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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。光的折射教案专题给大家汇集了大量关于光的折射教案、光的折射教案精选等，希望丰富的光的折射教案内容能够对大家有所帮助！
一、内容及其解析
本节课要学的内容光的折射指的是折射现象、光的折射规律，其核心是光的折射规律 。学生已经学过光沿直线传播和光的反射，本节课的内容光的折射指就是在此基础上的发展起来的。由于它还与后面的知识有密切的关系，所以在本学科有重要的的地位，并有承上启下 的作用，是本章的核心内容。教学的重点是光的折射规律的推导，解决重点的关键是利用实验探究法、分析法、作图法等方法来理解。
二、目标及其解析
1、目标定位：
(1)知道光的折射现象及折射光线和折射角;
(2)知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆;
(3)能够用光的折射解释生活中的一些简单现象
2、目标解析： 知道光的折射现象及折射光线和折射角;知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆;能够用光的折射解释生活中的一些简单现象就是指通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。
三、问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对光从其他介质斜射入空气中时折射角大于入射角，产生这一问题的原因是学生对光路的可逆性的理解。要解决这一问题就要引导学生从光路的可逆性来理解光从其他介质斜射入空气中时折射角大于入射角。
四、教学支持条件分析
在本节课光的折射的教学中，准备使用光的折射演示仪。因为使用光的折射演示仪，有利于学生理解光的折射规律。
五、教学过程设计
一、新课引入：
我们都知道渔民捕鱼有很多方法，如：用网网鱼、用鱼叉叉鱼等。现在，我们也来体验一下渔民叉鱼，(出示塑料泡沫上画有鱼和玻璃水缸)学生进行叉鱼比赛。当学生在比赛时，发现鱼叉都叉在鱼的上方后，很惊奇。引导学生提出问题：你从这个活动中想到了什么?
二、新课讲解：
(一)光的折射规律
探究1：观察光从空气射入水(玻璃)中的传播路径，并把你看到的现象画出来。
1.学生猜想，并在黑板上画出自己猜想的传播路径。
2.小组设计实验方案并交流，确定可行方案。
3.进行实验收集证据。(要求画图记录下观察到的光进入水(玻璃)中的传播途径)
4.交流实验结果
各组画出观察到的光传播路径。
学生可以看到光的偏折现象，告诉学生，这就是光的折射现象，从而引入课题
阅读全文>>>为了给别人送上温暖，我们会经常接触到祝福语，在生活中我们经常会用到一些美好的祝福语。让快乐时刻与你拥抱。你是否在烦恼如何写祝福语呢？以下“光的折射教案精选”由小编为大家收集整理，仅供参考，欢迎阅读。
光的折射教案(篇1)1、理解折射定律的确切含义，并能用来解释光现象和计算有关的问题．
2、理解折射率（指绝对折射率）的定义，以及折射率是反映介质光学性质的物理量．
3、知道折射率与光速的关系，并能用来进行计算．
1、知道折射光路是可逆的，并能解释光现象和计算有关的问题．
通过生活中大量的折射现象的分析，激发学生学习物理知识的热情，并正确认识生活中的自然现象．
折射定律和折射率的概念是重点内容．其中对折射率的理解是难点．教学中要注意这样几点、
①折射定律在初中是作为实验的结论提出来的，定律的第二条没有讲正弦比，只是通过实验讲了入射角和折射角哪个大、在高中教学中应该介绍折射定律的发现过程，使学生认识到科学上的发现是要经过曲折过程的，培养学生不断树立勇于探索规律的思想、
②折射率是掌握折射定律的关键，要让学生理解中体会这样几个层次；当光由真空射入玻璃时，入射角、折射角以及它们的正弦值是可以改变的，但正弦值之比都是个常数；对于不同介质具有不同的常数；媒质的折射率与入射角、折射角无关，而是跟光在其中的传播速度v有关．
③讲完折射定律应做学生实验，测玻璃的折射率．让学生通过实验理解 ，是测量式，而折射率反映的是介质的性质、
对于折射定律的应用，要让学生掌握分析方法，教师可以列举一些折射现象，适当引导学生进行分析，逐渐让学生认识到光的折射规律对现象的分析方法．
1、光的折射现象的演示，可用激光光学演示仪，它的优点是可以不在暗室中进行实验．本实验利用半圆形玻璃砖的平面和光盘上“90°”刻度线重合，圆心和光盘圆心重合，使入射光射向圆心让入射光从空气射入玻璃，折射光从柱面射出，因沿半径方向而不再折射．这样改变入射角，可以从光盘读出几组不同的i、r值，计算正弦比值、加深对折射定律的理解．
2、在讲光的全反射现象时，可以增加一个演示实验，以使学生对全反射现象留下深刻的印象．“用一个直径2cm以上的表面粗糙的金属球悬挂起来，表面用蜡烛燃烧冒出烟将其熏黑．使其浸入水中从量林侧面观察是一个亮亮的银球．提出水后是一个黑球．”学生看后很惊奇，然后引导学生用全反射产生的条件分析现象产生的原因，效果较
阅读全文>>>如果你对“光的折射课件”感到好奇请参考下面的资料。教案课件是老师上课做的提前准备，我们需要静下心来写教案课件。教案的编写需要注重思维方式和习惯的培养和养成。欢迎你分享我的作品一起创造更多美好的事物！
光的折射课件 篇1学习目标：
1、根据光沿直线传播的条件，知道光线发生折射的条件。
2、通过探究理解光的折射规律。
3、能利用光的折射规律解释生活中的相关现象。
学习重点：光的折射规律
学习难点：根据光的折射规律解释现象
教具学具：
演示用：激光光源、光的折射演示装置、水槽。
学生用：碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水。
导学方法：实验法、归纳法、讲练法。
学习过程：
一、快乐自学、合作探究
（一）知识回顾
光在沿直线传播；光传播到水、玻璃等许多物体的表面会发生现象。
（二）实验探究：
1、认识基本概念：
ao是光线，ob是光线，on是。入射角是和的夹角，在图中是，折射角是和的夹角，在图中是。
2、实验探究：
（1）光从空气斜射入水中，折射光线将法线（靠近或远离），也就是折射角
入射角（﹥、﹦、﹤）。
（2）光从空气斜射入水中，入射角增大时，折射角随之。
（3）（一种特殊折射）当光线垂直射向水中时，传播方向，此时折射角等于____度，入射角等于_____度。
（4）如果让光逆着原来折射光线（的方向）从水中射入空气中，光会不会逆着原来入射光线的传播方向？在光的折射现象中，光路是的。
3。例题：画出图中的折射光线，并标出入射角∠i和折射角∠r
（四）光折射现象的解释
（1）在将筷子插入水中，看到的是筷子的（实或虚）像；为什么会向上弯折？
（2）将一块厚玻璃放在一只铅笔上，斜着看上去铅笔似乎折成了三段，这种“一笔三折”，也是因为光的______的缘故。
（3）叉鱼时，我们同学会叉在鱼的上方，原来鱼从水中发出的光线，由水进入空气时，会在水面发年折射，折射角大于入射角，光线进入人眼，人眼逆着折射光线的方向看去，觉得这些光线好像是从它们的反向延长线的交点鱼像发出来的，鱼像是鱼的，鱼像比鱼位置。所以叉鱼应瞄准鱼的下方才能叉到鱼。
（4）阅读课本内容，简述海市蜃楼的形成。
二、自我小结：
本节课我的收获是
1。光的折射规律：
①折射光线与入射光线、法线
阅读全文>>>每位教师都需要在上课前准备好一份完整的教案和课件，只要在课前把教案和课件做好即可。教师在教案中应注重教育的系统性和连贯性。这篇网络文章使我们对“光的反射教案”有了更深入的了解，供有需要的朋友参考和借鉴，希望能对你有所帮助！
光的反射教案(篇1)课题：混合与分离 课型：新授 课时：1课时 教学目标：
1.根据观察到的事实，判断物质混合后是否发生了变化。2.初步了解物质混合与分离的一些基本操作，并从中体会到有的物质变化可逆，有的不可逆。3.学习几种混合与分离的方法。
教学重点：了解物质混合与分离的一些基本操作。教学难点：判断物质混合后是否发生了变化。
教具与学具：多媒体课件；水、沙、盐、油、醋、小苏打、绿豆等物质及它们混合与分离所用工具。教学过程：
一、创设情境，引入新课
课件出示图片，提问：这几幅图片有什么共同的地方？（生回答）
师：我们接着往下看（出示图片），小明星期天请小伙伴来家里做客，但在厨房做饭时不小心把盐撒到水里了，他该怎么办？能不能把盐和水重新分开呢？（生回答）
师：我们今天就一起来学习一下物质的“混合与分离”。板书课题
二、自主探究，合作交流 1.物质的混合
出示几种物质的图片，师：图片中的几种物质大家在日常生活中见过没？那如果把它们分别两两混合到一起后会发生什么变化呢？（学生猜想，请学生口答）那我们猜想的对不对呢，下面请大家小组合作，按照手中表1的提示和要求，动手操作，完成表1。（学生小组合作探究，教师巡视指导，派小组代表展示自己的结果）
教师播放醋与小苏打混合视频，帮助学生理解这两种物质混合过程中产生了新物质。
2.物质的分离
师：刚才我们将不同的两种物质混合到了一起，那混合后的物质还能重新分离吗？分离后的物质和混合前的物质还一样吗？（学生思考）
师：先请大家看这样一个视频（播放盐水蒸发结晶视频，学生认真观察过程），我们看到盐和水混合后利用加热蒸发结晶可以重新分离，并且分离后的物质和原来的物质一样。这种方法实际是由劳动人民晒海盐得到的启发（出示晒海盐图片，教师做简单介绍）。
师：这是我们分离盐和水的方法，那其他几种混合物该怎么分离呢？也可以利用这种方法吗？都能分离开得到原来的物质吗？下面我们选取其中的四种混合物来进行操作探究。请大家拿出表2，小组合作完成。（学生小组合作交流，全班集体交流）
三、总结全课，深化思想
师：通过我们刚才的探究与操作
阅读全文>>>想要更全面地了解“纪昌学射的教案”吗请阅读下面这份资料。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。 教案课件设计全面，有助于深化教学和提高教学水平。为了不忘记重要信息建议您将该网页加入收藏夹！
纪昌学射的教案 篇1教学目标：
1．认识2个生字，会写4个生字；能正确读写纪昌学射、妻子等词语意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过比较异同，品味有关词句，初步感受寓言结构相似、夸张寓意的表现特色，体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质。
4．了解寓意，明白练好基本功的重要性，并能联系情景发表意见。
课前谈话
猜字谜。
听说咱们班的同学特别聪明，对吧？敢和黄老师玩个游戏吗？咱们四（5）班的同学真自信！
1、出示：人有它大，天无它大。（打一个字）
2、他有你没有，地有天没有。（打一个字）
3、需要一半,留下一半 。（打一个字）
来，看大屏幕，猜一猜，这些字谜的谜底是什么？（随机激励：你真聪明！你真了不起！你的语文功底真好！）
师小结：中国的汉字文化很有意思。每一个汉字都有他的来源。想成为知识丰富的人，想学好语文，就得先把中国汉字先学好。
教学过程：
一、复习旧知，揭示课题
1．看图片说故事题目（逐幅出示）：亡羊补牢、南辕北辙、揠苗助长、守株待兔
师：老师带来几幅图，你看着图，想起了哪个故事，就大声说出来。（点击，随机点评）
师：这都是寓言故事，寓言和其他故事有什么不一样吗？（小故事大道理）这里的“寓”就是寄托包含的意思。寄托着道理的故事就叫寓言。所以有人说：“寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。”这节课，我们就一起学习一则寓言故事，看看这个魔袋能带给我们什么。
2．揭题板书“纪昌学射jǐ”，指名齐读。
师提醒：注意，这是的“纪”是个多音字，在作为姓氏时读作jǐ，昌是我们今天要学习的生字，它由两个扁日组成，上小下大。
二、感知大意，设疑读文
1．看题猜意。师：同学们，不管是《亡羊补牢》、《南辕北辙》，还是今天要学习的《纪昌学射》，寓言的题目往往是故事内容的浓缩。你再读读题目，大概可以知道这个寓言讲什么？（纪昌学习射箭的故事）
2．自由读文：读准字音，想想纪昌怎么学习射箭的？
自读后用词语卡开火车检查读：妻子 梭子 虱子眨一眨开弓
阅读全文>>>通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。 教案课件是教学的纲领，要写到位才能有效提高教学。今天趣祝福小编为大家精心挑选的是一篇关于“蝉的折纸教案”的文章，此网址内容仅供参考请自行核实！
蝉的折纸教案 篇1中班幼儿折纸教案
折纸是一项富有创造力和想象力的手工艺术，它可以让幼儿享受到亲手创作的乐趣。本文将介绍一堂中班幼儿折纸课的教案，通过生动的教学活动，激发幼儿的好奇心和创造力，培养他们的动手能力和空间思维。
一、目标与准备
目标：通过折纸活动，培养幼儿的动手能力和空间思维，激发幼儿的创造力和想象力。
准备：
1. 不同颜色的正方形折纸纸张。
2. 折纸步骤的示范图或视频。
3. 教师准备好演示的折纸作品，如飞机、动物等。
4. 折纸工具，如折痕器和剪刀。
二、活动流程
1. 导入（10分钟）：
通过播放一段有关折纸的视频，或者讲解折纸的历史和文化背景，激发幼儿对折纸的兴趣。同时，引导幼儿观察教师准备的折纸作品，问他们是否知道这些作品是怎么做出来的。
2. 了解折纸纸张（10分钟）：
教师向幼儿展示不同颜色的正方形折纸纸张，并解释每种颜色的用途和特点。鼓励幼儿触摸和感受纸张的质地。
3. 示例折纸步骤（10分钟）：
教师选择一个简单的折纸作品，如飞机，向幼儿展示折纸的步骤。同时，可以用生动的语言和动作引导幼儿跟随示范进行折纸。
4. 指导实践（20分钟）：
教师将幼儿分成小组，每个小组配有一份折纸步骤示范图。教师在每个小组周围进行指导，帮助幼儿理解折纸步骤，并正确折叠纸张。同时，鼓励幼儿根据自己的想法进行创作和变化。
5. 展示与分享（10分钟）：
每个小组完成折纸作品后，教师组织幼儿进行展示和分享。每个小组派出一位代表向其他小组展示他们的作品，并讲解折纸的步骤和他们的创意点。其他幼儿可以提问和表达自己的观点。
6. 总结与反思（10分钟）：
教师与幼儿一起回顾整个折纸过程，让幼儿分享他们通过折纸活动获得的经验和感受。同时，鼓励幼儿思考如何将折纸应用到其他创作中，如绘画、手工制作等。
三、教学策略
1. 示范教学：通过示范折纸步骤，帮助幼儿理解折纸的基本原理，并引导他们进行实际操作。
2. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们在团队中相互交流和合作，培养他们的社交能力和合作精神。
3. 自由创作
阅读全文>>>我们非常喜欢为您呈现这份精美的“折纸鱼的教案”。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真撰写每一份教案课件。若老师能够编写高水平的教案课件，相信课堂教学氛围会非常浓厚。本文仅供您参考使用！
折纸鱼的教案(篇1)七星瓢虫为益虫，被人们称为活农药，在我国各地广泛分布。在华北南部，俗称花大姐。夏天到了，在草地上随处可以看到七星瓢虫，今天我们就一起来学习一下七星瓢虫的手工折法。
折纸准备：
自己喜欢的彩纸。
折纸步骤：
第一步
将纸张裁剪成为正方形的，然后将其折叠成为双正方形的，然后将下面的两层对折，如图所示；
第二步
沿着虚线往下方对折；
第三步
按照图示的方法，往下方折叠；
第四步
把两个角往后面折叠；
第五步
把纸张的上方往后折叠，然后把下方的角剪掉；
第六步
用笔画出眼睛和斑点，手工折纸就基本完成了。
折纸鱼的教案(篇2)大班艺术活动教学计划：折纸教学计划（反思性教学）
大型艺术活动折纸教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习简单的折纸方法，学习折叠三个花瓣，培养孩子的动手能力，适合幼儿园老师去大班艺术活动班，让我们来看看折纸课程计划。设计方案：
折纸可以锻炼孩子的动手能力，也是孩子们喜爱的一种活动形式。最近研究的主题是美丽的花朵。当我和一些老师准备一些地区性的材料时，总会有一些孩子在我身边，指着我们折好的花问这个问题。
许多孩子炫耀折纸。有一种强烈的兴趣，有的孩子还问我能不能教他折这些漂亮的花。为了满足孩子们探索的欲望，我设计了这个活动。
活动目标：
1学习简单的折纸方法，学会折三瓣花。
2.培养幼儿的动手能力。
三。体验折纸活动的乐趣，激发孩子不断探索学习的乐趣。
4让孩子们体验独立、独立和创造力的能力。
5培养孩子的实际操作能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
活动准备：
1一些三角形的白色纸（每个孩子至少有一个孩子）。
范画了一张**。
3.折叠步骤实例。
4.一些***。
活动程序：
一，进**动。
1.示范画。
老师：孩子，你还记得这张**吗？你什么时候看到的？
你注意到这幅画和你以前看过的那幅画不同吗？
嗯，还有更多的花。它们画得像小动物吗？
哦，它已经爆发了！（折纸突出显示）它还有一个很好的名字叫三叶花。你想学三朵花吗？
2.三角操作纸
折叠三角花的材料是
阅读全文>>>今天给大家推荐一篇与“光的反射课件”相关的文章，非常不错。我们致力于为您提供更多关于创业和创新的指导。每位老师在每节课都需要准备教案课件，写好教案课件是老师必备的基本技能。教案对于推进教学研究和教学改革有着重要的促进作用。
光的反射课件【篇1】教材分析
1、教材的地位和作用
本课时是初中物理第一册第六章《光的折射》第一节，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。
2、教学目标
根据全面提高学生素质的总体目标与教学大纲的要求和本节教材内容及学生已有的认识基础，我确定本节的学习目标如下：
（1）知识目标：
知道光的折射现象及折射光线和折射角；
知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；
能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。
（2）能力目标：
通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。
（3）情感目标：
培养学生学习物理的兴趣。
（4）德育目标：
通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。
3、难点和重点
根据新修订的教学大纲的要求，及教材内容和学生学习的实际确定：
（1）重点：光的折射规律；光路可逆。
（2）难点：光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。
（3）关键：对入射角和折射角的确定。
选用的教具及设备
1、选择教具依据
丰富的教学用具及设备，提高了训练密度及广度，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学，不仅提供了大量的教学信息，使学生在生动形象的环境中，得以迅速理解和掌握物理规律。激发学生们的学习兴趣，调动他们的主动性、积极性、创造性，从而达到提高课堂教学效率的目地。
2、教具：
光的折射演示仪；碗；适量的水；筷子；多媒体课件；录像剪辑。
三、教材处理
对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识，以现象引入新课，
阅读全文>>>编辑热情推荐一篇令人振奋的“光的反射的课件”文章，请密切关注我们网站的更新，以便及时获取最新信息。一般来说，在给学生们上课之前，老师会提前准备好教案和课件，因此需要老师自己花一些时间来撰写。教案的编写必须贯穿教学目标和学生需求。
光的反射的课件 篇1设计者：红窑实验学校
左扬四
课题：苏教版，八年级第三章第五节：光的反射
学生分析：在这节课之前，学生探究过了光的直线传播规律，且老师让学生事先收集光的反射方面的信息并交流，学生已具备了一定的实验探究能力和合作精神，利用游戏提高学生学习物理的兴趣，学生在课堂中表现出了对有关光的现象的浓厚兴趣。
教材分析：本节课是建立在探究光的直线传播的基础上学习的，本节课主要通过学生探究活动来认识光的反射规律和光路可逆现象。最后介绍镜面反射和漫反射现象。本节课利用生活中的一些反射现象调动学生的学习兴趣，并利用实验帮助学生体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌握。教学目标： 知识与技能
知道什么是光的反射，探究并了解光的反射规律及镜面反射和漫反射，并会用光的反射规律来解释一些简单的生活现象 过程与方法
通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究结论，获得比较全面的探究活动体验，培养学生观察能力、信息收集、处理能力和分析概括能力。情感与价值观
培养学生的科学素养，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。
教学分析和处理： 教学重点
光的反射规律和镜面反射、漫反射在生活中的应用。教学难点
探究光的反射规律的实验 教学方法
通过模型演示向学生展示清晰、直观的光的反射现象，引导学生带着问题去观察思考、探究归纳总结出光的反射定律。充分利用学生的好奇、好胜心理，在课堂上进行游戏，激发学生的学习兴趣。教材的延伸
把物理融入到实际生活，让物理走向社会 教具 激光手电，平面镜、自制光源、实验报告一份、自制反射仪 教学内容 引入课题
今天老师给大家带来了一份礼物，要送给大胆聪明的学生，大家看到讲台上有礼物吗？老师把它藏在讲台的后面，谁能利用讲台上提供的仪器让班上的同学都看到礼物。问：你为什么选择平面镜？
生活中还有什么可以反射光呢？
设计意图：通过游戏激发学生学习的举趣，并引导学生从生活走向物理，激发学生学习欲望，同时让学生认识到光的反射
阅读全文>>>下面由趣祝福给您带来的“折纸猪教案”。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是体现学科探究与学生思辨的重要工具。您在阅读本文以后相信有所收获吧！
折纸猪教案 篇1教学目标：
1、掌握折纸的基本折法：向心折，并能运用此方法创作简单的折纸作品。
2、通过自主探究、小组合作探究出折纸的基本方法，动手动脑大胆创新，创作出简单的折纸作品。
3、通过实践活动，对折纸产生浓厚的兴趣，激发他们对折纸探索的欲望，提高审美能力，在折纸的过程中，提升学生合作、创新能力。
教学重点：如何折好向心折，小组自由创造作品。
教学难点：在折纸的基本技法基础上学会举一反三，自主创作折纸作品。
教具准备：多媒体课件，各种示范作品。
学具准备：各色正方形彩纸、彩笔、卡纸等。
一、创设情境，导入新课
二、合作探究，掌握技法
（一）教学基本折法：
同学们，如果我们想折出美观漂亮的折纸，就要从学习一些基本折法开始。
1、对边折：
谁说说怎样折对边折？（教师演示）
谁知道在折的过程中要注意什么？（边缘对齐、压平折痕）
2、对角折：
（1）谁能再到前面来给大家做一个对角折？
（2）你觉得他折的怎么样？
小结：折纸最重要的一点是折叠要精确。边角尽量做到仔细对齐，折痕要压实，这样的作品才会工整、美观。
3、两边向中心折：
（1）这次有点难度，你们敢不敢尝试，自己拿起桌上的纸，试着折出一个两边向中心折。
（2）你是怎样折的？
教师引导先对边折再两边向中心（线）折。
4、集中一角折：
（1）那我们再看一种折法——集中一角折，这次我请两位同学到前面来演示集中一角折的折法，比比谁折的又工整速度又快。
（2）谁来评价一下这两位同学折的怎么样？
引导学生不仅要折的工整美观，还要提高折纸的速度。
5、向心折：
（1）小组合作探究向心折的折法：
你们的小手是不是也想活动活动了？这里还有一种更重要的折法————向心折。请大家认真看屏幕：小组合作探究向心折的折法：
①说你是分几步完成的，比如第一步第二步第三步。
②小组成员互相帮助，比比哪个小组完成的最工整。
（拿出一张彩纸小组开始探究向心折的折法，折完后坐直坐正。）
（2）汇报展示：
①哪个小组
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