充满好奇心,但学生生活阅历有限,对文中描绘的雄伟景象缺乏直观感受,需要老师提供直观的图像帮助。
三、说教学目标
1知识与技能目标:识记生字词,抓重点词句进行品味,注重语言积累。
2、过程与方法目标:学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察事物的习惯。
3、情感态度与价值观目标:让学生通过了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,使学生受到壮阔美和力量美的感染,激发学生热爱祖国的大好河山的感情。
四、教学重难点。
重点:学习课文3、4自然段,体会大潮的磅礴气势。
难点:学习作者有顺序、抓特点的观察方法。
五、说教法
在本课中主要采用情景教学法、多媒体辅助法和朗读法进行教学。通过展示课件让学生身临其境,情寓其中,从而感受大自然的伟大力量,并让学生在读中感悟、品味,更好地理解课文。
六、说学法
在新课标的理念中,学生是学习和发展的主体,老师是学生学习的组织者和合作者。因此,在教学过程中我遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则,引导学生自主探究,合作学习。
七、说教学过程
(一)运用多媒体,直观感受,激发情感和兴趣。
运用多媒体,让学生直接感受到钱塘江大潮的磅礴雄壮的气势,学生的激情马上被调动起来,既激发了学生的学习兴趣,也利于学生理解词句。
(二)检查预习情况,学习生字。
中年级的课文篇幅比较长,如果让学生按照教师揭示的教学目标及学前指导进行课前预习,这样会有事半功倍的效果。因此,我让学生在课前养成预习的学习习惯。
(三)初读课文,理清脉络。
教学时我抓住文章重点,围绕“观”(观奇观)这个中心词,按照“潮来前——潮来时——潮退后”的思路,引导学生整体
阅读全文>>>趣祝福经过反复修改和微调为大家呈现出了精致的“浪潮观后感”,怎样避免自己的观后感变成流水账呢?我们往往会从作品中得到不少有价值的内容。观后感是对作品主题和形式的理性评价和思辨,观后感可以增强我们的表达能力,仅供参考,欢迎大家阅读本文!
浪潮观后感【篇1】1、硅谷坐落在斯坦福大学的土地上,拥有得天独厚的优势,斯坦福大学成为创业的孵化器。最终形成学校孵化公司,公司回报学校的良性循环,而位于附近的加州大学说:“加州大学的毕业生最后都去给斯坦福大学的毕业生打工了”,可见斯坦福大学的氛围是多么重要!
2、幕后的英雄—风险投资:资金对于创业公司而言非常重要,如何能够获得风险投资的青睐就要看公司的前景了!因为很多风险投资人本身就是一个成功的创业者,了解并掌握很高的技术知识来评判被投资公司的市场!而硅谷如此多的创业者吸引了众多的风投来助力!
3、科技公司的鼓吹手—投资银行:华尔街的贪婪即会捧起,也会扼杀一个科技新星!一家公司如果获得了华尔街的青睐,不成功都难,因为华尔街有非常多的资源,不仅是资金,更是拥有大量的人才,直接指认的ceo都是社会的佼佼者!
这一切的优势使硅谷大约每10天就有一家公司上市,美国前100强公司中,硅谷占了四成!
四、成功企业的过程
1、印钞机—最佳的商业模式:简单操作的门槛+大量需求的客户+轻松的收益系统,形成印钞机效应。
2、经融危机的洗礼:每次经融危机之后都会有大量的新公司产生,经融危机会洗去哪些不赚钱没创新却又“倚老卖老”来打压新兴产品的市场的“朽木”!
3、互联网2.0和云计算成为引领时代的代表,大量的新兴企业都将围绕他们开展!
书中的信息量巨大,总结的不是很全面,多次品读方可融汇贯通,吴军老师最后提到的下一个类似谷歌公司的行业中,很多现在已经慢慢表现出来,很有参考意义!
浪潮观后感【篇2】技术不是唯一——《浪潮之巅》读后感1000字:
虽然信息技术大发展不过是近几十年的事,但是也许很多人都已经不记得,摩托罗拉曾经在技术上有过的卓越成就。二战时为美军提供最卓越的通信设备,1963年发明了世界上第一个彩电显像管,生产出美国第一台全晶体管彩色。
1979年成功地推出68000通用微处理器,地址总线为24位,可以管理16mb的内存。而同期英特尔的处理器其实比它落后半代,后者16位的地址宽度只能管理64k的内存。这在当时会导致运行速度的巨大差异。
阅读全文>>>在宋朝,陈师道曾写下了这样一句诗:“漫漫平沙走白虹,瑶台失手玉杯空。”你最喜欢的句子是什么呢?现在分享句子的方式已经不再单一,因为句子是表达内心情感的工具,所以我们为大家提供了观潮的句子,希望对大家有所帮助!
观潮的句子(1--24条)1、“千里波涛滚滚来 雪花飞向钓鱼台”描写了钱塘江大潮时,江水奔涌而来的景象。
2、2望洞庭:湖光秋月互相辉映,显得多么和谐,平静潭水无风,如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜,那月下洞庭湖里苍翠的君山,从远处看,就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。
3、此诗这是苏轼在临终之时给小儿子苏过手书的一道偈子。苏轼结束了长期流放的生活,从一个踌躇满志、一心从政报国的慷慨之士,慢慢变成一个从容面对、参透生活禅机的风烛老人。
4、《观潮》是按照时间顺序来分别描述了钱塘江大潮涨潮前、涨潮时、涨潮后的情景。潮来前(静)海面风平浪静,岸上人山人海;潮来时(动)人声鼎沸,山崩地裂;潮来后(静)余波依旧,风号浪吼。《观潮》介绍了自古以来被成为“天下奇观”的钱塘江大潮,抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
5、别来聚散如宿昔,城郭空存鹤飞去。
6、这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中,法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点,以及蟋蟀建筑住宅的才能。
7、听说蟋蟀选择住宅非常有名,写在哪个自然段?好,现在请大家轻声自由读第二自然段,思考:①蟋蟀和别的昆虫选择住宅有什么不同?②用序号标出蟋蟀选择住宅的条件。
8、思考,吟成了这首《七绝·观潮》。
9、“铁马从容杀敌回”的诗句,是由陆游的“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河人梦来”(《十一月四日风雨大作》)化出的,是毛泽东观潮的总体感受和想象。
10、草丛间,新建的洞穴只有一个出口。
11、怒涛直欲浮天去,急浪犹能带雨来。
12、视频:四年级上册课文15《女娲补天》生字学习
13、滩高水浅,当大量潮水从钱塘江口涌进来时,由于江面迅速缩小,使潮水来不及均匀上升,就只好后浪推前浪,前浪跑不快,后浪追上,层层相叠。其次还跟钱塘江水下多沉沙有关,这些沉沙对潮流起阻挡和磨擦作用,使潮水前坡变陡,速度减缓,从而形成后浪赶前浪,一浪叠一浪,一浪高一浪涌潮分别比作白线两丈多高的水墙、千万匹白色战马让我们仿佛看到钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观的景象。。
14、《七绝·观潮》是毛泽东所写的诗体裁文学,这首诗
阅读全文>>>非常值得阅读的“观潮课件”相关文章将帮助你更深入地了解相关内容,建议你把它收藏并分享给其他需要的朋友。老师们在上课之前需要事先准备好教案和课件,而且不能草草了事。编写教案是支持教师进行教学投入的重要步骤。
观潮课件(篇1)一、说教材
《观潮》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第一组第一课。这是一篇十分优美的写景的文章,描写了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。全文共5个自然段,先总写,然后从“潮来前、潮来时、潮来后”三个方面,描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程,刻画了钱塘潮的奇特、雄伟、壮观,有声有色,有景色的正面描写,也有观潮人的侧面烘托,使人读后不禁发出由衷的赞叹:钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”!可以说这是一篇很好的进行朗读训练的文章,也是进行写景类文章写作训练的典范。
二、说教法
人们常说:教学有法,教无定法,贵在得法。就是告诉我们教学方法要针对教学内容、教学目标以及教学对象等因素进行合理的安排。为此,在这堂课里我选择了以下教学方法:
1、激趣导入法 文言文的字词句和现代汉 语有很大的不同,与学生的知识水平,语言习惯距离较大,学生较难读懂,这是他们对文言文不感兴趣的原因之一。因此,在文言文教学中,首先 要激发学生的学习兴趣。在这堂课里,我利用小学四年级的一篇同名课文,通过现代文方便理解的特点,让学生对文章描写的情景有初步的了解,并通过古人与今人对观潮的热情和看法导入课题。
2、小组竞赛法 据研究表明,大脑处于竞赛状态时的效率要比无竞赛时的效率高得多,学生因渴望竞赛取胜而产生间接兴趣,也会使他们忘记事情本身的乏味而兴致勃勃地投入到竞赛中去。为此在这堂课中,我让学生以组为单位,开展了难易结合的朗读、译读、赏析和表演竞赛,让每一位学生都有机会参与。通过竞赛活动,既活跃了课堂氛围,又激发了学生的团体荣誉感,更重要的是让学生在竞赛中主动的获取了知识。
3、实践巩固法 语文新课程标准也提出:“根据学生的年龄特点和兴趣爱好,积极开展各种有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能的活动。”在这节课里,我安排了一个“学做主持人”的环 节,要 求学生在理解课文的前提下,模仿主持人来介绍钱塘潮的盛景、水上的表演以及观众的反映。这不仅可以加深对课文的理解,而且可以极大的激发他们学语文的兴趣,从而培养他们的创新意识和创新能力。
4、多媒体辅助法 心理
阅读全文>>>各位评委老师大家好!
今天我说课的内容是小学人教版四年级上册第1课《观潮》,下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计四个板块进行说课。
说教材
《观潮》是人教版小学语文第七册第一组的第一篇讲读课文。作者向我们描绘了浙江省海宁盐官镇钱塘江大潮的壮观景象。课文结构清楚,作者按潮来前、潮来时和潮过后的顺序和大潮声、形由远及近的变化介绍了钱塘江大潮气势磅礴景象,使人读后不禁发出感叹“钱塘江大潮不愧为天下奇观”。作者还介绍了观潮的人数之多,热情之高,从侧面表现了钱塘江大潮之奇。选编这篇文章的目的一是为了让学生通过学习课文体会大自然给我们带来的奇妙感受,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情;二是让学生一边读书一边想像画面,通过重点语句段体会文章表达上的特点。
根据教学大纲的要求和四年级学生的认知特点,我将本篇课文的教学目标制定为以下几条:
1 知识与能力:认识7个生字,会写13个生字。有感情地朗读课文,背诵课文3、4自然段。
2 过程与方法:边读书边想像,联系上下文体会词语表达上的含义。了解本文的写作特点。
3 情感态度价值观:通过学习本篇课文,让学生感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,能把自己的阅读感受与他人交流。
教学重点:感受钱塘江大潮的壮观景象,受到自然美的熏陶。
教学难点:体会文中一些语句,想像课文中描绘的钱塘江大潮的景象。
二、说教法学法
说教法
在教学方法上,因为本课是篇文质兼美的写景记叙文,篇幅不长,但“天下奇观”的景象极为少见,因此,我将借助电教手段(录相、录像等)采用“情境教学法”进行教学,即让学生入境界,进角色,动真心,吐真情来体会潮来时宏伟的气势,从而感受到大自然的伟大力量。
说学法
根据教材的特点和学生的认知规律,这节课我将引导学生“边听边看,边读边思”的方法来学习,即引导学生在观看录像时要用心看,仔细听,在阅读文章时要一边读、一边想,并能做到联系上下文,读后想前,边读边想。叶圣陶老先生曾经说:“活读运心智,不为书奴仆”,只有学会怎样读书,才能将一本死的教材读活,“自能读书”是语文教学的最终目标,因此,对学生进行学法指导尤为重要。
三、说教学过程 这节课我的教学思路是:“会文——入境——动心——吐情”
1.导课
首先用解题切入的方法导入新课。今天我们继续来学习第1课,课题是什么?观潮)“观”是什么意思?“观潮”是干什么?
阅读全文>>>就新进教师来说,教案和课件在教学中起着重要作用,因此编写教案和课件不是随随便便就能完成的。老师上课时会根据教案和课件来进行教学。小编为您整理了许多关于“观潮教案”的信息,希望阅读本文能够增强您的判断力!
观潮教案 篇1一、复习生字词,导入新课
1、出示生字词卡片,抽查学生生字词的发音。
2、请学生到黑板前听写。
二、潮来时的景象
师:课文在第一自然段点明了这篇课文的主要内容。然后第二、三、四、五自然段,按照时间顺序,具体描绘了潮来前、潮来时、潮头过后的景象。
1、学生朗读课文第二自然段
2、潮来前的景象
同学们请思考:在课文哪些地方描写了钱塘江潮到来之前的景象?作者是如何描绘潮来前的景象的?找到课文中相关的词语。
学生答,教师补充并板书:
潮来前 钱塘江——平静 宽阔 横卧 笼罩着薄雾
远山——若隐若现
观潮的人——人山人海 昂首东望 等 盼
师:以上描写是潮来前的景象。潮来前,钱塘江很平静。
三、潮来时的景象
1、学生朗读课文第三、四自然段
2、分析第三自然段
师:这两段描写了潮来时的景象。钱塘潮是不是没有任何预示,一下子就到来了?
同学们请思考:作者是按什么顺序描写潮来时的景象的?潮来时的情景是怎样的?找到课文中相关的词语。
学生答,教师补充并板书:由远而近,远近结合,景与人的描写相结合
远处——隆隆的响声 闷雷滚动
观潮人——人声鼎沸
近处——江面风平浪静
师:听到响声,意味着钱塘潮很快就要到来了。
远处——响声越来越越大 水天相接的地方出现白线
观潮人——沸腾
师:作者是按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。抓住潮的声音、形态来写潮刚来时的景象:隆隆响声,像闷雷滚动;水天相接处一条白线。潮虽远,但气势已现。
3、分析第四自然段
师:钱塘江潮终于到来了!作者接下来,具体描绘了潮来时的近景。
形态——白线移来 拉长变粗 横贯江面 白浪翻滚 水墙 千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡 飞奔
声音——山崩地裂 大地震得颤动
师:抓住潮的形态、声音、颜色写出了潮的气势之宏伟。
请同学们朗读第四自然段,注意读出潮到来时越来越大的气势。
四、潮头过后的景象
学生朗读第五自然段
师:第五自然段描绘了潮头过后的景象。我们看到,钱塘潮,潮
阅读全文>>>趣祝福小编从众多文章中挑选出了颇有价值的“四年级观潮课件”。学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,所以老师写教案可不能随便对待。写好教案课件,可以避免老师遗漏重要内容。我们为您提供了全面的解决方案敬请参考!
四年级观潮课件【篇1】教学目标
1、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。
2、积累词语,包括生字和一些常用词,如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。
3、反复诵读课文,对照注释,借助工具书,独立翻译课文,逐步提高文言文阅读能力。
4、研读体会本文精练生动的语言,赏析精彩的场面描写,体会精巧的结构安排。
教学重点
1、朗读课文,翻译课文,整体感知文意;
2、精彩的场面描写,精巧的结构安排。
课时安排
二课时
第一课时
教学过程
一、创设情境激发兴趣
1、多媒体显示:钱塘江潮实况录像
2、导语:
3、背景介绍
4、作者简介
二、探索研究学习课文
(一)学习生字词
1、读准字音:
雷霆(tínɡ)杨诚斋(zhāi)艨艟(ménɡ chōnɡ)如履平地(lǚ)
倏尔(shū)一舸无迹(ɡě)善泅(qiú)僦赁(jiù lìn)
罗绮(qǐ)鲸波(jīnɡ)
2、辨析中学生字
蒙ménɡ混过关柠檬ménɡ朦ménɡ胧艨艟ménɡ chōnɡ憧憬chōnɡ jǐnɡ
罗绮(qǐ)倚yǐ靠崎qí岖
(二)读顺文章,感知内容
1、教师播放示范朗读,学生听读,掌握正确的读音,听清节奏。
2、学生大声读课文,对照注释,疏通文意。
(三)质疑解疑,读懂文章
1、学生个人质疑字、词、句,全班讨论解疑。
2、学生二人合作翻译课文。
3、抽查翻译情况
四年级观潮课件【篇2】各位老师:
下午好。我任教的科目是四年级语文。我今天说课的课文是四年级上册第一课《观潮》。我将从四个方面来进行说课:教学分析、教学策略、教学过程、教学反思。
一、教学分析
(一)教材分析
1.四上教材:
先来说说教材。今年的四年级上册语文教材是第一次采用部编版语文教材,我们都知道,部编版教材最大的特点就是强调阅读、强调中国传统文化的教学。因此,在整个学期的教学当中,应该尽量透过课文,拓展学生的阅读面,同时加大学生的古诗词教学。
在这一册教材中,共有八个单元。内容涉及自然奇观、中外童话、观察发现、神话故事、多彩生活、人间真情、爱国立志、历史故事等。《观潮》是统编版语文四年级
阅读全文>>>教学设想:
1.《小学语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”在课堂教学中,要充分体现学生的主体性,通过研读探究,让学生在学习中发展能力,陶冶情趣。
2.《小学语文课程标准》指出:要让学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”。在课堂教学中,充分利用40分钟时间,让学生多读,并且积累词句,减轻学生负担。
同学们,钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们都盼望着能亲眼看到这一奇景。上节课我们初读了《观潮》这篇课文,还学习了生字新词,现在我们就比比谁的记忆力最强,好吗?
师:这四组词语都是描写钱塘江大潮的,那么,大家发现它们有什么不同呢?
(这四组词语分别描写了潮来前、潮来时、潮过后潮水的样子和声音。)
这节课,老师就和大家一起去钱塘江观潮。让我们展开想象的翅膀,去感受大自然创造的奇异景象吧!
师:江潮还没有来,江面是什么样子的?谁能找出描写江面的句子读一读?
师:那么,海塘大堤上又是怎样的景象呢?谁能找出描写海塘大堤上景象的句子读一读?
人们等啊,盼啊!那么,如果你就是这人群中的一员,你会等什么,盼什么?心情又是怎样的呢?
1.课文一开头就把作者观潮后的感受写得清清楚楚,齐读第一自然段,找出写作者感受的词,字(出示卡片:天下奇观)
2.大潮的“奇”充分体现在下面的文章中,让我们细细体会。
3.第二自然段除了告诉观潮的时间和地点外,还交待了作者占据了观潮极好的位置。轻读第二自然段,
说说作者站在海塘大堤上,观察了哪几处地方?
5.此时的江面因为在雨后,所以有一层薄雾笼罩着、朦朦胧胧,使江面更美丽了,远处的小山一会儿好像看得清,一会儿又隐隐约约看不清,文中哪个词是讲这个意思的?(朗读“若隐若现”)
6.此时,观潮的人应怎样?(朗读:“人山人海”)他们的心情如何?从哪些词可看出?
7.齐读第二自然段,小结。
1.各自轻读,看看潮是如何来的,“声”“色”如何变化的?分层。
声音呢?(板书:闷雷滚动)这雷声有什么特点?圈出表示特点的字,听到闷雷一样的轰鸣从远处接连不断地传来
阅读全文>>>"何为“潮”作文"是编辑在互联网上搜集并打磨的资讯,作文技巧是评估学生综合素质的关键元素之一,通过创作可以提升自身的文笔和表达技巧。一篇出色的作文能让我们的语文成绩更加亮眼,您是否掌握了写作的艺术呢?
何为“潮”作文【篇1】每天两点一线的奔波,繁重的课业,繁杂而忙碌的生活似乎让我没有丝毫幸福之感。闲暇之时徜徉诗词文赋,翻越千山万水,在与古人的攀谈中对幸福有了不一样的理解。
身处晋末乱世的五柳先生,晚年退隐躬耕,过着“结庐在人境,而无车马喧。”的闲适生活。他少年时胸怀大志,怀着“兼济天下,道济苍生”的人生理想坠入官场。却经历了四次宦海沉浮,使他看清了人世沧桑,不为“五斗米折腰”。把酒于东篱,临渊而赋诗。日出而作,日落而息,凝望傲然挺立的菊花,他会心地笑了。即使家徒四壁、一贫如洗,却仍“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”。让后世仍能感受到他淡泊的心境、归隐的幸福。
由盛转衰的唐朝让少陵野老扛起了夹缝中芸芸众生的叹息。他一点一滴地细数黎民苍生的苦难,蘸着满腔悲愤写下“朱门酒肉臭,路有冻死骨。”的诗句。身为诗圣的他在自己的破茅屋中呐喊:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。”他用自己的笔铸就了饱含血泪的诗史,用一颗仁厚的赤子之心揭露了朝廷的腐败。“世上疮痍诗中圣哲民间疾苦笔底波澜”是对他的真实写照。他虽生活贫困,却用自己的爱国之心,在黑暗的社会中用自己蘸满血和泪的笔谱写了自己悲壮的幸福。
宋末的乱世让本应满载闺中少女一切幸福的易安居士开始过上了飘泊无定的生活。对家乡的怀念和对情投意合的丈夫赵明诚的思恋成了她心中抹不去的伤痕。第二次婚姻的失败更使她愁上加愁。国家山河破碎,处处物是人非。她留下了“只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。”她以一首“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。”在后人心中留下无尽的哀愁。晚年的她怀着对曾经的幸福爱情和美好生活的怀念留下一首首婉约的词句。她在用笔怀念幸福的同时也在为自己寻找着别样的幸福。
原来,幸福就是这样:当一个满怀理想的人成就了自己的梦想;当一个普普通通的人找到自己心灵的归宿;当一个忧伤的人找到一种排遣内心忧愁的方法,内心都会涌出一种幸福之感。现在自己的忙碌奔波不正是为今后实现自己的梦想而努力奋斗吗?想到这,内心的幸福之情不知不觉间油然而生。
何为“潮”作文【篇2】很多人看到这个题目,都会自信的说:“这谁不知道啊!不就是住着豪宅,开着豪车,
阅读全文>>>我们认真阅读了作品,对于其中的情节描述都留下了深刻的印象。 读后感是表现文化素养和人文情怀的途径和方式,以下是一些涉及“观潮读后感”的资料供大家参考和研究,敬请您贡献宝贵时间阅读此文!
观潮读后感(篇1)钱塘江大潮那种壮观的形象,我完全可以想象。
隆吼、隆吼远处传来声响,我们早已在等待了。大家不畏太阳,顶着黑色的伞,沸腾起来了。
小伙子,潮来咯!去年的潮有一丈半高,不知今年会不会比去年还高?
可不是吗,前年还只有一丈呢,完全是一年比一年高。
不久,东边出现了一条白线很快向我们移来。
哎,看那气势,果真被你说中了,真比去年高。
不会吧,大潮只有这么了点,第一次看就是不知道。
浪潮的声音马上淹没了观潮的议论声,转眼从一条白线变成一条横贯江面的白带,又变化一墙两丈高的水墙。人们顿时静下来,呆若木鸡。
轰啦——水墙颓然向下扑,形成千千万万匹白马奔腾而来,瞬间,。大家更为惊讶,目不转睛地看这群白马又似万条水龙横啸江面。真不想错过每一个环节。哗啦——潮头西去,余波浩荡,漫天卷地。如此风号浪吼
大家不由道出心声:大潮真是壮观无比,大自然真是神奇莫测!
观潮读后感(篇2)下面是为大家搜集的《观潮》读后感,让大家能够感受到大自然的瑰丽和神奇。
读《观潮》有感翻开飘着纸墨气息的新书,一篇名为《观潮》的课文引入眼帘。观潮?潮水是什么样子的?
作为一个生活在内陆的孩子,我很难看到潮水翻滚的壮观景象!怀着好奇,我拿起课本,饶有兴趣地读了起来。
《观潮》这篇课文主要描写了一年一度的钱塘江大潮的壮观景象。下午一点左右,远处传来一阵隆隆的声音,像滚滚的雷声。过了一会儿,声音越来越大,只见东方有一条白线,水天一色。
白线很快移向我们,逐渐变长、变粗,越过了河流。最近,我看到白浪滚滚,形成了两英尺多高的水墙。浪潮越来越近,有如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡的飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
文章通过对潮来前、潮来时和潮头过后的生动描写,如:闷雷滚动、水天相接、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地、风号浪吼等词汇,使我仿佛身临其境,感受到钱塘江大潮是如此的雄伟壮观。通过阅读这篇课文,我们可以看到大自然的美丽和神奇。
钱塘江大潮真是世界奇观。大自然就像魔术师。她的杰作令人惊奇和震惊。
作为一个生活在内陆的孩子,我很难看到潮水翻滚
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