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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。恐龙作文专题给大家汇集了大量关于恐龙作文、恐龙作文精选等，希望丰富的恐龙作文内容能够对大家有所帮助！
小朋友们，你们知道什么是恐龙吗？恐龙是一种生活在距今2亿3500万年至6595万年前的一种多样化优势陆栖脊椎动物。恐龙中有许多种类，我是其中最受宠爱的一种。我的名字叫迷惑龙，更广为人知的是雷龙。
我有着像山一样的大个子、一条长脖子和一个不相称的小脑袋。我的脖子很长，直立起来有7层楼那么高，我的身子也很长，大约有21~23米，我的尾巴大约长9米，体重达26吨……看完了我的自我介绍看，你是不是觉得我是个凶猛的庞然大物呢？别误会，我可是很温顺的噢！而且我是一个素食主义者，可是从来不吃那“鲜美”的肉的噢！
我喜欢群体活动。当我们狼吞虎咽的把植物吃好时，我们就悠闲自得的去散步了。当我们散步时一定会是尘土蔽日、响声如雷，这就是考古学家给我取雷龙这个名字的由来。但是，如果我们遇到像异特龙这样残酷的杀手，我们就会飞快的跑进装满水的沼泽，来躲避异特龙的攻击。一旦我们进入水里，异特龙就没办法了。就只好垂头丧气的走了。
白垩纪时期，地壳运动，火山爆发，陨石坠落，导致我们恐龙家族经历了一次生死浩劫。我的种族不幸灭绝了。我被沙子埋在了地下渐渐变成了化石。但是，1883年，我的骨骼化石被一群研究者发现了，他们把我带到了博物馆，我以另外一种方式重新出现在了大家的眼前。现在，如果你要跟我交朋友就到博物馆里面来看看我吧，相信你会喜欢上我的！
介绍恐龙作文 篇2恐龙是地球上一个“巨无霸”的物种，理应具有强大的生命力。但在很久很久以前它就灭绝了。
可是，它是如何灭绝的呢？没有人知道。都是靠猜想，靠大胆的想象。
其实，我也有猜想过。可能我的猜想和大家的猜想有些不同第一可能是因为环境被污染，空气很浑浊。第二可能是它们所喝的水被污染。第三可能是恐龙是通过蛋孵化的，成活率比较低。
那我们今天来讨论一下我猜想的恐龙灭绝的第一和第二的理由吧！我觉得环境被污染空气污浊就是我们现在的现象，其实我觉得人的生命很短，一眨眼就过去了，可是我们在这短暂的时间里却呼吸浑浊的空气，得各种各样的病被病魔所缠绕，所以我们不要像恐龙那样，不懂得保护地球，保护自己所吸的空气。你知道吗？我们人类有一半是因为疾病所导致死亡，在他们的最后一刻可能是痛苦。而且，我们现在喝的水算干净的，可是以后就不知道了，有可能被污染。
下面，我们来说说我们现在的食物和菜。如今，现在大部分的食物都是有添加剂，吃了很不健康，很没有营养，除
阅读全文>>>趣祝福编辑今天为大家精心挑选了一篇与“恐龙课件”相关的文章。教学过程中教案课件是基本部分，撰写教案课件是每位老师都要做的事。 教学质量不仅教师的专业水平相关也和学生的反应有关。欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
恐龙课件【篇1】一、活动目标：
1、根据图片大胆猜测，并清楚地讲出恐龙妈妈藏蛋的几种办法
2．能大胆地讲述，发展幼儿口语表达能力和想象力。
3、体验故事的幽默风趣。
重点：根据图片大胆猜测，并清楚地讲出恐龙妈妈藏蛋的几种办法
难点：能大胆地讲述，发展幼儿口语表达能力和想象力。
二、活动准备：
背景图二幅、插入式图片（恐龙蛋、恐龙妈妈、小恐龙、小熊）
空白卡片一张。
三、活动过程：
（一）谈话引题
出示恐龙妈妈
1、师：这是谁呀？（引导幼儿讲出上恐龙妈妈）
2、师：原来恐龙妈妈生了一个恐龙蛋，她要去找东西吃。可她又怕把蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么好办法？（幼儿猜测——藏蛋）
（二）帮恐龙妈妈藏蛋
出示背景图
1、师：我们来看一看恐龙妈妈家附近有些什么东西？请你们来帮助恐龙妈妈找个安全的地方把蛋藏起来。
2、当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿讨论这样藏蛋会安全吗？为什么？
3、师：那我们来看看恐龙妈妈她到底把蛋藏在什么地方了？（教师边讲述故事，边做动作）
4、师：她把蛋藏在什么地方拉？为什么不藏在树洞里？为什么不藏在泥土里？又为什么不藏在草丛里呢？（幼儿讲述）
5、师：为什么恐龙妈妈要把蛋藏在鹅卵石堆里？（引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发现。）
6、什么叫做又大又圆呀？（丰富词语并引导幼儿用肢体动作表示）
7、师：恐龙妈妈藏蛋真辛苦呀，我们一起来学一学恐龙妈妈的话好吗？（和幼儿一起讲述故事）
（三）傻小熊造房子，恐龙蛋不见拉
1、师：恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。蛋就孤零零的躺在那儿了。后来又会发生什么事？”（请幼儿猜测）
2、师：我们来看看发生什么事情了？
3、出示小熊，背景图二
4、教师讲述故事
5、师：小熊 床上的小恐龙是哪来的？
6、师：小熊把恐龙蛋当作什么？（石头）
7、师：石头为什么变成了小恐龙呢？（丰富生活经验：因为小恐龙在蛋里住不下了，所以把蛋壳撑破了。）
8、师：你觉得小熊脸上的表情应该怎么样？（引导幼儿学习词语“惊奇”并用肢体动作表现）
（四）完整地讲述故事
师：这个故事真有趣，你们看我把故事画
阅读全文>>>周记写作是人们广泛喜爱的一种记录方式。尤其在我们上学的时候，老师经常会要求我们写周记。写周记能够让我们更深入地探索自己的人生道路，这对我们的成长是非常有帮助的。那么，在写周记时，有哪些值得我们记录的事情呢？笔者认为“恐龙的日记”这篇文章非常有价值，现在向您推荐一下，供您在工作和学习中参考。请注意，切勿转载或抄袭他人作品！
恐龙的日记 篇1阳光明媚的上午，我和爸爸妈妈、哥哥弟弟、叔叔阿姨们、准备去常州水世界玩，(也叫恐龙园）我们所有人怀着愉快的心情，上了汽车，在车上的几个小时我和哥哥弟弟玩了起来，打牌，说游戏！之类的，灰常的开心！
中午12点，到站了！我和哥哥弟弟急忙的下了车！我走到恐龙园，玩起了炫酷风车，家长在旁边，看着我们，开始了，我的心扑通扑通的跳着！急速转了起来，天旋地转，非常的吓人，我只好闭上眼睛，感觉自己从珠穆朗玛峰上点了下来，心里面盼着快点结束，又想体验这感觉，几分钟后，终于结束了。啊！脖子酸酸的，我们走了走，全部都是刺激的游戏，我说我们去水上乐园玩吧！大家都齐声的说好！我们都换上了泳衣，进来了水上乐园，哇真像水的天堂，我和哥哥弟弟，跳进水里，玩起超级高的滑滑梯，可是要排队。等了一会儿，终于轮到我啦，我躺了下去，直往下面降，哇啊啊，好爽啊！
就这样一直玩到了晚上，我们出来大门，上了旅游车，回宾馆休息，我对哥哥弟弟们说今天是个美好的一天啊，真爽！
第二天，到来了，我是第一个起来的，赶紧把家人们喊了起了，说今天是最后一天了，要好好玩啊，可惜明天就要回去了！
今天还是这样的玩了一下午，到晚上了，要坐车回去了我真留恋这个地方！
下次一定还要来恐龙园玩！
恐龙的日记 篇2七月十七日下午，我和爸爸去常州恐龙园玩。到了恐龙园后，我们先来到鲁拉布巅峰水世界。
鲁拉布巅峰水世界的中间是一个水寨，水寨的四周是十分凉爽的、清澈见底的水，水并不深，最深的地方最多只有30厘米左右。水寨的最上面是一个很大很大的龙头，它的头顶上有一条缝，当龙头里装满水后，水就会从缝里流出来，浇在人们身上，吓得人们“哇哇”叫。
龙头的下面是许多弯弯曲曲、五彩缤纷的滑梯，有红的、黄的、绿的，就像一条条飞舞的彩带。在玩滑梯的路上，要经过很多的关卡，比如在上台阶的入口处有很多的水洒下来，好像是水帘洞，地上有时会突然冒起好高的水柱，像喷泉一样；又比如高处还有一个像漏斗一样的东西，当里面
阅读全文>>>这是一篇非常有价值的“恐龙世界教案”网络文章推荐给大家。作为老师的任务写教案课件是少不了的，每个老师都要认真写教案课件。教案是学生成功学习的关键。请继续阅读本文相关内容！
恐龙世界教案 篇1教学目的：
1.认识、了解恐龙的种类和生活坏境，分析恐龙的外形特点，用线描的方法表现自己喜欢的恐龙。
2.通过观察、分析、探究的过程中，利用绘画的方法表现恐龙。
3.培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生命的热爱之情和确立保护环境的意识。
教学难点：
恐龙的动态造型及合理地组织画面。
今天老师带你们走入神秘的动物世界。请大家先来看一个短片，看完之后请大家说一说，你们看到了一个什么样的世界？（学生欣赏）
2.（课件）那好，这节课，就让我们一起走进这个神秘的恐龙世界，感受自然的神奇，探究生命的奥秘。
师：恐龙在2.2亿多年前曾经统治地球达1.6亿年之久，然而在大约6500万年前却神秘地消失了，给人类留下了无穷
3.师小结：曾有人怀疑他们是否真的存在过，但事实上通过考古发现的大量的恐龙化石证实恐龙的确存在。
（课件）师：你喜欢哪些恐龙？它们都有什么主要特征呢？（学生回答）
5.师小结：这些惊人的动物形状和大小各不相同，恐龙种类繁多，我们看到的恐龙只是恐龙世界中的少数，至今发现并记述的恐龙已近500种。在恐龙的世界里，有的温驯，有的凶猛，它们可以分为蜥龙类和鸟龙类两种，根据它们的牙齿还可以分为食肉类、食草类和杂食类。他们的.形态也是多种多样，有在水里游的，天上飞的，陆上爬的… …
四、（课件）欣赏学生作品：小朋友也表现了自己喜欢的恐龙，我们一起来欣赏
1.运用了哪种绘画表现方法？画面中哪只恐龙的造型既形象又生动？
2.哪个画面的情节最有趣？
今天我们就用线描的方法表现你喜欢的恐龙。
五、（课件）艺术创作：
1.运用线描的绘画方法，画出你喜欢恐龙的外形特点，要求形象生动。
2.添画出恐龙生活的环境，画面协调而美观。
创作要求：
1.抓住特征，主人公突出构图饱满，想象丰富，线条要有疏密变化，点线面有序结合
3.展评：（自评、互评）争当恐龙小勇士，到前面来介绍一下你的恐龙朋友，其他学生给与评价和建议。你们都喜欢谁的作品？说说为什么？
（1）是否突出了恐龙的主要特征？
（2）线条疏密安排的美吗？整体效果如何？
让我们一起行动起来吧，像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物，为它们创造一个良好
阅读全文>>>根据您的要求，趣祝福的编辑为您搜集了一些有用的内容“恐龙灭绝教案”。教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。 精心编写的教案课件是提高教师教学的重要方法。不管您是否接受我的建议感谢您让我成为您决策的一个参考点！
恐龙灭绝教案【篇1】渗透环保教案： 恐龙的灭绝 教学目标： 1、会认15个生字，会写5个字，2个词语。 2、正确、流利地朗读课文。能用上“因为……所以……”造句，用词语有条理地说话。 3、对恐龙灭绝之谜产生兴趣，并有继续探究的渴望。 4、增强学生的环保知识。 教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文；了解恐龙灭绝的原因。 2、培养爱科学的兴趣。 3、增强环保意识。 教学难点： 通过朗读感受科学探索的乐趣。 教学准备： 课件、恐龙玩具、恐龙的图片或有关资料。 教学过程： 一、看图激趣，展示资料 1、同学们，你们看，这是什么？ 2、你们再看看，今天老师给你们带来了什么？ 3、同学们知道得真多（都认识这些恐龙），那么，你们还知道有关恐龙的哪些知识呢？现在请你们把课前搜集的资料展示出来。 4、同学搜集的资料真多，令老师大开眼界。下面，老师补充一些资料和同学们一起来分享，会读吗？ （龙生活在三叠纪、株罗纪、白垩纪……） （1）“短”是指什么比什么短呢？（们在地球的生活时间比恐龙在地球生活的时间短多了。） (2)可是，现在我们的地球上还有这些恐龙吗？今天，我们就来学习有关恐龙的一篇课文。 (3)齐读课题:恐龙的灭绝 灭绝是什么意思？ 二、观看录像，加强感知 可是，在大约两亿年前，恐龙有过一段非常辉煌的历史。那时，地球上没有人类，恐龙才是地球上的主人。同学们，你们想去看一看吗？ 三、自由读文，以读带答 1、这么一个庞大的恐龙家族为什么会消失了呢？想知道吗？请同学们赶快打开书本自由朗读课文，找出有关恐龙灭绝的原因。 2、学生交流。 3、同学们真会读书。听了这几位同学的朗读，下面，让我们一起动动小脑筋，看看谁最棒？ 4、学生连线。齐读。 四、以读促悟，加强了解 师：同学们，我们课文中说了这么多种原因，下面，请你们仔细地默读有关寒冷说的段落。读后说说自己从中知道了什么？ 1、学生交流，抓住重点词理解。 2、哎呀！真冷呀。同学们一起把自己对冷的理解送到这段中读吧。 3、读了这一段，让我们动动小脑筋，看看谁能够根据屏幕上的词语用自己的话来介绍寒冷
阅读全文>>>周记创作其实是不停地运作思维的行动，我们往往会将所遇所闻融入到周记之中。而写周记的过程就会让我们去更加深入地发现、感受他人的生活与经历。这篇文章将为我们详解“恐龙的日记”，建议大家收藏，以便日后不时之需！
恐龙的日记(篇1)恐龙杀手
想知道前十名恐龙杀手吗？我带你们来了解一下吧！
第十名：双棘龙，它长着鲜艳的骨冠。第九名：伶盗龙，行动敏捷。第八名：巨太龙，是体型最大的食肉恐龙。第七名：伤齿龙，它有100多颗弯曲的牙齿。第六名：鲨齿龙，它能长到15米长。
第五名：阿尔伯托龙，它体型庞大而且行动迅速。第四名：异特龙，它能猎杀最大的食草恐龙。
下面我要介绍三种最厉害的恐龙。
第三名：棘龙，它长着鳄鱼般的血盆大口。第二名：暴龙，它有着强大的颌部力量，能咬断猎物的骨骼。
第一名：恐爪龙，它有锋利的牙齿和带钩的利爪，并且它们群体捕猎。
现在你们知道了十种最凶猛的恐龙了吧！
恐龙的日记(篇2)今天，我在店里帮爸爸做了许多事，妈妈觉得我累了，就带我去了沃尔玛看"恐龙"。
一到沃尔玛，我就看见了一条梁龙，它是绿色的，长约5米，高约3米。这时我看见它的嘴巴微微张开，好像在说："我要吃东西啦！"
到了一楼的中厅，我又看见了霸王龙、翼龙、三爪龙。
我第一眼看见的是霸王龙，后肢粗壮，像大象的腿。前肢短小，是我们的手那么大。高约5米，长约6米，是棕色的，嘴里叼着一条三爪龙，好像在说："可以大饱口福喽！"
霸王龙身上还有一只小霸王龙，摇着头，张着嘴，好像在说："我要吃东西。"
接下来的是翼龙，嘴巴张的大大的，露出又尖又长的牙齿，约长２米。叫起来是"噢——啊"翅膀约长１米，
我摸了一下，呀！真是栩栩如生。因为我怕世界上如果真的有恐龙，那我们真的就不用活了，所以我还是但愿它们早点安息。
恐龙的日记(篇3)欢乐的嬉戏谷恐龙园之旅-周记300字
暑假的一天，我和爸爸妈妈去常州旅游。
第一天，我去的是恐龙园。我印象最深刻的是水世界和穿越侏罗纪。在水世界我们换上泳衣就下水了，我先玩水上滑滑梯，然后去游泳，突然一阵大浪把我冲到了岸边，原来是模仿海浪和沙滩。在玩穿越侏罗纪的时候我排了好长好长的队。穿上雨衣坐上小船开始了神秘之旅。小船穿行着黑暗的河道里，我看见有许多恐龙和恐龙蛋，恐龙发出可怕的叫声。我还看见火山喷发出岩浆，好像到了侏罗纪时代。最后小船爬上高坡又迅速的冲下去，溅起高高的水花，真刺激呀
阅读全文>>>趣祝福的编辑特地为大家精心收集和整理了“恐龙观后感”。作品名观后感你想好怎么写了吗？相信大家对观影并不陌生，看完引人入胜的影视作品，我们的内心总会久久无法平静。观后感可以激发我们对作品的热情和兴趣，写作能力的提高在写周记时可能显露出来，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
恐龙观后感(篇1)我的爱好是读书，因此，我读过许多书，其中，我最喜爱的就是《森林里的恐龙朋友》这本书。里面讲的是：森林里面住着唯一一只恐龙，他的名字叫偷蛋龙。他很高大，别人害怕他，所以都躲着他，他家的门铃一次也没响过。由于他太寂寞了，就发了一张征友广告。布娃娃知道了，就去找他，和他成了好朋友。为了让偷蛋龙改掉偷蛋的坏毛病，他们成立了代理孵蛋中心。这使偷蛋龙和森林里的其它动物成了朋友。小乌鸦和小狐狸利用偷蛋龙的善良，用布娃娃的安危来威胁他，逼迫偷蛋龙干许多坏事。人们就来抓偷蛋龙，要把他做成标本。偷蛋龙的朋友们齐心协力，终于说服了人们，救回了偷蛋龙。从此，偷蛋龙和森林里的朋友们过着幸福的生活。
这本书中，我最喜欢主人公偷蛋龙。他的名字虽然让生蛋的动物生气，可他会帮动物们孵蛋，就像《给予树》的小主人公金吉娅一样：帮助别人，快乐自己。偷蛋龙他还那么诚实，那么善良，看到朋友有困难就挺身而出，不管有多么危险也不在乎。我觉得只要我们团结一心，世界上就没有解决不了的事。
恐龙观后感(篇2)今天，我看了一场电影，电影的名字叫《恐龙王》。这是一部关于自信的电影。
电影主要讲的是，特暴龙小疙瘩被恐爪龙抓走，历经很多困难终于逃出来，后来又打败了变异恐龙。小疙瘩是个很胆小的小恐龙，但是他的爸爸希望他成为恐龙王。经过这些事情后，小疙瘩渐渐变得勇敢了。他不再害怕困难，这就是自信的'力量。
自信是向成功迈出的第一步。当我们遇到困难时，千万不要退缩，一定要自信勇敢地面对。当你勇敢地面对困难后，你会发现，无论什么困难，最后总会被克服。自信是胜利的关键，只有自信，才能成功。没有强大的自信，诸葛亮就不能运筹帷幄之中，决胜于千里之外；没有强大的自信，关羽就不会过五关斩六将，势不可挡；没有强大的自信，曹操就不会青梅煮酒，纵论天下英雄。
自信人生二百年，会当击水三千里。一个充满自信的人，身上会有强大的能量。这能量会引着你走向成功，这就是自信的力量。
恐龙观后感(篇3)在寒假里老师让我们去看电影，我看的电影是《恐龙王》。这部电
阅读全文>>>出于您的需要，趣祝福小编为您提供恐龙世界教案。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，因此在写的时候就不要草草了事了。符合教育教学规律的教案是教师成功的关键。仅供你在工作和学习中参考！
恐龙世界教案(篇1)教学目标
(一)体验观察、交流的愉悦，初步形成关心保护自然资源的意识。
(二)幼儿在探究的过程中学会观察，学会发现问题、思考解决问题。
(三)了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。
教学准备
充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、信息。
教学过程
(一)开办恐龙俱乐部。
请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿讨论怎样摆放展区，便于其他人参观，讨论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放;二是按恐龙的种类(食草和食肉恐龙)摆放。
幼儿自由的观察，与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听，体验交流的快感。
(二)举行恐龙研究会。
1、启发引导幼儿回答：你知道哪几种恐龙?它长得什么样?你觉得它的外形最突出的特点是什么?它有哪些生活习惯?恐龙生活在什么时候?它们的生活环境是什么样的?
2、恐龙趣味谈。请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。
3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。
4、讨论：恐龙为什么不见了?启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。
5、听故事《恐龙为什么会灭绝》，通过故事使幼儿初步理解恐龙灭绝的原因。
(三)表征：我喜欢的恐龙。
1、画恐龙。为幼儿提供纸笔等材料，引导幼儿根据自己的喜好画恐龙，画好后请幼儿讲一讲自己画的恐龙叫什么?长的什么样?
2、为幼儿提供各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等，让幼儿进行创造性的表现，引导幼儿互相合作。画玩后以小组为单位进行讲评、交流。
教学延伸
1、在日常生活中继续搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小朋友一起分享。
2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。
3、思考：恐龙灭绝的原因还有哪些?
恐龙世界教案(篇2)活动目标：
1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。
2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。
3、了解恐龙灭绝的原因。
4、培养幼儿
阅读全文>>>今天我非常高兴，爸爸妈妈带我去常州恐龙园玩了。
我一到恐龙园就连蹦带跳地冲在最前面，爸爸妈妈不停地喊着：“等等我们，等等我们！”
我看到了好多好玩儿的项目。突然，一个项目吸引了我的眼球，上面写着四个字：恐龙基因。我拉着爸爸妈妈的手就往里面走，可是进去一看，哪是什么恐龙基因啊，就是人造的恐龙森林，这个和我想象的相比真是天壤之别。不一会儿，我们坐上了一辆森林探险车，我发现车上有一个很小的电视，不知道是用来干什么的，这时我的好奇心慢慢升了起来。
探险车开始出发了，小电视也突然亮了，里面有一个讲解员在说话，大概是关于“恐龙森林探险”的事情吧。这一路上都是假恐龙，车一到面前它们就动一动，非常呆。就在我坐立不安的时候，车突然开进了一个大山洞，里面漆黑一片，我的神情开始紧张起来，讲解员叫我们戴上之前发的3d眼镜，当我戴上眼镜后，四周出现了许多栩栩如生的恐龙，有的互相追逐，有的肉食性恐龙在啃食草食性恐龙，还有一群小恐龙在河边埋头喝水，我仿佛身在侏罗纪时代。突然一只棘龙蹦到了我的眼前，我毛骨悚然，车子也不停地在抖动，我缩在车里一动不敢动，直到身边已没有那些张牙舞爪的恐龙出现时，我才把头探了出来，一路下来我紧张得出了一身汗。
出了山洞我才发现，原来那山洞里就是个大屏幕，就像我们平时看的5d电影。
这次的游玩真惊险啊！
恐龙的日记 篇2今天，我和妈妈一起去恐龙乐园玩。我们买完票，就进入了园区。开始很期待看到各种恐龙，但是园区很大，我们沿着路一直走，先参观了一些古老的房子，还看到了诗人杜牧的塑像。
我们继续参观，来到了古戏台边，广场上非常热闹，有跳跳床、充气城堡、还有钓鱼池。我选择了爬上城堡，和小朋友们一起玩了起来，过了一会儿玩累了，我跟妈妈说继续参观下一个项目。离广场不远处，我们看到了很多梅花鹿，它们正躲在树底下乘凉呢!梅花鹿长着一对长长的耳朵，身上还有很多白色的斑点，有的头上还长着树枝一样的鹿角，它们的样子看起来十分可爱。
走着走着，有点累了，还是没有看到我想看的恐龙，我有点伤心，妈妈说恐龙应该就在前面了，我们只好继续往前走。走到了一座迷宫前，我们好奇的走进去，转了好半天，终于走出了迷宫，兴奋极了。不过更让人兴奋的是，我终于看到了很多的恐龙，有凶猛的霸王龙、长脖子的腕龙、短腿的三角龙，各种各样的恐龙，它们都很高大，看起来都很凶猛，还时不
阅读全文>>>与“恐龙世界教案”有关的主题是本文的主要研究方向。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，每天老师要有责任写好每份教案课件。 教案课件是建立教学框架的工具，必须认真书写。阅读完这篇文章后您的能力可能会得到提升！
恐龙世界教案(篇1)教学目的：
1、正确流利地朗读课文。
2、理解课文内容，了解几千年的恐龙世界，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
3、正确认读本课18个生字，会写6个生字。
教学重点：通过朗读，想象和体悟几千年前的恐龙世界，了解雷龙、冠龙、暴龙的特点和名字的由来。
难点：了解课文中恐龙的特点。
教学准备：
1、师生共同搜集有关恐龙的资料，如文字、图像、图片、玩具等。
2、老师准备多媒体课件。
教学时数：2课时
第一课时
一、导入新课：
几千万年前，地球上还没有人类，地球的主人就是各种各样的恐龙。出示几张恐龙的图片，观察后问：你们想不想了解那些恐龙的特点及生活情况呢？那我们就一起来学习课文《遥远的恐龙世界》。板书课题，认读“恐龙”二字。
（通过简介和观察图片，激发学生了解恐龙的兴趣，产生读书的兴趣。）
二、初读课文
1、生自渎课文，自己扫除字音障碍。
（通过自渎，培养学生独立识字、独立阅读的能力。）
2、同桌互相检查读课文，重点看字音是否准确，句子是否通顺。
3、去掉拼音分组读课文，评出组合。
4、在班内自由找对手比一比，看谁读得好。
5、抽出生字、词让学生认读。
（采用多种方式激发学生读书的热情，使学生能正确流利地读课文。）
三、理解课文。
1、自由读第一段，说说自己读懂了什么，说说自己读懂了什么，还有什么不明白的。引导学生理解“很久很久以前”“各种各样”“主人”等词语的意思，用“各种各样”说句子。板书：各种各样。
（让学生在朗读中理解语言，在语言实践中感悟和积累语言。）
2、学习2—4自然段
（1）带着“课文中具体介绍了那几种恐龙”这一问题，生自由读后回答，师板书：雷龙、冠龙、暴龙。
（2）你对那一种恐龙最感兴趣？仔细读有关段落，准备把你了解到的有关情况介绍给大家。
（3）选择同一种恐龙的同学，可以就近结成小组，交流讨论，互相补充。
（真正落实新课标倡导的合作探究的学习方式，使学生养成合作学习时的良好习惯。）
（4）班交流。让学生用自己喜欢的方式，如模仿恐龙的声音、动作等。
（可以使学生感悟课文内容，加深理解，降低理解的难度。）
（5）听了同学的介绍
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