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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿,在生活中许多不同场景都会用的上。狐假虎威课件专题给大家汇集了大量关于狐假虎威课件、狐假虎威课件精选等,希望丰富的狐假虎威课件内容能够对大家有所帮助!
我找到了一篇非常棒的“狐假虎威课件”网络文章,我推荐给大家。教案课件是老师工作中不可或缺的部分,每个老师都对写教案课件不陌生。教案是实施素质教育的重要途径。衷心希望这篇文章对你有所帮助,欢迎访问!
狐假虎威课件 篇1一、谈话导入
1、你们喜欢小动物吗?说说看你都喜欢哪种小动物?
那你们能说出带有动物的成语吗?
2、今天,老师也给你们带来两个小动物,大家请看(出示动物图片)
在你的印象中,狐狸是一种怎样的动物?用你知道的词语形容一下,老虎呢?
3、我这里也有一些词语就是形容他俩的,谁来读一读。(指生读)
谁来区分一下,哪些词语是形容狐狸的?哪些词语是形容老虎的?
(出示区分好的词语,再分组读)
3、他们之间发生了一件怎样有趣的故事呢?,这就是我们今天要学习的寓言故事《狐假虎威》 (师板书课题)
二、动画初步感知
1、看你们表现的这么好,老师就先请大家欣赏一下这部动画片吧!
(播放动画)
2、动画片看过了,课题中的“狐”和“虎”分别指什么?
谁能用简单的一句话说一下他们之间发生的故事。
3、想不想亲自读读这个小故事?好,打开第7课,放开声音尽情的朗读课文吧!
三、精读课文、品读感悟
(一)学习第一自然段
1、出示第一自然段,师引读
你认为这只老虎怎么样?(引导生答出凶猛、厉害)
你是从哪些词语中感受到的?相机引导理解
“扑”、“一下”、“逮住”,
“窜”字说明什么?引导体会:为什么不说“跑过”呢?
(窜比跑速度快)(动作快,心里害怕。)
2、指导朗读:
狐狸这么快,还是被老虎逮住了,可见这只老虎多么的凶猛,厉害啊!
同学们来读一读,看谁能读出老虎的凶猛,狐狸的害怕。
指名读——分组读
(二)学习二、三、四自然段
1、过渡:狐狸可不甘心就这样成为老虎的美餐,他会想到什么注意呢?大家自己读读课文的2、3、4小节,
边读边想:这是一只怎样的狐狸?
2、师继续引导:从哪些地方可以看出狐狸的狡猾呢?
结合句子指导理解,
①、出示句子(第二段)
理解:a、“骨碌碌”是什么意思?能做个动作给老师看吗?
从这个动作中你看出了什么?(狐狸在想办法)
b、“扯着嗓子”中的扯,懂吗?(师做“拉”的动作)
对,就是把声音拉长。
想想看,
阅读全文>>>下面趣祝福的编辑将详细介绍“狐假虎威的课件”,希望对有需要的朋友们有所帮助。教案课件在老师授课中扮演着重要的角色,因此老师必须认真细致地制作自己的教案课件。掌握学生反应的情况可以让老师更加准确地发现和解决课堂问题。
狐假虎威的课件【篇1】教学目标:
1、学习本课生字。理解和积累词语。
2、对照注释揣摩句子的意思,正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、懂得“狐假虎威”这个成语的意思,并说出在什么情况下使用。
教学难点:
学会读古文。
教学时间:
2课时
第一课时
教学目标:
1、读通课文,学会生字。
2、理解文中的每句话的意思。
教学过程:
一、回忆学习文言文的方法
(先认认真真地读课文,多读几遍,把课文读得正确、通顺,再对照注释试着读懂每句话;然后用自己的话说说全文的意思;最后说说自己的感受。)
二、读通课文
先自己读,注意句中停顿。同桌互读互评后,全班交流。
教师重点指导:
观百兽之见我/而敢不走乎
虎不知/兽畏己而走
三、理解句子
1、对照译文一句一句地读懂。
2、结合整个句子的意思弄清句中每个字的意思。
3、小组交流,完成小卷。
写出今义:
四、用自己的话说说课文的内容。
1、先自己练习说,再同座互说,然后指名说。大家进行补充、评价,看谁说得最好。
2、结合课文内容说说“狐假虎威”的意思。
(狐狸凭借老虎的威风吓跑了百兽。)
五、学习生字
1、指名读生字并扩词。
2、指导书写。
畏:左下角不要多写一撇。
逮:右下部不是水。
3、写会字词。
板书设计:
30狐假虎威
捉住
老虎狐狸
凭借威风
第二课时
教学目标:
1、感悟文章的寓意。
2、积累语言。
教学过程:
一、朗读全文
随机指导反问句的读法,使学生明白反问句有加强语气的作用,要求读出情感来。
二、表演
先用原文表演,再用自己的话来表演。
三、谈谈读了这篇课文后有什么想法。
(如1、狐狸太狡猾了,竟然用老天爷吓唬老虎。2、老虎也太傻了,也不想想自己与狐狸到底谁厉害。3、通过简短的语句,勾勒出狐狸的奸诈。)
四、讨论:《狐假虎威》讽刺了生活中的什么人。
(狐假虎威讽刺了生活中依仗别人的势力欺压人的人。)
五、练习背诵课文。
六、作业超市
1、把这个故事讲给别人听。
2、续写:老虎明白后,又一次抓住了狐狸……
3、搜集其它内容浅显的古文读一读。
狐假虎威的课件【篇2】教材分析:
这则成语故事描写了一
阅读全文>>>(一)教学目标
1.通过欣赏童谣,帮助幼儿理解童谣中的角色特点和情节发展线索,感受该童谣所蕴含的友爱.宽容.谅解之主题思想,懂得关爱别人的人,才能受到别人的欢迎.
2.初步尝试有节奏.有感情的朗诵童谣,体验和感受童谣独特的情趣美和韵律美,体验朗诵和表演童谣的乐趣.
(二)教学准备
1.小老虎.小白兔.小狗熊等的角色图片.
2.排练木偶戏((小老虎过生日))
(三)教学过程
一.谈话导入:引导已有生活经验回顾.
1.提出问题组织讨论与交流
(1)你们喜欢过生日么?为什么?
(2)你过生日的时候请过谁?为什么?
(自由交流.集体交流)
2.引出课题:(童谣)-----((小老虎过生日))
评:(教学导入抓住幼儿已有的生活经验回顾,既提出了说话的话题,又起到激发其兴趣的作用,还为下一步学习内容作了铺垫,并且一改过去一问一答的形式,为每个幼儿提供说话的机会)
二.欣赏(童谣)
1。按童谣顺序逐段欣赏.
欣赏第一段.
(1).鼓励猜想:会有谁来参加小老虎的生日呢?
(2).设置悬念:到底有没有人来参加小老虎的生日呢?小老虎会用什么办法邀请自己的小伙伴?
老师朗诵童谣第一段后,组织幼儿验证答疑:有人来参加小老虎的生日么?小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴?
欣赏第二段:
(1).鼓励猜想:小老虎会给谁打电话?它来了么?
(2).老师朗诵童谣第二段后,组织幼儿讨论答疑:小老虎给谁打了电话?它是怎么说的?
欣赏第三段:
(1).鼓励猜想:小老虎还会不会再请小客人?这次它请了谁?它来了么?为什么?
(2).老师朗诵童谣第三段后,组织幼儿讨论验证答疑:这次小老虎请谁了?它怎么说?
欣赏第四段:
(1).设置悬念:大家都不来参加小老虎的生日,小老虎会怎么样?
正当小老虎伤心的时候发生了什么事?
(2).老师朗诵童谣第四段后,组织幼儿讨论并鼓励猜想:
到底发生了什么事?可能是谁来了呢?
欣赏第五段:
(1).设置悬念:会是谁按响的门铃?
(2).老师朗诵童谣第五段后,组织幼儿讨论:是谁来了?它们不是不来么?它们是怎样和小老虎对话的?最后怎么样了?
评:(通过逐段欣赏和有别于以往欣赏原文提问原文的做法,使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索,有效地调动了幼儿主动学习的积极性)
完整欣赏童谣.
(1).教师配竹板朗诵.
(2).讨论
阅读全文>>>趣祝福小编精选出一篇非常有用的“威尼斯商人课件”来分享给大家,请相信这篇文章里的内容将给您带来很多有效的收获。老师在上课前需要有教案课件,只要课前把教案课件写好就可以。教学任务的完成需要教师进行合理的教案设计。
威尼斯商人课件 篇1安东尼奥、萨拉里诺及萨莱尼奥上。
安东尼奥 真的,我不知道我为什么这样闷闷不乐。你们说你们见我这样子,心里觉得很厌烦,其实我自己也觉得很厌烦呢;可是我怎样会让忧愁沾上身,这种忧愁究竟是怎么一种东西,它是从什么地方产生的,我却全不知道;忧愁已经使我变成了一个傻子,我简直有点自己不了解自己了。
萨拉里诺 您的心是跟着您那些扯着满帆的大船在海洋上簸荡着呢;它们就像水上的达官富绅,炫示着它们的豪华,那些小商船向它们点头敬礼,它们却睬也不睬,凌风直驶。
萨莱尼奥 相信我,老兄,要是我也有这么一笔买卖在外洋,我一定要用大部分的心思牵挂它;我一定常常拔草观测风吹的方向,在地图上查看港口码头的名字;凡是足以使我担心那些货物的命运的一切事情,不用说都会引起我的忧愁。
萨拉里诺 吹凉我的粥的一口气,也会吹痛我的心,只要我想到海面上的一阵暴风将会造成怎样一场灾祸。我一看见沙漏的时计,就会想起海边的沙滩,仿佛看见我那艘满载货物的商船倒插在沙里,船底朝天,它的高高的桅樯吻着它的葬身之地。要是我到教堂里去,看见那用石块筑成的神圣的殿堂,我怎么会不立刻想起那些危险的礁石,它们只要略微碰一碰我那艘好船的船舷,就会把满船的香料倾泻在水里,让汹涌的波涛披戴着我的绸缎绫罗;方才还是价值连城的,一转瞬间尽归乌有?要是我想到了这种情形,我怎么会不担心这种情形也许会果然发生,从而发起愁来呢?不用对我说,我知道安东尼奥是因为担心他的货物而忧愁。
安东尼奥 不,相信我;感谢我的命运,我的买卖的成败并不完全寄托在一艘船上,更不是倚赖着一处地方;我的全部财产,也不会因为这一年的盈亏而受到影响,所以我的货物并不能使我忧愁。
萨拉里诺 啊,那么您是在恋爱了。
安东尼奥 呸!哪儿的话!
萨拉里诺 也不是在恋爱吗?那么让我们说,您忧愁,因为您不快乐;就像您笑笑跳跳,说您很快乐,因为您不忧愁,实在再简单也没有了。凭二脸神雅努斯起誓,老天造下人来,真是无奇不有:有的人老是眯着眼睛笑,好像鹦鹉见了吹风笛的人一样;有的人终日皱着眉头,即使涅斯托发誓说那笑话很可笑,他听了也不肯露一露
阅读全文>>>您能在以下资料中找到跟您所需相关的内容“威尼斯的小艇课件”。教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,又到了写教案课件的时候了。 教案的完善,是新老师让课堂更加生动的步骤。让我们一起深入探索阅读的本质和价值发现更多的可能性和机会!
威尼斯的小艇课件(篇1)【教学要求】
1、学习课文,了解威尼斯是世界闻名的水上城市,小艇是威尼斯重要的交通工具。
2、默读课文,在理清层次的基础上,进一步学习归纳段落大意。
3、学习本课生字新词,理解词义,欣赏本课的好词好句。
【教学重点】如何利用摘句法和以词代句法归纳段意。
【教学难点】
1、第4节的教学,文章是如何把“船夫的驾驶技术特别好”写具体的。
2、课文最后写威尼斯夜晚的景色与写小艇的关系。
【教学过程】
一、揭题导入
昨天我们已经预习了大家一起说。
板书:
威尼斯的小艇
谁来说说你对威尼斯的了解。
交流:
其实我们课文第一节也向我们介绍了威尼斯,我们一起来读读。
(出示课文第一段。)
老师想看看大家预习的怎样?
出示:
圣经、矗立、雇佣词语。
解释、造句、齐读。
二、整体感知
下面我们快速的浏览课文,思考:
课文向我们介绍了有关小艇的哪些方面?
交流,板书。
三、研读重点
1、我们先来看看课文是如何介绍小艇的样子的?下面我找2名同学朗读课文的2、3小节,(出示一艘小艇的图片),边看边听看看他的样子给你留下的最深印象是什么?用一个词概括(小巧玲珑、美丽、又窄又长、奇特)。我们再来读读,一会儿,看看有谁能只看画面就能向大家介绍小艇的样子。(交流)
板书:
小巧玲珑、美丽、又窄又长、奇特
2、那么这么奇特的小艇,都会有哪些人乘坐它干什么去了呢?找4名同学来读第5小节,每人读一句,看看你从中感受到了什么?(交流)(写出了威尼斯的人们无论是工作还是生活,都离不开小艇,可见小艇作用大)想象一下,还有哪些人用小艇做些什么事呢?(可以学着书中的语言)一会儿说给大家听,下面把你的想象和同桌说说,(交流)是啊,白天的威尼斯是这样的热闹,晚上又会是怎样的情景呢?下面自由的朗读第6小节,看看你感受到了什么?(交流)(正如大家说得一样,威尼斯热闹是因为小艇,静寂也是因为小艇,这座城市就是因为有了小艇才会变得这样美丽,那么我们一齐把这节朗读一边,要把那种美的意境读出来)。(齐读)
3、我们已经体会了小艇的作用,接下来我们再来感受一下
阅读全文>>>跟着趣祝福编辑一起思考“虎门销烟的课件”,或许能给您带来独特的灵感,诚挚邀请您阅读本文供参考。教案课件是每位教师在学年开始前必须准备的教学资料,每位教师都要全心全意地编写教案课件。学生的反应能够帮助教师了解课堂的优点和不足。
虎门销烟的课件 篇1教学目标:
1、精读课文,在读中感悟虎门销烟的伟大意义,激发学生的爱国之情。
2、用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段描写动作的话。
教学重点:
在读中感悟虎门销烟的伟大意义。
教学难点:
在感悟中培养学生爱祖国、拘外辱的精神。
教学过程:
一、激情导入
同学们,这节课我们继续学习7虎门销烟(齐读课题)通过上节课的学习,你们知道这里的“烟”指什么吗?(没错,鸦片是一种危害生命极强的毒品。同学们请看,短短的几十年间,帝国主义向中国倾销的'鸦片从最初的4千箱递增到4万多箱,在当时,我国吸毒人数达到200多万,使得大量白银外流。这是多么令人气愤!)让我们永记这一天----1839年6月3日,(课件出示齐读)这是中国历史上值得纪念的日子。让我们来看看伟大的民族英雄林则徐在这一天是怎样禁烟的。
二、赏读课文
过渡:请同学们打开课本,用自己喜欢的方式读课文。思考:虎门销烟是个怎样的壮举?从哪些地方可以看出?
(一)、品读“壮”
1、虎门销烟是个怎样的壮举?
生:伟大壮举。(板书)
过渡:在“壮”下加“△”,“壮”是什么意思?你是怎么理解的?(“壮”在这儿是雄壮、气势盛大的意思。)请同学们读读课文,找一找哪些句子能体现“壮”,同桌之间相互讨论,并说说你从中读懂什么?
2、生交流、汇报。
过渡:哪些句子体现了事件的“壮”,谁来说说。
生a:这一天,天气晴朗,碧海、蓝天、绿树,把古老的虎门寨装点得分外壮丽。(生谈自己的理解)
师:写出虎门寨景色的壮丽,暗示今天这里气氛特别。
指导朗读
生b:一大早从各地闻讯赶来的男男女女,老老少少把宽阔的海滩挤得水泄不通。(生谈自己的理解)
师:说得真好!水泄不通是什么意思?形容人多的词还有哪些?(人山人海人流如潮人如潮涌)
师小结:从这句话中我们体会到老百姓对此事十分关心,反映了销烟行动深得人心。
指导朗读
生c:新搭起的礼台上彩旗林立;礼台下,一侧是身着朝服的文武官员,另一侧是应邀前来观看的外国商人。(生谈自己的理解)
师:“彩旗林立”说明场面壮观;前来观看的有老百姓,官员,外国商人,说
阅读全文>>>为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,没有写的老师就需要抓紧完成了。 良好的教案和课件是实现多种教育理念的关键。本文将从多个角度为您介绍有关“武松打虎课件”的相关信息,我们会逐步扩充该领域的知识面以帮助您更好地了解!
武松打虎课件【篇1】学习方针
1.了解武松打虎的颠末,理解课文的首要内容。
2.感受武松的人士形象。体验认识阅读名著的乐趣,有激发主动阅读名著的乐趣。
学习难点
除了打虎,课文还写了哪一些内容,这些个内容跟打虎有啥子关系。
第一课时
教学历程
一、激趣导入,明确阅读要求
前一段时间,我们学习《李逵见宋江》本文时放了一首歌,叫啥子歌?是哪一部电视剧的正题歌?关于《水浒传》你懂得些啥子?(可结合本身的了解自由回应)那么,今天我们就来学习中国古典四大名著之一的《水浒传.》中的1个片段《武松打虎》。
简介文章出处及作者
本文节选自《水浒传》第二十三回,回目是“横海郡柴进留宾,景阳冈武松打虎。”
武松在清河县因酒后醉了与人争端,把人打昏,认为搞死了人,于是逃到柴进柴大官人家避难,不想染上脾寒,在柴进家住了一年有余。宋江因与梁山关于系被阎婆惜抓住痛处而怒杀阎婆惜,也投奔柴继续往前来,在柴进家里武松拜宋江为义兄,武松要回清河县探望哥哥,两人依依惜别。文章节选的就是武松回家的路上颠末景阳冈单身搞死猛虎的故事
由施耐庵以及罗贯中两人合写。认为《水浒传》前七十回为施耐庵作著,后三十回则为罗贯中著。
前边我们已经学习了两篇根据名著改编的课文,让我们再来读读节选自名著的文章。1.你们了解《水浒传》吗?认识武松吗?懂得的请举手,说说你们是怎么懂得的?(全班交流。一路读文后的“资料袋”。)
整体感知
1、课文是按啥子挨次写的?写了哪一些内容?
课文第
1、2自然段写了武松与店主的对话,在全文中起啥子作用?
2.指名读课文,其他同窗边听边想:
(1)课文具体描写打虎的部门多读几遍。
(2)想想,除了“打虎”,课文还写了哪一些内容,这些个内容跟打虎有啥子关系。
(3)武松给你留下了如何的印象,你是通过哪一些句子感受到的。
3.学习方法交流:你准备如何解决这3个需要别人解答的题目?
(1)理清课文思绪,了解段与段的接洽。
(2)通过抓人士语言、动作、神志的句子,感受人士的形象。
二、根据阅读要求,自读自悟
1.把课文读正确、读流畅。
由于课文一些语句的意思或用处与
阅读全文>>>与“小壁虎借尾巴课件”相关的议题是本文的重点。学生们不能没有一堂生动有趣的课堂,这离不开老师提前备好的教案和课件。所以现在大家可以开始着手撰写自己的课堂教案和课件了。同时,每位老师都要重视教案和课件,这样才能避免由于准备不足而导致的教学事故。希望本文能对您的工作或个人成长有所帮助!
小壁虎借尾巴课件(篇1)《小壁虎借尾巴》是九年义务教育六年制小学语文第二册第七组中的一篇讲读课文。是一篇科普童话,课文借助形象化拟人的手法,通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事,讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点,揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣,把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生,符合一年级儿童的年龄特点。是向学生进行科普教育,发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。
根据教学大纲的要求,本课教材的特点,结合学生实际情况制定如下教学目标:
(1)学会本课10个生字和由生字组成的新词。
(2)通过看图,学习课文,理解词句和每段的意思,了解小鱼、黄牛、燕子、壁虎尾巴用处,及壁虎尾巴可以再生的特点。
(3)能正确、流利的朗读课文,了解其叙述方法。
教学重点:学习小壁虎借尾巴的经过,懂得鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的用处,接受礼貌教育。
小壁虎剪图、课文录音、课文幻灯片4框、cai课件、鱼模型。
整课计划3课时完成,第1课时初读课文,认识生字,学习课文1、2自然段,第2课时讲读三至七自然段并指导朗读,总结全文,激发学生阅读课外读物的兴趣。第3课时,识记生字的形,指导书写,完成课后练习。
本课的教学以“突出一个特色,遵循四个原则,落实两个结合”为指导思想设计教法、学法、以及教学程序。“一个特色”培养学生自读会读。遵循哪四个原则呢?
1、“三为主”原则,教师为主导,学生为主体,以语言文字训练为主线;
2、直观性原则,充分利用直观形象、激发兴趣、创设情景。
3、文道统一原则,在学习课文时,教育学生讲文明、懂礼貌。
小壁虎借尾巴课件(篇2)说小壁虎会借尾巴,在常人看来,真是闻所未闻,匪夷所思,然而这种奇妙的构思恰恰是童话艺术趣味的酵母。这篇知识童话,正是通过小壁虎借尾巴的故事,生动地介绍了鱼、牛、燕子尾巴的不同作用,特别是壁虎尾巴自我保护的功能和可以再生的特点。
借字提挈了全文的情节。
小壁虎为童话的中心人物,借尾巴为童话的中心事件,作者精心设计了
阅读全文>>>每位老师不可或缺的课件是教案课件,相信老师对写教案课件也并不陌生。 新教学的老师们需要多花时间认真准备教案和课件。趣祝福小编在大量阅读中选出一篇极为有用的“暑假课件”,强烈建议你能收藏本页以方便阅读!
暑假课件【篇1】知识目标
1、自学本课生字新词,准确理解词句的意思。认识本课生字新词,读准生字,积累词汇。
能力目标
2、有感情地朗读课文。
情感目标
3、抓住课文重点,读懂课文,体会作者的思想感情。
教具准备
挂图、生字卡
第一课时
一、 导入谈话。
一个暑假过去了,你的暑假生活过得怎样呢?《快乐的暑假》这首诗描绘了学生们怎样的暑假生活呢?
(板书课题)
二、自读课文,自学生字。
1、默读课文,了解课文内容。
2、借助注音认识生字,记住本课要求会认的字。
3、检查自学效果。
①会认的字
锁 suo 憧chong憬 jing 泼 po率 shui
②词语
严肃 真切 绽开
无拘无束 欢腾跳跃
三、朗读感悟
1、有感情地朗读这首诗。
2、引导交流。
说说你在诗中感受到了什么样的快乐?你希望怎样度过自己的寒、暑假?
3、展示:以自己最好的水平把这首诗朗诵听。
1、学生自读课文,然后指名朗读。要求读准字音,不加 注音或查字典,也可以问同学。
2、指定学生朗读,评估朗读效果。抽几个学生分段读课文,看他们是否读得正确,有没有读不准的字词,帮助纠正朗读的错误。
请同学们提出不理解的地方。
3、学习生字交流记忆的'方法。
把自己感兴趣的内容多读几遍。
课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的,同时也能培养学生自主学习的能力。
让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式,初步了解课文内容,为学生后面的学习奠定基础。
了望学生对本课生字的认读情况,培养学生在朗读中主动认字的习惯。
第二课时
一、配乐读课文,理解感情。
1、个人自由读。
2、小组读
3、班内读。
二、巩固练习
1、填合适的词语
无拘无束的( )
四处飞溅的( )
放下学生的( )
( )的画面
( )的笑脸
( )的笑声
2、仿写词语
蹦蹦跳跳( )
无拘无束( )
3、连线。
悦耳的 欢乐
丰收的 歌声
漂亮的 小鸟
觅食的 贝壳
培养 态度
指挥 习惯
开展 战斗
端正 活动
反复朗读仔细体会
并让学生尝试评价,学生夸讲,与评价的语言。
4、找出反义词并写下来。
憧憬 严肃 感觉
严格 感受 向往
( )----(
阅读全文>>>我们为您特别准备的“假期安全课件”一定能够满足您的需求。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件,因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案的编写需要注意实际操作的可行性。建议你收藏并分享给其他需要的朋友!
假期安全课件(篇1)活动目标:
1、了解寒假里的安全知识,知道防溺水和防雷电的方法。
2、增强在生活中的自我保护意识。
活动重点:
了解寒假里的安全知识,知道防溺水和防雷电的方法。
活动难点:
增强在生活中的.自我保护意识。
活动准备:
各种安全图片。
活动过程:
一、导入活动
教师:小朋友们,再过几天,小朋友就要放寒假了,放寒假期间小朋友就在家里休息,那么在寒假里你们会怎么保护自己呢?
二、学习防溺水、防雷电知识。
1、防溺水
教师:寒假里是炎热的天气,好多小朋友就喜欢去游泳,我们学了很多防溺水的知识,我想请小朋友来说一说,谁知道怎样来保护自己才不会发生溺水事件。
我们来看看这些图片上的小朋友做法对不对。
出示图片一:几个小朋友一起在河里玩水,这样对吗?
出示图片二:玩具掉到了河、湖、池塘里,应该怎么做呢?
出示图片三:小朋友在河、湖、池塘、海边玩,应该注意什么呢?
教师小结:
我们知道不正确地玩水会带来危险,我们不能在没有大人的陪同下和小朋友去玩水,也不能自己去捡河里的东西,如果小朋友在海边或者游泳池上玩,一定要和大人在一起,保护好自己。
2、防雷电
教师:在寒假里,还经常下大雨呢,而且夏天下雨时经常打雷,如果是雷雨天气我们应该怎么保护自己呢?
引导幼儿根据自己的经验来说一说一些相应的做法和措施。
出示图片:打雷时闪光容易击中电线,如果发生这样的事应该怎么办呢?
教师小结:
寒假容易下大雨,小朋友一定要注意不能躲到大树的底下,大树下很不安全。小朋友也不能躲到电线杆旁边或者电线杆底下,这些地方非常的不安全。下了大雨一定要把窗户关掉,也要提醒自己的爸爸妈妈不能接打电话,尽量不要用电器,这些也不安全。
三、小结活动
1、寒假里小朋友在家要注意许多的安全,今天我们学习了在寒假里防溺水和防雷电的安全,老师请小朋友自己说一说,你在家里会怎样保护自己。
2、小朋友们在家里过寒假的时间很长,小朋友们要学会保护自己,每天都要自己的事情自己做,在家里开开心心地生活,可以帮助爸爸妈妈做一些你们会做的事情,到下个学期回来你们就是中班的哥哥姐姐啦。
假期安全课件(篇2)安
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