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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。剪刀教案专题给大家汇集了大量关于剪刀教案、剪刀教案精选等，希望丰富的剪刀教案内容能够对大家有所帮助！
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“石头剪刀的游戏教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
石头剪刀的游戏教案 篇1活动目标：
1. 能在间奏时通过平移、绕圈两种方式更换游戏伙伴。
2. 用良好的心态对待输赢，感受游戏快乐。
活动准备：
2. 幼儿有玩《石头剪刀布》游戏经验，已会唱歌曲《石头剪刀布》；把座位排成圆形。
活动过程：
师：上次我们玩了石头剪刀布的游戏，还想不想再来玩一遍呢？今天我们两个好朋友一起玩，出的时候要注意，一定要同时出，不能一个快一个慢。现在请全体小朋友起立，红色标记的小朋友站到黄色标记的小朋友的面前，两个两个对好一起来玩石头剪刀布。
（2） 游戏二：集体听音乐、两两合作听音乐玩游戏（先放1遍音乐，再玩2遍）
师：现在我们跟着音乐做一做动作（听1遍音乐），那歌曲里是怎么唱的呢？
我们有的赢了可以做什么动作呢？
我们有的输了可以做什么动作呢？
那如果出一样的是什么意思呢？
这些我们都可以做哪些动作呢？哪个小朋友来试一试，好吗？
由谁来打屁股？你们要打几次屁股呢？
好的，我们都清楚了药怎么玩了，赢的小朋友不要骄傲，书的小朋友也别灰心。我们来玩一次，加油！（音乐2遍）
师：小朋友们玩得这么高兴，森林里的小动物说：“我们也想来玩石头剪刀布的游戏。”有一天，有一位魔法师给森林里的小动物当裁判。魔法师说：“玩石头剪刀布的游戏，谁赢了就要变成大老虎，谁输了就要变成小兔子，如果是平局就变成小鸟。”
魔法师说了，请赢的小朋友变什么？输的小朋友变什么？打成平手怎么办？
什么时候开始变呢？输字时马上要变的，要听好老师的提醒。
小朋友全体起立，请黄色标记的小朋友站到红色标记小朋友的面前。
师：小朋友们你们真棒，魔法师的要求都做到了，那让我们来挑战一下更难的玩法吧！
刚才我们都是跟同一个小朋友做游戏，我想要是能在游戏中变化小伙伴，是不是更好玩了呢？
我们要换的是在你标记旁边下个小朋友，知道是谁吗？
师：很棒的，都能找到新的好朋友，我们听着音乐玩一下。
师：看我们有一个内圈、一个外圈，请外圈的小朋友到内圈上，内圈的到外圈上，再来一遍游戏，记住什么时候要换游戏伙伴。
师：哇！小朋友们玩得真开心，那让我们其他的小朋友来分享这个好玩的游
阅读全文>>>为了更加顺利地进行教学，老师需要事先准备好教案和课件，相信老师对此也会非常熟悉。因为教案和课件的质量会直接影响教学效果，所以对老师的教学水平具有至关重要的作用。本文旨在分享关于“剪纸教案”的探究，为你提供参考和帮助。
剪纸教案【篇1】“大平原托着小屯里，左邻右舍得窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。”我正大声地读着第12课《姥姥的剪纸》，这是我最喜欢的一篇课文了。文中可爱，天真、调皮的小孙子总使我想起我那活泼，还被人称为“调皮蛋”的弟弟，还有那和蔼可亲、广结善缘、无所不能的姥姥，总令我想起那双粗糙的大手，那张敦厚的脸，他就是我最爱的外公。
“一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了”我声情并茂地读着，虽然外公没有高超的剪纸技艺，但他一下地干活，也毫不逊色，一点也不亚于奶奶，什么锄地、施肥、播种，洋洋精通。干了了，干活什么的，早已熟能生巧，他设计了一套属于自己的专用方法，还把干活的效率大大提高，成为二酉村远近闻名的“种田专家”。
“这自然是夸张的说法慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行”姥姥有求必应，多像我的外公，他研制的那套方法，有很多人想知道，便跑过来问，外公便毫不犹豫地说了出来，我问他为什么，他却说，好东西要和大家一起分享嘛!对呀，外公的胸怀宽阔，我真心地佩服他。
“我看惯也记牢了姥姥剪纸时的身心入境的神态我是个出名的调皮蛋我用双手死死地捂住姥姥的双眼我服了”。哈，那个小朋友真调皮，太像我的弟弟了，还记得那次，我正在看书，看的入迷了，完全不知道弟弟早已悄悄地来到我的身后，他用双手死死地捂住我的眼睛，我忽然眼前一黑，他笑了起来，我听见他的笑声，猜到是弟弟，他松开了手，哈，真的是他，我猜对了。
“你差点把姥姥的眼珠子按冒了，是的，庄稼人都图个吉利密云多雨的盛夏姥姥笑了噢!姥姥生肖属牛我想了想姥姥把我搂在怀里夸道”读了这么多，我不得不佩服姥姥丰富的想像力和小孙子天真、可爱的性格，姥姥把自己比作牛，把孙子比作兔，巧妙地把生肖和剪纸揉合在一起，织成了祖孙之间浓浓亲情的情感寄托，使我感动地痛哭流涕，潸然泪下、热泪盈眶。
“从那时起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛我上学了，小学、中学、大学只要那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。”我终于读完了，小孙子越长越大，姥姥依然不断地剪纸，牛与兔子饱含了祖孙之间浓浓的感情
阅读全文>>>如果您在寻找优质文章建议您阅读“树剪纸教案”，感谢你来体味这篇文章的香气。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，因此就需要老师自己花点时间去写。只有制定好教案才能做到教学目标的实现。
树剪纸教案 篇1大班社会领域教案《爱笑的鲨鱼》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受，通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质，快来看看幼儿园大班社会领域《爱笑的鲨鱼》含反思教案吧。
教学目标：
通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。
积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重难点：
理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。
感受微笑的魅力。
教学准备：
1、经验基础：熟知海底的动物
2、材料准备：ppt课件，微笑的各种图片
教学课时：一课时
教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要》明确指出："树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康；活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。"指导纲要为我们的教学提供了理论依据；教师引导幼儿在已有知识经验的基础上，从认知、能力、情感态度等多方面向更高、更深的层次发展，体现了维果茨基的"最近发展区"理论。
教学过程：
●意图：通过快乐的微笑和鲨鱼笑笑丑陋的微笑的图片对比，初步感受微笑能给人带来快乐。
1、微笑对比引出活动师：用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。
2、师：你们的微笑真动人。今天，我还请来了很多朋友，看看，他们在干什么？
3、师：他们脸上有个共同的表情--微笑。你喜欢这些微笑吗？为什么？
小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐！微笑能给我们带来快乐。
过度：我还带来一位动物朋友的微笑，（播放图片）这是谁？（鲨鱼），这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微笑吗？笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗？我们一起跟着笑笑去看一看吧！
●意图：通过观察理解故事《爱笑的鲨鱼》，初步懂得微笑的真正含义。
1、（波浪声）天使鱼和笑笑做朋友了吗?（没有
阅读全文>>>在正式开课之前，教师需要准备好整个学期的教学教案和课件，每位教师都需要对教案课件进行精心策划。只有这样，教师在教学中才能游刃有余，那么有哪些教案课件值得我们参考呢？通过深入的研究和分析，编辑为您带来了富有创新思想的“剪纸教案”，感谢您的支持，欢迎阅读本文！
剪纸教案 篇1【提示】
一、走进奇妙的世界
《剪纸的女孩》歌美，词也妙。剪一只蝴蝶在花丛，把叶香舞动；剪一个清露在花蕊，做个美丽的梦；剪一只百灵在枝头，把春光歌颂；剪一片落叶在风中，寻觅春影踪这首歌把一个小女孩心底美好的愿望表露无遗，轻快的旋律让人的思绪飘回到童年的时光。
剪纸是一种在纸上剪出来的画，最早起源于南北朝时期，多取材自喜庆节令、五谷丰收、民间戏曲故事、儿童、动物等，既饶富情趣又装饰美观，深受大家喜爱。人们将剪好的图案贴在门楣、窗子、桌子、柜子以表达自已的喜乐、感情及生活感受，因此我们又称之为剪画或窗花，在今天，剪纸不再局限于应用的范围，其俨然成为艺术形式的一种。
瞧，这些色彩缤纷、形象生动、风格迥异、美不胜收的剪纸！一把剪子一张纸，就能创造出如此丰富、精美的艺术品，这就是咱们中国的剪纸！
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。相信你在读了课文《姥姥的剪纸》后，一定会被姥姥那神奇的剪纸艺术所迷住。
如有一幅名叫《年年有余》的圆形剪纸工艺，图上的一片荷花荷叶中，有两个白白胖胖的娃娃，各抱着两只大鲤鱼在荷叶中嬉戏，栩栩如生，惟肖惟妙，表达出人们对美好生活的追求。
扬州著名剪纸老艺人张永寿剪得《狗年金穗》则更能体现出新时代的现代小康生活情景。这幅剪纸描绘的是一只民间花狗用嘴衔着一束代表大丰收的金色麦穗。剪纸艺人从花狗的身体上清楚地描写出农民们取得粮食大丰收的喜悦心情；从这束金色麦穗同样可以形象的描绘出当代农民过着的富裕生活。
唐代诗人韦庄写过一首《春盘》诗，描述了古人春节时在院门上挂门笺的情景。诗中这样写道：雪圃乍开红果甲，彩幡新剪绿阳丝，殷勤为作宜春曲，题向花笺贴绣楣。这种门笺也是剪纸的一种形式，好像旌旗小幡一样。逢年过节挂在门上，用于驱灾辟邪，招财纳福。如今这神奇的习俗一直延续到今天！
二、用最美的语言去描绘
一枝一叶一世界。透过这一枝一叶你是否已经看到了生活中那一幅幅鲜活的画卷；看到了外面精彩的世界如果看到了，写作时你就
阅读全文>>>根据您的要求栏目小编协助您找到了如下相关信息：“剪纸教案”。老师在课前准备教案课件是一种负责任的工作表现，而现在正是编写课件的时候了。优质的教案和课件能够带来高效的课堂教学。本文仅供参考，希望能为您提供一些有价值的信息！
剪纸教案 篇1《姥姥的剪纸》为我们描述了作者有一位剪纸技艺高超的姥姥。她手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着作者的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐。整篇课文语言优美，情感饱满。
剪纸是贯穿全文的线索，也是情感的载体。如何让学生在语文课上去感受姥姥对我的深情以及姥姥与我相处时浓浓的亲情呢？在教学中，我紧紧抓住剪纸这条线索，带领学生走进姥姥与作者的内心情感世界。我把全文分为两部分，第一、二段为第一部分，先是让学生找描写剪纸的语句，感受姥姥剪纸的形象生动、精巧细致，在感官上有一个形象的了解。接着，以熟能生巧，总剪，手都有准头了！为中心句，思辩姥姥为什么能熟能生巧，怎么练的，结果怎样，进一步感受姥姥的心灵手巧。学生通过朗读以及重点词句的理解，对姥姥高超的剪纸非常佩服，我能从他们有感情的朗读体会到这一点。
片断一：
师：刁难是什么意思？
生：故意为难别人。
师：文中的刁难是指
生：一天，我用双手死死捂住姥姥的双眼，让她摸黑剪窗花。这就是一次刁难。
师：挑剔
生：在细节中过分的找毛病。
师：耍赖
生：使用无赖的手段、抵赖。
师：调皮蛋
生：顽皮
师：为什么文中用这些词语？从中你感受到了什么？
生：反衬了姥姥剪纸的技艺娴熟
反思：对于以上四个词语的理解，光理解词语是浮于浅表的，我深入地引导学生体会其表达的效果。课文是姥姥的剪纸，作者着力描写的主要对象自然是姥姥。可作者为什么要花上较多的笔墨，用上刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋等词语，来表现我的顽皮、淘气甚至于近乎无赖呢？我切入时机，引导学生理解这里运用的是反衬手法，目的还是表现出姥姥的剪纸技艺，我的刁难、挑剔、耍赖，有力的证明我是个调皮蛋，而我越是调皮捣蛋，越是能够显示出姥姥的心灵手巧。其高超的剪纸技艺，非同寻常，让人觉得不可思议，令人由衷赞叹。另外，我的调皮蛋形象地表现了姥姥的温顺、敦厚和慈祥。这样的教学设计，既有助于学生.深入理解课文内容，又渗透了学法指导。
片断二：
在学完了712自然段，姥姥给我剪的牛驮小兔，牛与小兔啃食青草的那几个画面后，我再回到课文的第六自然段，体会姥姥剪纸的熟能生巧。
师：熟能生巧，
阅读全文>>>剪纸是锻炼孩子手工能力的好方式，但是，由于孩子的能力有限，我们要学习的剪纸图案都是最为简单的，也是最为基础的。今天我们要学习的是苹果的手工剪纸方法。
折纸准备：
自己喜欢颜色的纸。
折纸步骤：
第一步
将纸张裁剪成为正方形的；
第二步
在纸上画出苹果的造型，注意最好要布满且均匀地分布在纸上；
第三步
沿着苹果的纵向，将纸张对折；
第四步
用剪刀沿着苹果的轮廓开始剪；
第四步
展开即是苹果的模样咯。
结束语：
儿童剪纸苹果的剪法今天就学习到这里，希望大家可以按照所描述的步骤进行剪。在此，建议大家尽量选择绿色和红色的纸张。
剪纸《苹果》教案【篇2】剪纸《苹果》教案
一、教学目标：
1、知识目标：学生能够制作一份简单的剪纸——《苹果》；
2、能力目标：培养学生的动手能力，并激发他们的创意能力，使他们创作出更多的自己喜欢的剪纸；
3、情感目标：让学生了解剪纸、热爱剪纸，认识到剪纸是一种传统文化艺术。
二、教学重难点：
1、重点：教授学生制作剪纸，让学生了解剪纸在中华传统文化中的地位；
2、难点：让学生掌握剪纸技巧，创作出自己的剪纸作品。
三、教学过程：
1、通过生动有趣的图片或视频为入口，介绍剪纸的起源、流传、分类等方面的内容，让学生主动了解剪纸的历史和文化背景。
2、安排示范环节，老师要在黑板上为学生展示一下单片剪纸的制作过程，并即时解答学生提问。
3、让学生进入实践环节：让学生根据老师的示范，用剪刀和纸制作一份简单的、主题为苹果的剪纸作品。老师可以根据学生的不同成绩进行分组，组织学生互相交流剪纸经验、互相观赏剪纸作品、互相学习剪纸技法。最后，让学生用语言表达自己的收获和心得体会，激发他们学习剪纸的兴趣和热情。
四、教学评价：
在教学过程中，可以根据学生的成果、技能、表现和贡献等不同方面进行评估，得出一个全面的评价结果。例如：
1、剪纸作品的评估：需要根据创意、难度、美观等要素进行综合评价；
2、安全与卫生评估：要对学生的操作安全情况和所在环境的卫生状况进行评估；
3、态度与热情评估：要评估学生学习剪纸的态度和参与热情。
五、拓展活动：
1、让学生互相交换剪纸作品，并进行欣赏和评价。
2、带领学生走进博物馆、剪纸艺术展览等，了解更多的剪纸知识和历史背景。
3、设计一些比赛或活动，让学生切磋牛剪，提高自己的剪纸技能，同时也增加了交流和合作的机
阅读全文>>>为了帮助学生更好地掌握上课的知识，教师需要提前准备教案。教师在编写教案和制作课件时需要投入一些心思。教案是推动教育教学改革的重要动力。“剪纸教案”是趣祝福的编辑经过精心整理的内容，请收藏本文以供参考！
剪纸教案 篇1材料：电光纸、皱纹纸、彩笔
步骤：
一、正方形粉色皱纹纸按虚线对折
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二、按箭头所示方向对折
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三、按箭头所示方向对折
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四、剪半个花瓣
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五、将两朵四瓣花粘在一起
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六、完成图
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中班社会活动设计--认识荷花
有益的学习经验：
认识荷花的外形特征，知道荷花在夏季开放，欣赏荷花的美丽。
准备：
请家长利用假日带领幼儿到公园欣赏荷花。
活动与指导：
1．教师请幼儿说说假日里看到的荷花是什么样的?好不好看，香不香?引起幼儿对于荷花的兴趣。
2．观察荷花。请幼儿观察图片，说说荷花是什么颜色，花朵像什么?荷叶像什么?
3．教师总结，夏天的时候荷花开了真是好看。
4．观察莲蓬。教师出示莲蓬，告诉幼儿莲子宝宝就藏在莲蓬里，请幼儿来找一找。
――莲蓬像什么?莲子都藏在莲蓬的什么地方?
――尝一尝莲子的味道怎样?
5．教师总结。请幼儿将莲子放在科学区内供大家观察。
幼儿园中班折纸活动：蝴蝶
准备材料：彩色正方形纸、剪刀、胶棒、蜡笔。
制作过程：
1.将彩色正方形纸沿图2虚线对折，注意角对角，边对边；
2.用剪刀按照图3剪下阴影部分；
3、按图4所示，沿虚线朝箭头方向打开；
4、将图4翻个面，用蜡笔画出翅膀，用剪刀剪一些五彩纸片粘贴在翅膀上，蝴蝶就做成了。
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幼儿园中班折纸活动：小鱼
材料：皱纹纸、电光纸、旧挂历纸。
方法：
1、正方形按虚线向对
阅读全文>>>以下是本站为您收集的一些“剪纸教案”方面的资料，我们会为您提供更加丰富具备实战性的内容以供实践和应用。教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。写好教案，更好地指导课堂教学。
剪纸教案【篇1】备课人：张艳华于彩文
一、教学目标：
1、通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。
2学生可以收集剪纸材料，分析和处理数据，并以不同的形式展示他们的研究成果。
三。在小组合作研究中，学生可以提高自己的观察能力、实践能力、合作能力和沟通能力。培养合作、分享、积极进取的个性。
二、教学重点、难点：
1、学生以小组为单位进行多方面的资料搜集工作，按个人的兴趣爱好进行研究。
2学生之间的信息交流和互动将反馈剪纸的研究成果。
三、教学方法：
教学方法、学生自我展示综合活动等。
四、安排：共2课时
五、教具准备：
1为学生准备一些简单而有代表性的剪纸作品，并附上简介。
2准备书角（内容简单的书），作角（纸、剪刀、图纸、刀等）。
六、教学过程：
第一课时
1、组织教学：
同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。千百年来，剪纸以其独特的表现力，与人们的生活结下了不解之缘，在民族艺术史上谱写了一场无声的乐章。
2、导入：今天老师就要带着大家一起去认识一下剪纸这门艺术，我给大家准备了好多剪纸礼物，我们赶快一起看看吧！
三。成立学习小组，制定研究计划
（1） 老师：看了这些剪纸，你对剪纸有什么了解？你们对什么方面最感兴趣呢？
（2）师:请你们研究一下，我们可以从哪些方面来研究剪纸呢？（剪纸的起源、剪纸的发展、剪纸的应用、剪纸花式的寓意、与剪纸有关的诗句、简单的剪纸方法、剪纸艺术的现状以及剪纸艺术与世界。）
（3） 老师：请自由组合，找到一个你喜欢学习和讨论的方面，并制定自己的研究计划。
（4）小组汇报初步研究计划。
第二课时
1、 教师把学生引入开放的学习情景：师：剪纸的内容是包罗万象的，我们可以从书本、网络、剪纸艺人等相关的地方了解他的知识，你们看老师把图书馆、电脑、剪纸艺人都请来了。
现在让我们通过这些方法进行探索和研究！
2、参观展览，交流分享：师：大家都非常的认真，让我们一起来开个艺术展吧。
三。教师引导学生参
阅读全文>>>我们听了一场关于“剪纸教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。
剪纸教案 篇1看到这个题目，我想，题目上文章的眼睛，从这个题目中，我可以感受文中的哪些内容呢？
我想了解的是这是一位什么样的姥姥，她剪纸的水平怎么样？他剪过哪些纸？这些剪纸有什么寓意？
这是一位怎样的姥姥呢？
在第一个部分里，很容易感受到是姥姥剪纸神。其实，透过语言文字，我们可以感受到的是一个立体的姥姥形象。
首先感受到的是她的心灵手巧。
其次是她的心地善良，
再次感受到的是她的勤劳。
还可以感受到的是她的熟能生巧。
如果变幻一下叙述的顺序的话，我们可以先通过语句感受她的心灵手巧，再来感受她的勤劳，接着感受她的熟能生巧，最后来感受她的心地善良。
姥姥的剪纸的手艺已经达到了炉火纯青的地步了，她的手巧来自哪里，来自他的勤劳，来自她的日复一日，夜复一夜的坚持不懈呀。因为熟，所以生巧，因为能给别人带来祝福，带来和乐安详幸福。所以姥姥乐于剪纸，所以村子里家家户户的窗子上都贴有姥姥的剪纸。
这里写的是什么呢，还仅仅是姥姥的心灵手巧吗？不仅于此，更多的是从文字中传达出来的一个立体的姥姥形象，
此时的姥姥是一个爱的使者，她用精湛的剪纸技术，美化了乡村人的生活，艺术化了乡村，使整个村子里弥漫着浓浓的亲情与和乐。
所以品味出心灵手巧是第一步，品味出更多的感受，才是文字真正想要表达的东西吧？
解读姥姥
姥姥的心灵手巧，文中是这样写的：
太平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。
这句话中，有几个词是需要关注的，一个是左邻右舍和都；一个是心灵手巧与劳作。
这句话还是文章第一部分的中心句，第一部分就是围绕着这句话来写的。
那么奶奶的心灵手巧表现在哪里呢？
文是写道：
一把普普通通的剪刀，一张普普通通和彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能找鸣。
这段话中，奶奶的手巧表面在哪里呢？
一是剪纸用具的简单，剪刀是普通的，彩纸是普通的，不需要特殊的工具，好像是随手拈来，就可以动剪刀啦。
二是动作的娴熟，就那么翻过来折过去，感觉挺简单的，不需要复杂的动作，一幅
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