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国学经典诵读活动总结
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4采用形成性评价和跟踪评价。在评价过程中，以鼓励为主，引导学生热爱经典。
5要把经典阅读与我校德育特色相结合，开展适当的活动，引导学生学习道德模范和身边好人的先进事迹。
成果汇报展示：
根据阅读进度合学校实际情况，在学期末组织全校各类成果展示活动，同时检测经典阅读成绩。
以班级为单位，在年级组内开展经典知识竞赛、书法、“我与经典同行”为主题的作文、朗诵表演的竞赛活动。各具体活动按照相关活动方案开展。
经典诵读活动活动总结
寅北小学
琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美好的读书月，我们全体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结总结如下：
一、展现的风采
1.让学生显风采
在阅读活动中，我们班组织学生进行了一系列相应的活动。例如：利用早期自学，让学生读美国文学，赞美经典。
内容主要以《三字经》为主，此外，《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等都纳入到我们的读书计划中来。随着开学节的到来，我们还组织学生开展了集体阅读比赛，点燃了全校师生的积极性。而阅读通常要求学生写读书笔记，鼓励学生积极贡献，与他人分享阅读的乐趣。
通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。
2.让家长显风采
在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班通过家校通等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交流与介绍，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展的好。
二、开展读书活动的措施
（1） 要求家长、学生和老师积极参与学校的阅读活动。
（2） 利用家庭学校促进如何培养孩子的阅读兴趣。
（3） 要求家长和老师以身作则，带头营造浓厚的家庭阅读氛围。
（4） 鼓励学生多读书，家长要满足孩子的阅读欲望。
（5）开展“我与家长共读一本好书”的活动，并按学校的要求填写好读书记录表，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。
（6）围绕读书活动，我校开展了一系列的活动：每日一颂活动，现场作文大赛，师生同台诵读活动，阅读之星、书香班级评比活动等。让学生在这些活动中，不仅展示自己的
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小学经典诵读活动总结(篇1)书香浸润校园经典烛照童年
写在前面的话：
自古以来，关于读书的名言警句有很多：“书是人类进步的阶梯。”、“书是全世界的营养品。
”“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。”、“开卷有益。”......
更有原国家教委主任柳斌说：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不注意读书的家庭是一个平庸的家庭；一所不注重阅读的学校是一所无聊的考试学校；不重视读书的民族是没有希望的民族。” 读书益处多多。
而理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
正是懂得了读书的益处，明了读书将带给孩子们，带给我们，带给整个社会的正能量，我们大刘小学一直以来就依托“明德”这一校名的独特含义，以“大学之道，在明明德。”为核心，在全体师生中广推经典教育。请看我们的行动：
一、我们的活动目标：
通过开展“经典诵读”活动，落实我校提出“重构小学生读写生活”的精神，为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为他们精神成长的需要，努力营造“书香校园”，涌现一批 “书香班级”，“书香学生”，“书香家庭”，为形成“书香社会”奠定基础。
2、我们的活动主题：
让经典烛照童年
3、我们的活动口号：
读经典之书，做有根之人。
四、我们的基本原则：
直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
五、我们的总体目标和具体目标
1.总体目标：
通过组织学生背诵、背诵诗文经典，在人生最美好的记忆中得到中华文化的熏陶和熏陶。
2.具体目标：
①培养学生的注意力和记忆力。
② 营造浓厚的阅读氛围，提高学生的语文水平，培养学生良好的语文素养。
③ 培养学生的阅读兴趣，提高文学艺术素养。
④ 通过日常阅读活动，培养学生持之以恒，持之以恒。
7、 我们的主要工作和活动内容安排
（1） 宣传阶段（新学期第一个月）
1第一周由教务处和语文教研组制定活动计划；
2.第二周，阅读节开幕式将与国旗升旗仪式一起举行；
3.第三周班级完成“阅读点亮童年”主题板报；
4.月末利用周五家长
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学校经典诵读活动总结【篇1】中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。近年来，我校积极响应“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展唱红歌、读经典、讲故事活动，积极构建学习型校园，使得“唱读讲传”活动在全校师生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
1、将经典诵读编入学校发展规划
学期初，霍校长就和老师们确立了将弘扬传统文化作为学校使命来抓，这样成就了石桥小学经典诵读系列活动，使我校办学内涵得到不断充实。自20xx年以来，我校开展的诵读活动一直延续到今天，先后组织师生一起学习了以《弟子规》和古诗文为代表的经典。在诵读的基础，我们开展了体会和践行经典篇章的精髓系列活动，如诵读《弟子规》后我们开展了学生德行教育系列活动，这些活动包括说“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
为了能将石桥小学弘扬传统文化的精神传承下去，我们把诵读经典、弘扬传统文化列入到学校整体规划发展目标中，在未来若干年，我们将继续通过倡导经典诵读，践行经典精神要义，来弘扬和传承中华优秀的传统文化。
2、领导重视，带头参与
我校之所以有浓厚的'诵读经典氛围，一方面来源于经典篇章的魅力，另一方面得益于校领导对诵读经典的重视。他们不但自己诵读经典，积极参加传统文化相关学习活动，更在自己家里推广经典诵读活动，带领自己的爱人和孩子一起诵读《弟子规》《增广贤文》《唐宋诗词》等经典篇章。正是有了领导的带头参与，学校诵读经典的氛围也更趋浓厚。
3、注重师资培训和专家引领
为了提高师生诵读经典的效果，我们先后选送多位骨干老师参加国家级、省级的经典诵读培训活动。
学校经典诵读活动总结【篇2】我们一直在思考和探索：如果建立立体的学习传统文化，养成诵读经典的习惯。利用师生在学校学习和生活的时间长，受学校环境布置和学校活动影响较大，因此，我们积极创造良好的校园文化方面，通过环境育人。
1、校园环境布置处处彰显
阅读全文>>>经典诗文诵读成果展示评比活动总结
县教育体育局：
雅言传承文明、经典浸润人生。中华诗文是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库的一朵奇葩，为了汲取中国传统文化的精华，培养学生学习经典诗文的兴趣，营造浓郁的书香氛围，进一步推进我镇小学经典诗文诵读活动的深入开展，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，丰富校园文化生活，提高学生文化素养，增强民族凝聚力和自豪感，培养学生的爱国主义精神和审美情趣。这次活动的目的是为了提高学生语言文字规范意识和应用水平，增强民族自豪感，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，推进学校民族精神教育。
根据《商南县教育体育局关于举办全县中小学经典诗文诵读成果展示评比活动的通知》（商教发〔2011〕259号）文件精神，我镇小学于10月13日举行了金丝峡镇小学经典诗文诵读比赛活动，现将活动总结如下：
一、强化组织管理
古诗词阅读注重平时的积累，应贯穿于平时的教学之中。学校领导高度重视此项活动，我镇于9月中旬下发了《金丝峡镇中心小学关于举办经典诗文诵读成果展示评比活动的通知》（金小发〔2011〕160号），成立了领导组织机构，尤其是各村完小校长、中心小学各小组辅导教师，在平时的课堂教学中着重指导，并利用早读时间和课外活动时间，大力倡导经典诗文的吟诵活动和书法训练，引导全体学生拥抱经典、热爱中华文化。
二、活动开展扎实有序
1活动有序进行，主要分为三个阶段。第一阶段：2011年9月19日至10月15日，是各学校、各班级的活动阶段。
以校、年级段为单位，围绕展示项目，在全校各班广泛开展内容丰富、形式多样的展示评比活动，推荐镇级参展人选和成果。第二阶段：2011年10月16-21日，为全镇组织展览评选活动。
对各校上报的各类成果进行集中展示和评选，表彰一批先进集体和先进个人，成立镇一级代表团。第三阶段：2011年10月23日—11月上旬，为镇级队伍集训时间。
2学校领导精心安排，师生积极参与。要求各校、各班级结合各自的实际，根据学生的特点，向学生推荐诵读诗文的篇目，并与各学科的课堂教学、学生的课外阅读、班队活动兴趣小组活动、主题教育活动等有机结合，对学生的诵读活动进行有效的指导和管理。采用师与生、生与生之间训练交流的方式，推动诵读活动的深入开展。
活动期间，学校立足创新、坚持多元，以崭新的视角、灵活的手段和方式开展诵读，努力使每一位参加活动的学
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中华经典诵读活动总结 篇1xx街道东平社区主动按照上级要求，广泛开展了“中华经典诵读”活动，现将活动开展情况汇报如下：
我们把经典诵读活动作为加强民族精神教育、提高传统文化修养的重要路径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注重社区未成年人高尚道德情操的塑造和优良文明习惯的养成。为了扩大活动的参与面，确保活动取得预期效果，在上级领导要求的基础上，结合现状，制定了中华经典诵读活动实施方案，本着鼓励社区居民、社区未成年人参与、全员辅导、突出特色、打造精品的原则，号召社区未成年人主动参加经典诵读活动。
把中华经典诵读活动作为加强社区文化建设的重要内容，利用社区宣传栏、板报、小黑板等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，让更多的社区未成年人了解传统文化、喜爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者和传播者;让“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心、家喻户晓，从而促进孩子身心健康发展。
在组织开展经典诵读活动过程中，办事处突出了两个结合。即常规与大赛相结合，诵读与表演相结合。在抓常规方面，办事处号召社区结合中秋、国庆、重阳节等重大节日，组织社区未成年人广泛开展中华经典诵读比赛活动，推选出优秀作品参加区里比赛，通过这种逐层晋级的比赛方法，为特长学生提供了展示才华、锻炼技能的广阔舞台。
中华经典诵读活动总结 篇2古老的中国在过去是个礼仪之邦，二十一世纪将是中国人的世纪，希望我们的国家除了繁荣富强之外，还是一个真正的礼仪之邦，人人都有很高的文化教养。要达到这个目标，最简便最有效的方法是从现在开始普遍地熟悉背诵最有文化价值的东西——经典诗文。经典是一种文化，是中华民族的优秀传统。而孩子是中国社会主义事业接班人；是祖国未来的建设者，中华文明靠他们传承，民族精神靠他们弘扬，中华民族靠他们振兴。
为了响应素质教育的号召，又为了丰富孩子的课外生活，使部分有兴趣的孩子在原有的基础上更加能说会道，语言素质加强，语感加强，我园积极地开展了经典诵读活动。
为了达到人人都能背诵《三
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学校诵读活动总结 篇1为了提高学生阅读的兴趣、朗读的水平，努力营造书香校园的读书氛围，做好北湖区华塘镇中小学生诵读中华经典美文的活动，2017年12月14日下午，我校举行了“四至六年级诵读中华经典美文表演大赛”。以“诵读经典，诗意校园”为主题。12月14日下午，我校共有12个班参加了比赛，其中四年级190个班以优异的成绩获得一等奖。
对本次活动，我校教导处和语文科组非常重视，提前拟定方案，做好准备，经过老师们的精心指导，学生们的认真准备，校园“中华经典美文表演大赛”终于取得了圆满成功。当天下午，学生们大声朗读引起一阵掌声。每堂课的精彩表演可谓花样百出！现将我校小学语文经典与美式表演比赛活动总结如下：
全员参与，发动面广。这次活动，以自然班为单位，人人参与，起到了全面提高学生阅读兴趣和朗读水平的作用，为学校营造了浓浓的书香氛围。前半个月开始，学校领导及时布置，认真筹划，各语文教师在认真研究、认真筛选的基础上，均制定各班的诵读读内容，既有我国传统的古典诗词，也有近现代的优美散文；既有赞叹祖国壮丽山河的，也有说明哲理的。
总之，内容丰富多彩，是对我们伟大时代的赞颂。
师生同台献艺，共同进步。每节课都有教师的积极参与，学生与学生、教师与学生之间的互动，从而提高大家积极参与活动的积极性。师生关系已经转变为一种新型的伙伴关系和朋友关系，促进了师生的共同进步。
朗读时，统一的衣服显示了每节课的主题
提高了学生的阅读兴趣和阅读水平。学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培养了小学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯。 经过参与，提升了小学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，培养了学生的爱国情感、民族精神，形成积极正确的价值观、人生观，更提高学生的朗诵水平，
但是，我们是农村小学，由于条件有限，在发音上存在一些缺陷；部分儿童扁舌发音存在明显缺陷；其次，部分孩子的阅读自信心还没有得到充分发展，呈现出整体的不协调。此外，还有少数年级组的展示仍停留在同一首朗诵诗中，形式稍显单调。
比赛虽已结束，但经典诵读活动还应继续，因为博大
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开展经典诵读活动总结 篇1近日，合阳县中心幼儿园开展了幼儿经典诵读展示活动。此次活动分年级举行，全园幼儿参与，诵读内容有《弟子规》、《笠翁对韵》、古诗等。
自本学期以来，合阳县中心幼儿园根据幼儿年龄发展特点，结合幼儿园主题活动课程，搜集、整理出的适合幼儿学习的经典诗文，将其合理地整合进幼儿园一日常规和课程中，收效良好。在本次展示活动过程中，教师鼓励幼儿积极参与、大胆表现，感受经典诵读带来的快乐与自信。各班的组织形式丰富多彩，有集体诵读、配乐诵读、领读，集体表演等。孩子们以说、唱、表演等多种形式诵读诵读了《弟子规》、《笠翁对韵》、古诗等经典作品，同时还有精彩的舞蹈和模仿动作表演。各班幼儿诵读流畅,表情丰富，大胆活泼，在稚嫩的童音中不时响起一阵阵热烈的掌声。老师们纷纷拿起手机，记录下一幅幅经典的画面。在轻轻的诵读声中，千古美文的神韵，华夏礼仪的儒雅悠然再现。
经典诵读活动的开展使师生从国学启蒙教育中充分感受到了中华传统文化的独特魅力，营造了浓郁的德育氛围。为幼儿提供了一个展现自我，提高语言表达能力的舞台，弘扬了中国传统文化，充分展示了我园幼儿健康活泼、蓬勃向上的精神面貌。
开展经典诵读活动总结 篇2中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。
本学期，我们要求全体教师参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
1、明确活动目标
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2、灵活安排，确保诵读时间。
本学期
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经典诵读活动总结【篇1】怀集县实验小学
“孝敬、友善、节俭、诚信”主题经典诵读活动总结
为进一步弘扬中华传统文化，充分利用文化经典优秀资源，深化和拓展未成年人思想道德教育，弘扬社会主义核心价值观，促进未成年人全面发展、健康成长，按照上级有关要求，我校在2015年春季学期举行“孝敬、友善、节俭、诚信”主题经典诵读活动，并取得了一定的成绩，现将我校诵读活动总结如下
一、明确目标、落实活动方案
1、明确活动目标，通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色
2 、落实活动方案
与日常教学相结合。除安排好的校本课外活动外，每班周二下午将根据不同板块的内容开展国学经典诵读活动。师生共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，经典诵读拓展更宽的道路。
与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、科科学经典”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵，并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。
与班队活动相结合。每个班每月可抽出一两节课作为经典诵读活动课，全面复习本月朗诵的古诗文或在班上进行朗诵表演。举办古诗词、古典文化手稿静默写生、书画展览、百姓意见征集等活动。
结合学生良好习惯的培养。打开阅读窗口，学校窗口每周推荐一首古诗，供学生阅读、欣赏和理解。每个校园广播中都必须至少诵读一首古诗
与亲子活动相结合。鼓励和鼓励学生家长参与经典阅读，督促学生每天回家10分钟读经典。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。
注重校内向校外延伸。鼓励学生在节假日开展多种形式的阅读活动，多读书、多背诵，做到在不增加负担的前提下多用，不断激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。
二、措施到位
为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学
阅读全文>>>每逢元宵佳节我们村都会组织开展“元宵猜灯谜”活动，今年的元宵节活动在村委会的统筹领导和各位亲友的大力配合下更是在以往活动的基础上锦上添花，现将此次活动总结如下：
1、活动计划缜密、流程清晰
本次活动经过了两周精细的策划准备，场地、人员、各项任务都分工明确，这为活动的顺利进行奠定了基础。活动流程也是非常合理的，在猜灯谜活动开始前给村民介绍一些元宵的习俗习惯，诵读元宵的诗词，即增长了村民对传统元宵节日的了解，又激发了小朋友对中国的传统文化的兴趣。
2、团结一致、相互配合
活动的圆满成功少不了各位村民和小朋友的大力支持，村委领导收集灯谜、给灯谜编号、手抄灯谜等都肩负着活动组织过程中的重担，妇女主任带领村干部制作的灯笼、灯谜纸上的小涂鸦都给这次活动增色许多。
3、活动形式多样、精彩纷呈
灯谜区域悬挂的谜题彩纸都画上了可爱的图案，其间还悬挂着大家共同制作的纸灯笼，足见此次活动中大家的用心。
通过这次活动，让大家在集体活动中感受到快乐，使村里各人之间增加了了解，加深了情谊，使中华传统文化内涵得到更好的传承，活动取得了圆满的成功。
小学诵读活动总结 篇220xx年9月14日下午，习水县回龙镇中心小学道德讲堂大厅开展中华经典诵读活动。活动由回龙镇中心小学政教处主办，来自全镇8所学校代表队演绎了一场中华经典文化视听盛宴。学校领导出席活动。回龙小学五六年学生到现场观看了活动，并聆听了精彩的诵读。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”活动在回龙镇中心小学学生代表队雄壮有力的诵读声中拉开了帷幕，同学们以饱满的热情，激昂的语调诵读《少年中国说》，告诉人们东方雄狮已经醒来，中国伟大复兴的号角已经吹响。回龙镇中心小学五年级带来的诗朗颂《望月抒怀》、六年级带来的《中秋的月亮》，把师生带入了无限遐想之中，“海上生明月，天涯共此时”、“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”……一句句耳熟能详的诗句，让人们仿佛徜徉在明亮的月光中，尽情享受中秋节的快乐，尽情释放思念亲人的感情。
在活动中，《三字经》、《大学》、《弟子规》、《管子》、《劝学》等经典篇章告诉人们中华民族是礼仪之邦，我们的祖先很早就用简明易懂、朗朗上口的语句传达着社会美德，大家聆听这些经典，从中学会了如何去爱别人，知道了树人必先立德，明白了立身处世要以诚信为本，并懂得了要在生活中身体力行，实现家庭和睦、社
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小学经典诵读活动总结 篇1中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：
一、明确目标、落实活动方案
1、明确活动目标
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2、落实活动方案
与日常教学相结合。除安排的校本课外，每周四下午课外活动（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。
与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。
与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词
与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。
注重校内向校外延伸，激励学生
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