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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。蚂蚁蝈蝈教案专题给大家汇集了大量关于蚂蚁蝈蝈教案、蚂蚁蝈蝈教案精选等，希望丰富的蚂蚁蝈蝈教案内容能够对大家有所帮助！
这篇文章是趣祝福为大家精心挑选的一篇关于“蚂蚁和蝈蝈的教案”的原创文章。在老师上课之前准备好的教案和课件不失为重要的工具。只要认真策划，制作出精美的教案和课件，就能够得到学生的好评和认可。相信这篇文章会对你有所帮助，记得收藏哦！
蚂蚁和蝈蝈的教案(篇1)一、揭题
19、蚂蚁和蝈蝈
让我们走进蚂蚁和蝈蝈的世界里去看一看究竟发生了什么事？
二、点击视频欣赏
故事里讲了哪两个季节？板书：夏天 冬天
你怎么看出来的？
你看到了哪两种不同的结果？
为什么会有两种截然不同的结果呢？
三、学习课文第一节。
1、个别读。
2、你读懂了什么？（蚂蚁什么时候搬粮食？怎样搬粮食？）
板书：搬粮食
3、指导朗读“夏天真热”、“个个满头大汗”
4、这是一群怎样的小蚂蚁？（辛苦、勤劳）
5、齐读。让我们一起来赞赞小蚂蚁吧，把小蚂蚁劳动的辛苦通过朗读表现出来。
小蚂蚁搬粮食多么辛苦啊！蝈蝈看到了，怎么样呢？
四、学习第二节。
1、个别读。
2、蝈蝈怎么样？为什么蝈蝈说蚂蚁是傻瓜呢？蝈蝈在干什么？
3、板书：乘凉
4、什么叫“自由自在”？指导朗读词语“自由自在”。
5、指导朗读句子。
6、谁来演一演这只蝈蝈，你会对小蚂蚁说些什么？
7、齐读。蝈蝈不肯劳动，只知道享受，我们要把它那种悠闲自得的样子通过朗读表现出来。
8、蝈蝈和蚂蚁的表现多么不同呀！女生读第一节，男生读第二节。
五、学习第三节。
转眼间，冬天到了，西北风呼呼地刮起来了，你感觉到了什么？从哪里感觉出来的？
1、指导朗读第一句。
2、蚂蚁怎样过冬？ 你感觉蚂蚁过得怎样？板书：装满粮食 指导朗读。
蝈蝈怎样过冬？ 你感觉蝈蝈过得怎样？板书：又冷又饿 指导朗读。
3、让我们再到小蚂蚁和蝈蝈的家里去看一看吧！
4、看图。用“有的…...有的……个个……”说话。
想象：蚂蚁可能会说些什么？
蝈蝈可能会说些什么？
5、为什么蚂蚁这么开心？
6、为什么蝈蝈会有这么悲惨的结局？蚂蚁到底傻不傻？
7、你想对蝈蝈和蚂蚁说些什么？
8、.总结：只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
9、点击音乐厅，听歌曲《劳动最光荣》。
六、指导背诵。点击背诵课文，选你喜欢的小节背诵。
七、拓展。
假如蝈蝈还没有死，第二年夏天，一只老蝈蝈把大家召集在一起，讨论今年夏天该怎样做？四人小组讨论，再分角色表演出来。
八、作业。
1、模仿书上的插图，画一画今年夏天蝈蝈们会怎么做
阅读全文>>>他们也学蚂蚁那样，有的背、有的扛、有的推、有的拉，还有的在打洞，个个都满头大汗，忙得不可开交。
第二年夏天很快就到了，一只老蝈蝈把小蝈蝈们召集在一起开会，它语重心长地说：“孩子们，我们不能像去年夏天这样光顾着玩，到冬天又冷又饿。我们要学习蚂蚁勤劳不怕苦的精神，大家赶快去分头行动吧！”
听了老蝈蝈的话，小蝈蝈们马上就动起手来，建房子，运粮食。他们也学蚂蚁那样，有的背、有的扛、有的推、有的拉，还有的在打洞，个个都满头大汗，忙得不可开交。可是他们都感到很快乐，一个都没有喊累。
冬天到了，西北风呼呼地刮起来，外面飘着鹅毛大雪，蝈蝈们躺在装满粮食的洞里过冬了。有的吃大饼，有的喝饮料，还有的唱歌、跳舞、弹琴、做游戏……
老蝈蝈说：“瞧，只有辛勤劳动才有幸福的生活！
蝈蝈和蚂蚁作文(篇2)蚂蚁，这个动物世界的“小不点”，也许不为人们所注意，可是我——一个喜爱蚂蚁的人，对它的感情就不一样了。蚂蚁能举起比它身体大数倍的物体，它的力量是多么的了不起呀！可是我想说的是他们团结一致的精神。某天下午，我在大树下看到一只大甲虫被两只小蚂蚁紧紧咬着，可是光靠两只小蚂蚁的力量是不够的，这明显是拿“鸡蛋碰石头”嘛！于是一只蚂蚁用触角碰了碰另一只蚂蚁，然后便匆匆忙忙地离开了“战场”。另一只蚂蚁继续与大甲虫搏斗，那只小蚂蚁干什么去了呢？原来，它是去搬“救兵”了。只见它来到大石头下，看，一群群、一队队的“蚂蚁战士”都像军人似的，一个个迈着整齐有力的步伐向“战场”奔去。等他们到时，那只一直与大甲虫搏斗的蚂蚁已经奄奄一息了，后来蚂蚁们忽地像潮水一样冲上去，打败了大甲虫。战后，它们埋葬了战斗中牺牲的同伴。看，这就是团结的力量呀！蚂蚁虽小，却也力量磅礴，准确地说，应是众蚁的力量磅礴啊！
蝈蝈和蚂蚁作文(篇3)一天，蚂蚁在家闲着无聊，突然他有了一个设法主意，不如我出去找蝈蝈较量较量去吧，听说他这几天本事见长，说着它就备好东西出去了。蚂蚁走到蝈蝈家门口，把蝈蝈叫了出来，对蝈蝈说：“听说你的本事这几天见长呀!”蝈蝈说：“怎么，想和我较量较量吗?老弟不是我说你，你还差远了。
”蚂蚁气得脸都红了，说：“切，我才不信呢，不行咱们两较量一下，看看谁最厉害。”蝈蝈说：“好呀，那我们就明天公园见。”蚂蚁说：“行，我们不见不披发。”说着两个人就回家去了，蚂蚁回到家后，一直在想蝈蝈说他不行的事，也没
阅读全文>>>老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。 紧密结合教学实践的教案和课件能实现高效的教学。从多个角度来看“绿色蝈蝈课件”都有着引人深思的意义，感谢浏览本内容旨在为你提供实用信息！
绿色蝈蝈课件(篇1)教学目标
① 速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。
② 体味文中的美词佳句，感受文艺性说明文语言的作用。 ③ 培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。 教学重点
培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。 教学难点
培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。 教学步骤
教学导入：
(一)出示谜语：
小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。(蜘蛛) 长长身体两排脚，阴湿暗地是家窝，剧毒咬人难忍痛，治病倒是好中药。(蜈蚣)
白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。(萤火虫) 小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。 (蚊子) 肚大头小，高举双刀，只管杀虫， 不会割草。(蝈蝈)
此时再出示蝈蝈的图片，让学生对其进行描述。蝈蝈的体型
特征十分鲜明肚大头小双刀，习性也很突出，今天再来学习法国的昆虫学家法布尔的一篇科学小品，深入他的昆虫世界进一步了解可爱的蝈蝈。说一说：你看到了一只怎样的蝈蝈?
(二)作者简介：法布尔及《昆虫记》
法布尔，法国著名昆虫学家。昆虫学家”，这些称号他是当之无愧的。
(三)自由朗读课文，划出生字词及较难理解的字词。读完后对预习情况进行检查，让学生尽快熟悉和掌握生字词。
给下列加点字注音
篝( )火 狩( )猎 喑哑( ) 静谧( ) 篡( )夺 螽( )斯 莴苣( ) 喙( ) 嗉( )囊 吮( )吸 喧嚣( ) 窸窣( ) 颚( )
请将划线处的文字表述换成成语：
1.耳朵灵敏 的人，能听到
丛中，蝈蝈在窃窃私语。
弱肉强食：指动物中弱者被强者吃掉，现借指弱者被强者欺凌、吞并。
2.地飞起逃窜。
惊慌失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。指突然遇到一些事情感到非常惊慌，不能镇定。失措：举止失去常态。措：安排，安放。
3.它们对这道菜
津津有味：形容十分感兴趣，非常乐意。
根据释义写出相应的词语。
声音杂乱，不清净。(喧嚣)
嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。(喑哑)
用不正当的手段夺取。(篡夺)
贪得无厌。(贪婪)
整体感知：
习性)
2、绿色蝈蝈外表有哪些特征? 绿
阅读全文>>>编辑为您准备了以下关于“蝈蝈课件”的范文，欢迎来到我们的网站希望我们的内容能给您带来收获。做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。 老师们要准备好教案和课件，创造有趣的课堂氛围。
蝈蝈课件 篇1◆学习目标：
1、预习课文，能筛选、概述文章内容，了解蝈蝈的生活习性。
2、体会文章富有文学笔法的描述，生动活泼的修辞表达。
3、学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
◆教学方法：通过朗读探究合作等方法，把握文章脉络，理解文章主旨。
◆课时安排：1课时
◆学习要点：预习课文，能筛选、概述文章内容，了解蝈蝈的生活习性。
◆学习过程：
一、 学生展示
(一) 课前三分钟演讲
(二) 白板展示
1、请你说说你知道的蝈蝈。
蝈蝈是螽斯科类昆虫，主要分布于河北及河南、江苏等地。蝈蝈的身体呈扁或圆柱形，触角一般长于身。翅发达、不发达或消失。雄性有翅个体在前翅附近有发音器，通过左右两翅摩擦而发音。蝈蝈具有发达的跳跃式后脚，当遇到危急时，快速弹跳避敌是它们自保的方法。保护色也是蝈蝈的自卫绝招，由于蝈蝈的体色几乎清一色是绿色或褐色，加上有些外观会拟态树叶或枯叶，因此当它们不鸣叫的时候，天敌很不容易一眼便发现它们的行踪。蝈蝈为三大鸣虫之首，一只母蝈蝈能繁殖200-450多粒卵。
2、给加点的字注音。
mì è shǔn qián liè cuàn yīn yǎ xīsū fēn
静谧 大颚 吮吸 钳子 低劣 篡夺 喑哑 窸窣 气氛
kuī huì dù jì gōu shòu jié xiāo lán rǎo
盔甲 蝉喙 妒忌 篝火 狩猎 劫掠 喧嚣 贪婪 扰乱
kù zhōng wō jù chóu
酷爱 螽斯 莴苣 更胜一筹 弱肉强食 隐隐约约 连续不断
夜色苍茫 惊慌失措 开膛破肚 津津有味 断肢残腿 毫不犹豫
3、解释词语
弱肉强食：动物中弱者被强者吃掉。 隐隐约约：看起来或听起来很不清楚，感觉不明显。
喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。沉寂：非常静，没有一点声音。
静谧：安静。 篡夺：用不正当的手段夺取(地位或权利)。
惊慌失措：因害怕慌张而没有了办法。 劫掠：抢劫，夺取。
津津有味：形容有滋味或有兴味。 酷爱：极其爱好。
4、文学常识及写作背景
法布尔：法国作家，昆虫学家。在1879年写成《昆虫记》第一卷，此后他开
阅读全文>>>为了保证教学工作更加顺利，教师需要提前准备教案和课件。每一份课件都需要老师精心设计，以使教学内容更加完善。出色的教案需要教师从多个角度进行思考，是否有可借鉴的优秀教案和课件素材呢？本文将从多个分析角度全面探索和理解“绿色蝈蝈课件”，如有兴趣深入了解相关话题，请继续阅读下文！
绿色蝈蝈课件【篇1】教学目标：
1、知识与技能
能用简洁的语言梳理信息，概述文章内容。
2、过程与方法
用合作探究的方法感知内容、品味佳句。
3、情感、态度与价值观
学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
教学重难点：
培养阅读能力及结合重点语句体会文章语言特色的能力。
教学设想：
《绿色蝈蝈》是一篇自读课文，它妙趣横生，教学中注意调动学生学习的积极性，让学生展开想象和联想的翅膀,因而在教学中应放手让学生去读去想去说,要把语文知识和自然科学知识结合起来，既学习了语文，又了解了自然知识。教学中将采用“朗读法”和“合作探究法”，引导学生感受文章的笔法特点;学习法布尔的探索精神和观察方法。
课前准备：
1、了解法布尔及作品《昆虫记》。
2、布置学生课下认真进行观察，准备向同学介绍一种自己最熟悉的小动物。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入
1、导语：也许你还记得童年时看蚂蚁搬家的情景吧?也许你还记得夏夜捉萤火虫吧?唱歌的知了，飞舞的蝴蝶，勤劳的蜜蜂，这些大自然的小精灵，也许是伴随你成长的好朋友。今天，我们再跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友——绿色蝈蝈。 (板书课题，并明确学习目标)
2、简介法布尔及《昆虫记》(学生回答，教师补充)
法布尔，法国著名昆虫学家。1823—1915年，1879年《昆虫记》第一卷问世，1880年开始搬进荒石园，写了一卷又一卷《昆虫记》，度过35年余生。鲁迅把《昆虫记》称作“讲昆虫的故事”、“讲昆虫生活”的楷模。
二、阅读课文，整体感知
1、速读，你从文中获得了关于绿色蝈蝈哪些方面的信息? (用简洁语言归纳 )
讨论并归纳：声、形、斗、食、居
2、绿色蝈蝈的外表有哪些特征? 作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?
学生讨论、交流并归纳。
明确：
蝈蝈的外形特征：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱;习性写了蝈蝈的叫声和食性。
三、研读课文，品味语言
1、请同学们找出文章中最让你感兴趣
阅读全文>>>我们编辑了“蝈蝈课件”以更好地满足您的需求，供你参考，希望能够帮助到大家。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，不过教案课件里知识点要设计好。写好教案课件，可以避免老师遗漏重要内容。
蝈蝈课件【篇1】教学目标：
1、学会8个生字和认读7个生字。
2、读通课文，初步感知课文内容。
3、认识1个偏旁，在田字格中正确书写：由、冬、汗、粮。
教学过程：
一、揭示课题。
出示“蚂蚁”图，认识它吗？板书：“蚂蚁”，并教学。再出示“蝈蝈”图，板书“蝈蝈”。引导小朋友观察，抓住蝈蝈的外形的特点，并读准字音。小朋友，从外形看，你喜欢蚂蚁，还是蝈蝈呢？
（蝈蝈，身上的颜色是碧绿的，而且会唱歌。小朋友都很喜欢它。这样引导，可以提高小朋友的认识——看一个人，不仅要看外表，更要看它的思想。）
今天，我们来学习一篇有关“蚂蚁和蝈蝈”的故事。（把课题补充完整。）齐读课题。
二、范读课文。
（低年级要十分重视范读。初读课文，最好不要让小朋友自由读，因为自由读，只会是齐读。）
三、教学生字。
1. 教学6个生字。
出示“粮食”。问：小朋友知道的粮食有哪些呢？教学“粮”字。
出示“汗”。问：人们在什么时候身上会出汗呢？教学“汗”字。问：什么时候人们会是“满头大汗”？
出示“自由自在”。教学词语的意思。问：什么时候我们觉得自由自在的，很高兴？指导读准“由”字。
出示“冬”。指导读准字音，“冬”，就是冬天的“冬”。课文中还有一个词语叫“过冬”，小朋友知道它的意思吗？
出示“呼”。老师做呼气的动作，问：老师在干什么？（呼气）气从口里出来，所以“呼”是口字旁。冬天，我们听到北风——“呼呼”地吹。这里的“呼呼”是表示一种声音。
出示“洞”。洞，就是山洞的“洞”，水洞的“洞”。课文中间讲，冬天了，谁住在洞里？
出示“冷”。冬天，北风吹到人的身上，我们感觉怎么样？教学“又冷又饿”。
2. 教学6个认读的字。
出示：乘凉刮风躺装。并进行教学。
（生字教学，分两部分进行，突出重点。在教学要求学会的6个生字的过程中，采用了不同的教学方法，充分体现了在语言环境中识字的精神。）
3. 复习巩固。
（1）读生字卡片。
（2）开火车读。
（3）打乱顺序读。
（注意当堂巩固识字的做法很好。）
四、朗读课文。
1.自己把课文读一读，这一次不仅要读准字音，还要把句子读正确、通顺。
2.指名分段读，师生评议。
课文一共有3个自
阅读全文>>>从许多文章中挑选出来的是一篇浅显易懂的“蝈蝈的观察日记”，希望你们可以享受阅读并且加以收藏。周记是一种借由文字记录个人思想的方式，在许多学生都需要开展此项任务。写周记能让我们不断跟上时代的步伐，增加自身的知识和技能。
蝈蝈的观察日记【篇1】今天天气不错，我和妈妈去了小公园游玩。
“吱吱吱吱……吱吱……”咦，这是谁在开“演唱会”呢？再仔细听听，声音好像是从小树丛中传出来的。“吱吱吱吱……”这叫声更加悦耳，我禁不住朝树丛走去。可奇怪的是那里空无一人，“吱吱”的叫声却仍然持续着。我百思不得其解，难道这是幻觉？这时，我发现了树丛中一个绿油油的东西，刚开始我还以为只是一片小叶子呢，可是再认真瞧瞧原来这片“小叶子”就是我要找的“歌唱家”——蝈蝈。
只见它的身体还没有我的一根小手指长，全身翠绿躲在树丛中很难被发现。它有一双透明的翅膀，触角比身子还要长，几只有力的小爪子紧紧抓住树枝，感到神气极了。更神奇的是，它的演唱方式与众不同，也算是一种特异功能。不信，接着往下看。
它鸣叫时翅膀总是在振动，我想，它会不会是用翅膀来唱歌呢？说着我摘下一片叶子晃了一晃，蝈蝈警惕地停住了翅膀振动，果然不叫了。我悄悄地离开后它又开始了欢快的鸣叫。事实显明，蝈蝈是用翅膀鸣叫的。
大自然的生物真是奇妙，今天我终于发现了蝈蝈身上的奥秘。
蝈蝈的观察日记【篇2】星期一，我去少年宫上课的路上，看见一个热闹的人群，我拼命地挤进人群想看个究竟，原来是有人在卖蝈蝈。一个个蝈蝈被关在一只只的竹编的小笼子里，卖蝈蝈的人将这些笼子一个个串在一起。蝈蝈们在笼子里快活地跳来跳去。时而传来尖尖的叫声，时而啃着笼子里干瘪的毛豆。我太喜欢这些小精灵了，我央求妈妈给我买一只蝈蝈，在我的苦苦央求下，妈妈终于掏出钱给我买下了这只可爱的“宝贝”。
这只蝈蝈整天乐呵呵的，而且爱吃毛豆和丝瓜花。所以我给它取了个大名叫花豆乐，小名叫乐乐。
乐乐的身体长长的，颜色为黑褐色，它的头上长着一对又细又长的触角和两只圆鼓鼓的大眼睛，经常友善地看着我。嘴上长着许多“小手”专门用来夹食物。乐乐是个小音乐家，喜欢唱歌，经过我的仔细观察，我发现蝈蝈唱歌并不是用嘴巴唱的。每当它唱歌的时候，翅膀就会高频率的振动，触角还会跟着节奏不停地左右摆动。那样子，可帅啦！你看过蝈蝈的肚皮吗？我看过，蝈蝈的肚皮一节一节的，每节上都有圆圈。蝈蝈的尾尖上有
阅读全文>>>我们在学习时总会被要求去写一些作文。写作文会让我们集中精神去完成一件事情。写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。有那些值得大家分享的作文呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“状物作文蝈蝈锦集8篇”，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
状物作文蝈蝈 篇1星期天，我和爸爸、妈妈一起逛街时，买了一只蝈蝈。这只蝈蝈很可爱，它住在一个小竹笼子里。蝈蝈有长约5厘米，腹部是嫩绿色的，长着四条小腿，两条大腿，背部和四片翅膀是翠绿色的，头上有硬壳，长着两根又细有长的触角，下巴向前突出，长着两颗弯向中间的大牙。
蝈蝈开始非常地怕我，见我靠近了，蝈蝈就立刻地退到笼子后边，用它那长长的触须冲着我摆动，张开大牙，死死地盯者我，显得很紧张。时间长了，蝈蝈觉察到我不会伤害它，就在笼子里散起步来。
蝈蝈吃东西不挑食，什么水果、蔬菜都吃。我喂它一片黄瓜，刚放进去蝈蝈还不敢吃，过了一会儿就试着用大牙碰了碰，接着小心翼翼地咬了一小口，觉得很好吃，就大口大口地吃了起来。
现在我又多了一个小伙伴——可爱的蝈蝈。
状物作文蝈蝈 篇2寒假中的某一天，我从舅舅那里得到了一只蝈蝈。如果是在炎夏，一只喧闹的绿色小虫绝不会引起我一丝一毫的兴趣。然而，现在是严冬，在这样寒冷而寂静的季节里，还能听到虫儿的叫声，真是件难得的事情。于是，我就把蝈蝈迎进了我的家里。
为了它，我着实忙碌了一番:找来一把细蔑儿，编了一个精美的丝笼，又用细线将笼子款款地吊在窗前，让它能充分地享受阳光，不厌其烦地送上各种吃食来试它的口味，拣它最爱吃的切成细条，脚成碎块，塞在靠近它嘴边的笼眼里，让它饭来张口，随吃随有心中只是殷切地盼着它能快乐而满足地吟唱。终于有一天，当它大胆地唱出了第一声时，我好生欢欣。
然而，渐渐地我对它失去了兴趣。不断地切细条、册碎块令我厌倦，寻找新的食物试探它的口味也越来越感到无趣;就连它的叫声听去也只觉得一单调吵人况且除了不断地叫，它似乎再也不会别的什么。终于，它的家从舒适的窗前移到寒冷杂乱的阳台，而且好几次，笼子被碰掉到地上。我索性对它置之不理了。这期间它还偶尔用断断续续的叫声提醒我它的存在。再后来，似乎连那单调而日渐短促的叫声再也听不见，或许是听见了也不曾在意。无意中瞥见它，我总惊讶于这渺小生命的延续。只要有些许食物，它便在被遗忘的角落里延续下去，直到下一次施舍的来临。
终于有一天，我忽然
阅读全文>>>经过我们精心整理我们终于推出了最新的“蝈蝈的观察日记”，范文要注意有什么事项呢？处理工作内容多数大都是一些文本写作上的事情，写文章前，我们可以先浏览一下相关范文模版。范文的框架反映了一篇文章中的视角目的和要点，我们希望这篇文章能够为您的工作和生活带来更多的意义！
蝈蝈的观察日记 篇1今天晚上我们去了明大快乐夜市。市场上商品琳琅满目。
突然，我被一声清脆的叫声吸引住了。我拉着父亲的手，听到了声音。原来是个老头在卖郭果。先是看到五六个郭果在一个精致的大笼子里。有的郭果在吃胡萝卜，有的在爬笼子，最有趣的是一个聪明的郭果。这时，另一个郭果把自己倒放在笼子里。我问爷爷：为什么郭果在笼子里倒立？爷爷说：郭果倒立在笼子上是因为翅膀颤动的时候省力，的声音成分会传得更远。此时此刻，这个郭果已经振翅开始四处歌唱了。
妈妈，我可以买一个吗？
妈妈说：不行，太吵了。
爷爷说：女郭果不叫，男郭果叫！说完，他举起了二楼的一栋小别墅，分为上下两层。分别有两个郭果，但是他们真的不叫，嗯？为什么它还有一条长尾巴？爷爷告诉我：这个郭果是女的。因为它要把尾巴伸进土里产卵，所以尾巴一定要长
已经很晚了，妈妈说，我们回家吧。我只好忍痛站起来，忍痛离开。我走了很长一段路，还是能听到郭果的鸣叫。它好像在说：小朋友，明天来看我吧
蝈蝈的观察日记 篇2我家有一只蝈蝈，它有两条长长的须，还有六条腿，前面四条短短的，是用来抓住一样东西，不让自己摔下来;后面两条长长的，是用来快速跳跃，不让人抓住自己。它鼓着大大的肚子，背上有一对翅膀，样子很古怪。
有一次，我给它喂食物，它看着我手中的菜，好像很饿，我刚把菜放进笼子，它就开始吃，差点咬着我的手。
我家的蝈蝈你们喜欢吗?
蝈蝈的观察日记 篇3今天早晨，我在家门口的草丛里抓到一只蝈蝈。
我仔细观察了一下，它的身体是绿色的，长着长长的胡须，有六只脚，前四只脚是用来走路的，后两只脚是用来跳跃的。它的嘴是透明的，由四个部分合成。它没有牙齿，吃东西时是先用一只脚抓住，再慢慢用嘴磨才吃进去的。
蝈蝈的尾巴是尖尖的，它总喜欢把脚放在嘴里。它还喜欢往高处爬，如果你把它放在扇子上逗它玩的话，那它不久就会累得气喘吁吁、大汗淋漓，那就很搞笑了。它还会跳跃，跳的也很高。
蝈蝈唱歌是靠翅膀摩擦发出声音来的,而不是用嘴巴唱歌，它是天生的歌唱家。
蝈蝈也爱吃蝗虫。我在蝈蝈的笼子里放
阅读全文>>>1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。
2．能够大胆与他人交流故事的内容和情节。
1．经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。
2．物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。
1．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的兴趣。
2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说，教师及时鼓励。
3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!
1．师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。
教师操作ppt，逐页为幼儿讲述画面内容。
重点提问：它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?
鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。
2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。
教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。
重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?
鼓励幼儿大胆交流自己的想法。
1．幼儿自选故事图片和同伴进行交流，讲述故事情节。
2．教师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。
将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。
1．熟悉故事内容，体会蚂蚁的情绪变化。
2．感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。
难点：感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。
1．鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。
2．引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。
结合相关画面分别提问：刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?
二、师生共同讨论，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受蚂蚁不怕困难的精神
1．请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。
提问：小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?每次遇到困难后，是什么表情?之后它们为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?
2．小结：小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想办法，解决了问题，所以很高兴。
3．引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁——蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。
结合相关画面分别提问：蚂蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜?是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?大家一起
阅读全文>>>
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