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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。七律长征教案专题给大家汇集了大量关于七律长征教案、七律长征教案精选等，希望丰富的七律长征教案内容能够对大家有所帮助！
教案课题：
七律·长征（毛泽东）
教学目标：
1、理解诗作的深刻含义，学习红军战士不畏艰险、乐观积极的斗争精神。
2、了解“七律”的特点，体会诗歌中艺术的概括和夸张手法的运用。
学习重点：
目标1、2
教学方法：
朗诵法、讨论法
教学时数：
两课时
教学过程：
一、阅读序幕
长征是中共历史上的一个重大事件。《七律·长征》真实而艺术地记录了这一历史。让我们循着诗人的笔触去体会那一段历史，去体会融入那一段历史、与那段历史息息相关的的'精神。
二、阅读主场
（一）介绍知识
七律：
1、八句，每句七字。
2、四联（首联、颔联、颈联、尾联）。
3、二、四、六、八句尾字押韵。
4、至少中间两联对仗。
（二）研读课文
1、引导学生理解首联与其他三联的关系、关键词语的含义
首联是总纲，其他三联是细目（纲举目张）。
“远征难”：行程之远，时日之长，代价之大，经历之苦；自然中的险山恶水、严寒酷暑，国民党军队的围追堵截，张国焘的分裂。
“只等闲”：经历多而显得平常，寻常、平常又显现出红军战士钢铁般的意志和无所畏惧的斗争精神。
2、引导学生概括总纲下五个画面（细目）的意思，理解其中几个关键词语表达上作用。
概括画面：
（1）腾跃五岭
（2）疾跨乌蒙
（3）巧渡金沙
（4）飞夺泸定
（5）喜踏岷山
关键词语：“腾”“走”“拍”“暖”“横”“寒”“喜”“开颜”。
（三）指导朗读
1、学生试读
2、教师指出其不足，并作示范、指导。
第一联朗读稍慢，读出磅礴气势，注意体现红军战士钢铁般的意志和无所畏惧的斗争精神。二、三联用轻松的语调朗读，再现什么困难也难不倒红军战士的意境。尾联注意体现出欣喜、喜悦，表达出红军战士获得胜利时难以抑制的心情。
（四）教唱《七律长征》
三、阅读尾声
（一）研究、讨论学生预习中提出的问题。
（二）研究、讨论“探究·练习”各题。
（三）课外延伸阅读：《中国历史》或其他资料中关于“长征”的记载。
（五）课外作业：
1、从《课课练·长征》中任选两题。
2、跟家长交流阅读《七律·长征》的感受，并以“为长征立碑——读《七律·长征》有感”为题，写一段短文。
七律长征教案 篇2 阅读全文>>>如果你需要了解有关“七律长征教案”的信息，可查阅下方的参考资料，希望我给出的答案能帮到你，也请你记得收藏。身为教师，编写教学方案和课件是必不可少的工作，如果还未完成，一定要抓紧时间。只有精心制订教学方案，才能确保提升教育教学水平。
七律长征教案【篇1】[教学目标]:
1,正确理解下列词语:逶迤,磅礴,岷山,只等闲,腾细浪,走泥丸,云崖暖,铁索寒,
2,理解诗意,充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神,在情感上受到感染和熏陶.
3,有感情地朗诵全诗,感受诗的节奏和韵律,增强对七律诗这种体裁的感性认识.
[教学重点,难点]:
重点:理解诗句含义,有感情地朗读诗歌.
难点:通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神.
[教学准备]:
1,教学多媒体及课件.
2,学生查找有关长征的资料并自学生字词.
[课前预习]:
1.课前布置学生查找有关资料,了解长征的相关知识,上课时讲述你所了解的长征.
2.借助工具书及注释读懂课文.
[教学过程]:
一,创设情景导入新课,走近长征.
师:今天我们学习一首七律诗《七律长征》.
师:长征是永载中国革命史册的光辉历史,齐读课题
师:长征是国人引以为豪的一段历史.齐读课题
师:七律长征的作者是一代伟人毛泽东.让我们一起怀着崇敬的心情呼唤他的名字
师:你对长征又了解多少呢谁来说说(指名说)
师小结:中国工农红军为了北上抗日,粉碎国民党反动派的围剿,保存自己的实力,于1934年10月从江西瑞金出发,一路跋山涉水,翻过五岭,突破乌江,四渡赤水,越过蒙山,巧渡金沙江,强渡大渡河,飞夺泸定桥,爬雪山,过草地,击溃了敌人的多次围追堵截.1935年10月,红军主力终于胜利到达陕北,完成了举世闻名的二万五千里长征.
带着你的理解,我们一起走进《长征》.
二,初读诗歌,感知大意,质疑问难
(一)正确,流利的朗读诗歌
师:请同学们翻书80页,朗读诗歌,把诗读通顺,生字读准确.
(生自由朗读诗歌)
师:看看同学们课文读得怎样了其他的同学仔细听,从正确和流利两方面进行评价.(课件出示诗歌《长征》)
请注意加线的字的读音,谁来试试.(生读诗歌,评价)
师:老师也想读读,请同学们评评.(师范读)
小结:谢谢同学们的夸奖.其实这首诗并不难.这是一首七律诗,全诗共八行,每行七个字,每两行为一句,共四句,分首联,颔联,颈联,尾联.2,4,6,8行一
阅读全文>>>一．教学目标
1．知识目标：理解关键字词的含义，学习生字新词
2．能力目标：在读中悟情感，熟悉七言律诗的相关知识。
3．情感目标：体会红军战士不怕困难的坚强意志和藐视艰难险阻的乐观主义
二．教学重难点
1．理解腾细浪，走泥丸等词语的意思。
2．感受毛泽东及其工农红军大无畏的精神和英雄豪迈的气概。
第一课时
一．创设情境，导入新课
1．播放电影《长征》的录象片断。
2．导语：同学们，刚才我们观看的是根据红军长征这一史实改编的电影片断，给你留下影响最深的是什么？今天我们就来学习一首与长征有关的诗《七律长征》。这首诗是毛泽东在1935年红军长征即将结束时写的一首诗，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了工农红军英雄主义和革命乐观主义精神。
3．通过本课和课外资料，展示你收集有关长征的资料。
二．认识新字生词
1．默读，把字音读准，不认识的字圈出来。
2．检查预习生字情况。
课件出示生字词，指名读。
nshānyny
逶迤磅礴岷山云崖
三．品读。
1．教师范读，轻声跟读，注意诗的节奏。
2．自由朗读课文
3．师：这首诗展示了红军长征途中征服困难的哪几幅威武雄壮的画面？分组讨论，合作交流。
（1）腾跃五岭（2）疾跨乌蒙（3）巧渡金沙江
（4）飞夺泸定桥（5）喜踏岷山雪
请在大屏幕中指出。边出示画面边请学生谈想法和体会。
四．细节探究
师：在诗中你最喜欢哪几句？谈谈你的理由。（可让学生读出诗句）
1．红军不怕远征难，万水千山只等闲
这句在诗中起了什么作用？（总说，统领全文）
诗中哪几个词表现出红军英勇无畏？（学生交流）
（1）不怕两字铿锵有力，以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，全无惧色，顶天立地。
（2）等闲则将困难轻轻一瞥，表现出红军藐视困难，从容不迫的自豪感。
2．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸作者为什么把绵延不断的五岭与巍峨高大的乌蒙分别比做细浪和泥丸
逶迤和磅礴用夸张的修辞手法，把五岭山和乌蒙山比喻成细浪和泥丸更能反衬出红军不怕困难，伟大的气魄。
3金沙水拍云崖暖，大度桥横铁索寒
（1）课件出示金沙江画面，老师简单讲解巧渡金沙江的故事。
（2）课件出示飞夺泸定桥的片断，放音乐。
暖与寒分别用什么修辞手法？（对比）
你从诗句中体会到了什么？
暖既写出了5月春暖花开的金沙江风高浪急，暖气热腾的实景，又烘托出红军战士渡江脱险的喜悦
阅读全文>>>你是否在寻找作品读后感范本呢？读作者写的作品让我们变得自由。当你要想真正的去理解作品，应该以读书感悟来认真回味，相信你应该喜欢编辑整理的《七律·长征》读后感，欢迎学习和参考，希望对你有帮助！
《七律·长征》读后感(篇1)读了《七律长征》这篇课文后，我对国民党的仇恨又加深了许多，对共产党的英雄们的敬佩和怀念之情油然而生。
在红军长征的路上，他们经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地，行程约二万五千里，走遍了大半个中国。红军不怕在长征中的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦当作平平常常的事。当红军来到五岭山时，五岭山那样高低起伏，绵延不绝，可在红军看来只不过像翻腾着的细小波浪；当红军来到乌蒙山时，乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来只不过像是在脚下滚过的泥丸。这样的精神难道不让人敬佩吗？
当红军走荒无人烟的草地时，他们的口袋里已经没有了干粮，有的人饿了就啃几口牛骨头，最后被活活地饿死了。这种为中国解放事业而做出牺牲的英雄气概难道就不让人敬佩？
如今，我们的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，我们要好好珍惜今天的幸福生活。
《七律·长征》读后感(篇2)今天，学习了毛泽东《七律长征》这首诗，我感触颇深。
长征，这震惊中外举世皆无的两万五千里的军事长征，是中国红军的战略大转移。中国工农红军长驱二万五千余里，纵横十一省。长征途中，天上有敌人飞机轰炸，地下有敌人几十万军队的围追堵截，还有湘江、乌江、金沙江、大渡河、泸定桥、五岭、乌蒙山、大雪山、草地等天险的阻隔，红军要战胜克服这些艰难险阻，不仅身体要遭受超出人类种种极限才能忍受的痛苦，而且还要付出鲜血和生命的代价。长征本身是一曲悲壮的交响乐，一首悲壮的诗，一幅悲壮的画。
但是毛泽东写的长征的诗词，却没有刻意描写长征经历的苦难和牺牲，而是洋溢着高昂的革命乐观主义精神。红军不怕远征难，万水千山只等闲更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜这种革命的乐观主义精神，连那从浩浩太古以来就独立存在的岷山千里雪，也雪霁日出，阳光映着白雪、红旗，为红军的胜利而笑逐颜开了。这是何等革命英雄主义气概啊！
毛泽东为代表的共产党人，凭借革命乐观主义和革命英雄主义相结合的长征精神，带领中国人民推翻了三座大山，中国人民从此站起来了，中华民族开始了扬眉吐气的日子。在长征诗中，我领略了中国共产党人豪情万丈的革命英雄主义气概，
阅读全文>>>我们推荐一篇有关“七律长征观后感”的文章希望大家喜欢，希望这篇文章能够让您对某个问题有更深入的理解和认识。有时候读书对人的影响不如观影，好的作品能直击人心，在欣赏作品时往往会积累不少的反思与感悟。观后感是一个具有总结性思考性的文字表达形式，观后感可以提升我们的表达能力。
七律长征观后感 篇1“红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。”老一辈无产阶级革命家带领红军，爬雪山，过草地，在敌人的枪林弹雨中艰难地前进，经过长途跋涉终于胜利到达了陕北。长征不仅创造了战争史上的奇迹，而且形成了伟大的长征精神。
五年级上学期， 我们学习了《七律长征》，从课文中学习到，回首起七十年前那漫长的征途，红军队伍的脚印踏遍了十一个省份，进行了三百多次的战斗。勇敢地冲出敌人的重重包围。长征队伍宛如一把锐不可当的箭，永远向前进。两奇金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，穿越荒芜人烟的地区，开创了中国革命，创造了人类历史上伟大的奇迹。尽管路途有多么的遥远，征途有多少的艰辛。但他们仍坚守着自己的信念，勇往直前，不怕牺牲，不屈不挠，积极进取，自力更生，艰苦奋斗。如今，我们的生活虽然富裕了，但我们不能忘记先烈们的丰功伟绩，长征精神依然鼓舞着我们每一个人。
作为初中生的我们不得不被红军顽强的毅力，强烈的爱国主义精神所打动。然而我们能做更多的就是努力学习科学文化知识，在困难面前决不低头。我们也不能陶醉在祖先创造的业绩中了，而是要自强、自立，创造属于我们的明天。这是我们一定要做到的，也是完全能够做到的！
同学们，当你沉溺与网络游戏，浪费大好时光的时候；当你留恋于武侠小说，不思进取的时候；当你吃着洋快餐，为明星疯狂的时候。想想长征吧，想想那些为了新中国的成立浴血奋战的那些人和事。如果说老一辈的先烈们所面临的是推翻三座大山，建立民主政权的话，而我们新时代的青少年们所面临的，则是用我们的勤劳和智慧使我们的祖国阔步迈入世界经济列强国的行列，这关系到每一位华夏子孙的命运。作为即将担负国家建设的青少年，我们应该有自己的远大理想——中华民族的伟大复兴。这也是一次充满艰辛的长征，这是时代赋予我们青少年新的长征！少年兴则国兴，少年强则国强。
长征精神是一种奋发图强开拓进取的精神，告戒我们青少年要勇于战胜前进道
阅读全文>>>红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
学习了伟人毛泽东的《七律·长征》这首词，我感触颇深。
关于长征，有这样一个粗略的统计：＊红军在路上走了368天，其中15天用于重大决战；长征期间，我只休息了44天，平均走了182公里才完成，平均每天走37公里；共爬山18座，其中5座终年积雪；渡过了24条河流；转战了11个省…看到这些数字，谁不感到震惊呢？红军战士们不顾自己的生命危险，不怕艰难险阻——高大的五岭山脉、气势磅礴的乌蒙山脉在他们面前变得像“细浪”、像“泥丸”，他们还勤于思考、英勇顽强的与敌人做斗争，最后终于取得了长征的胜利，这是多么伟大的举创！
在生活中，我也会遇到很多困难。有一次，我的作业分散了。 我以为会被钉上。于是我拿来订书器钉了起来，可是刚订了一个钉就摁不动了，原来钉儿卡在里面了。
爸妈都不在家，还是自己来处理吧。可是我抠了半天也没弄出来，急是没有用的。于是我冷静下来，用刀慢慢地把订书钉推出去。
红军的大无畏精神和豪迈的英雄气概时刻激励着我，今后我要用“红军不怕远征难”的精神去征服学习、生活上的重重困难，珍惜现在的幸福生活，努力学习，长大后把祖国的明天建设得更加美好、富强！
《七律长征》读后感(篇2)“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”每每读到这首《七律·长征》，我总是热血沸腾。
记得自己第一次骑自行车时。怀着忐忑不安的心情，我骑了上去。果然不出所料，摔了个“底朝天”。此时的爸爸在旁边鼓励着我：“加油！你能行！”于是，我抖抖灰，扶起自行车，再次尝试起来。
这次，爸爸在后面帮忙扶着自行车，我顿时心安了许多，骑了一段距离后，当我偷偷回头看时，发现爸爸竟然没在扶自行车。顿时，我放下的心又悬了起来。这时的自行车也仿佛是一个又哭又闹的孩子，左晃右晃，我再一次把控不住，摔了个“狗啃泥”。手擦破了皮，泪水顿时盈满眼眶，我不禁大叫起来：“不学了，不学了！学不会！”这时，爸爸说：“你看人家红军，翻越千年积雪的岷山，他们都没有抱怨，你这才刚骑一会，怎么可以放弃呢？遇到困难和挫折要勇敢去面对，不退缩，不放弃！”听了爸爸的话，我一抹眼泪，横下心，对！不能放弃！要战胜它！我再一次骑上自行车······不知摔了多少次，最终，在黄昏时分，我可以熟练地骑
阅读全文>>>以下内容是趣祝福小编特地为您准备“长征观后感”，如何写出一份真实的作品名的观后感呢？不仅如此，观看时我们内心也会有许多感悟。这时把自己的感想写下来就形成了观后感，写观后感是把知识点和个人思考结合在一起最好的方法之一，阅读本文可以带给您有趣的思考和不少的收获！
长征观后感 篇1《七律·长征》是毛泽东创作的一首长诗，共计294行。它讲述了中国工农红军长征的历程和经历，描绘了中国共产党和人民群众的英勇斗争。这首长诗揭示出了长征的意义和价值，同时也启示了后人应该如何坚定信仰，迎接未来的挑战。
长征是中国革命的重要事件之一。毛泽东在《七律·长征》中所写的，则是这段波澜壮阔又充满战斗风云的历程。长征中的红军行军艰苦，环境恶劣，森林、山峦、河流、暴风雨、雪霜、饥饿、疾病等等都是他们面对的巨大挑战。但是，他们战胜了重重困难，战胜了敌人的围追堵截，最终，长征胜利地结束了。在《七律·长征》中，毛泽东深深描绘了这段悲壮史诗的壮烈景象、历史价值和人民情怀。
首先，长征是中国共产党崛起的契机。毛泽东在诗中写道：“难忘横扫六合伟大事业，万里红军不惧风霜惊涛。”这句话表明了红军长征是中国革命发展史上的重要事件，它是一次胜利的转折点，它标志着中国共产党在全国范围内开始崛起。这场胜利同时也表明中国社会主义革命的大势已经不可阻挡。作为一个中国共产党的领袖，毛泽东穿越历史的长河，深刻理解这段历史的意义，深刻认识到中国革命的困难和长远性，这种坚定的信仰和理念，也是我们今天仍应该坚守和践行的。
其次，长征是英雄与人民之间感情的抒发。毛泽东在诗中写道：“群峰翠色三湾碧，万径人脚千行雪。”这句话不仅是对风景和环境的描写，更重要的是体现了中国革命的伟大精神和人民斗争的英勇形象，表达了人民对英雄的感恩和拥护。毛泽东通过描述人民军队的战斗历程，塑造出了一批批敢于牺牲的英雄形象，激励着革命战士们前进的勇气和信念，描绘了中国共产党与中国人民的血肉联系和心有灵犀的情感纽带。
第三，长征是中国传统文化的延续和创新。毛泽东在诗中写道：“几曾霓虹数东海，共佩红军三大旗。”这句话表明红军采用的“红旗，金字，大字都是用的毛主席自己亲手设计的”，从视觉上加强了人们对红军的认同和景仰。同时，这种设计也体现了中国传统文化的精髓和创新。毛泽东深入挖掘了中国传统文化的内在含义，赋予了其现代意义，在中国革命中熠熠生辉。这也提示我
阅读全文>>>【教材简析】
长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
课文共有４个自然段。第１自然段，具体地介绍长城，突出长城的“长”，这是远看长城；第２自然段，具体地介绍长城，突出长城的“高大坚固”，这是近看长城；第３自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第４自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。根据文意，教材配有两幅图片，一幅是气势磅礴的长城鸟瞰图，一幅是长城城墙的近景，使学生可以更形象地感受长城的气势。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解长城，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感；二是结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。
本课的教学重点是在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。
【教学目标】
城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。
流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
４、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
【教学建议】
故事传说或图片资料。
２、经过自己分析教材，分析学生，我提出自己的教学建议：
⑴ 让学生自己初步读文，理解每一句话，再弄清各自然段的大体意思。
⑵ 教师出示课文最后一自然段，学生齐读，让学生填空如下：
这样（ ）的工程，在世界历史上是一个（ ）。
让同学们在课文中找出作者这样说的依据。再一次仔细去默读课文。
⑶ 同学们用自己的朗读来读出长城的气魄雄伟。
【教学设计】
同学们让我们再一次去默读课文，看一看作者为什么说长城的气魄雄伟，是一个伟大的奇迹呢？
学生仔细读文，找出有关的语言。
生：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
师：一万三千多里有多长呢大家想过吗？让我们来作个比较大家就明白了。从阳泉到荫营只有１２里，１３０００多里是１２的多少倍呢？１０００多倍，大家想一想这有多么长啊！
课文中这样的数字很多，学生们可能对
阅读全文>>>教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案的编写应该充分考虑课程内容与教学目标的对应性，好的教案课件怎么写？以下是栏目小编为您精心挑选的“职业道德与法律教案”，希望你喜欢我的分享别忘了把它收藏起来哦！
职业道德与法律教案 篇16. 某律师事务所律师张某，在一案件中，当事人江某委托张某代理诉讼，在律师事务所缴纳律师费后又私下里给张某2万元，并说赢了之后还有好处，张某收受。张某收下这笔钱用其中的1万元私下给该案主审法官。对张的这一行为，该如何看待?
7. 下列说法中正确的是。
a. 检察官从人民检察院离任后不得以律师身份担任诉讼代理人或者辩护人
b. 检察官从人民检察院离任后不得在原任职的地区担任诉讼代理人或者辩护人
c. 检察官从人民检察院离任后不得担任原任职检察院办理案件的诉讼代理人或者辩护人
d. 检察官从人民检察院离任后其配偶、子女不得担任该检察官原任职检察院办理案件的诉讼代理人或者辩护人
8. 肖某系某人民法院法官，下列有关他的说法错误的是()。
c. 肖某的子女不得担任肖某所任职法院办理案件的诉讼代理人或者辩护人
d. 肖某在办理案件中，接受了当事人的请客送礼，当事人及其法定代理人
9. s市t律师事务所w律师曾经担任该市中级人民法院院长，3月退休，4月取得律师资格，领取律师执业证书。在执业过程中为了扩大律师事务所的案源，w律师实事求是地向当事人介绍现任s市中级人民法院院长、庭长、审判员都曾是自己的下级，在职时曾经对他们多方关照，现在也是有求必应，凡是s市法院管辖的案件，尽管推荐过来，保证可以维护其合法权益。w律师的行为属于哪种违法行为？（）
a. 曾担任法官的律师从人民法院离任后两年内，担任诉讼代理人或者辩护人
d. 在代理案件之前及其代理过程中，向当事人宣传自己与有管辖权的执法机关及其有关执法人员有特殊关系
10. 何某是某市人民法院的一名审判员，下列做法中正确的是（）。
职业道德与法律教案 篇2【学情分析】
一方面，中职学生的知识结构比较零乱，能力水平不高，也在某种程度上限制了学生主体作用的发挥。教学中要遵循教学规律，符合学生的知识建构。要激发学生的学习兴趣，促使学生能够积极主动地学习，能够有效地吸收和运用知识。教学设计要研究学生的知识起点、能力水平。
另一方面，中职学生在心理方面的基本特
阅读全文>>>《长征》是一部震撼人心的纪录片，通过详实的史料和感人的现场重演，再现了中国工农红军长征的壮丽画卷。观看这部纪录片，我深受启发和震撼，感受到了中国革命的伟大意义和人类精神的不屈不挠。
纪录片以极其丰富的镜头展示了长征的各个关键节点和重要场景。从四渡赤水到巴西堰，从过草地到过雪山，从会议到战斗，触目惊心的景象使我体会到了长征的不易和艰辛。我被井冈山的浴血奋战、井冈山的坚守、井冈山的顽强精神所深深打动。长征途中无数次的战斗，无数次的艰苦环境，无数次的饥饿和疾病让我明白，长征是一部不朽的英雄史诗，是中国革命历史的重要里程碑。
纪录片中，我对中国工农红军的英勇战斗精神有了更深入的了解。无论是在山林间进行游击战，还是在荒凉的草地上穿越，纪录片都展现了红军战士们的坚强意志和崇高信念。他们在极度困难的环境下坚持战斗，表现出出奇的勇敢和顽强。他们敢于牺牲自己，为了一个信念，奋不顾身地追求民族独立、人民解放。这种精神深深震撼了我，让我明白了中国革命的力量和中国人民永不放弃的信仰。
纪录片的镜头还展示了中国共产党的智慧和领导能力。在长征过程中，红军面临了无数的困难和险境，但他们总能够找到合适的解决办法和应对策略。他们运用游击战的战术，有效地击溃了敌人，保护了自己。他们善于利用地形和气候条件，在追击敌人的同时，保护了自己和群众。这种战略眼光和敏锐洞察力让我深刻地认识到中国共产党的领导作用和中国革命的成功。
与此同时，纪录片还展示了长征过程中中国人民和各族群众给予红军的支持和帮助。红军靠着和民众的密切联系，获得了充足的粮食和衣物，得到了无私的援助和奉献。这种民众的支持和爱戴感动了我，让我认识到中国革命是人民战争，是中国人民共同奋斗、共同抗争的结果。
通过观看《长征》纪录片，我深刻体会到了中国革命的伟大意义和中国人民不凡的精神力量。长征是一段艰苦而伟大的历史，是中国共产党和中国人民拼搏奋斗的历史。它不仅仅是一个事件，更是一个时代和一代人的集体记忆。正是由于长征的胜利，中国共产党和中国人民才能够最终取得解放南京、夺取全国政权的伟大胜利。
在未来的时光里，我将继续学习和弘扬长征精神，牢记历史，坚持真理，在各个岗位上为实现伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。我相信，只要坚守信仰、奋斗不息，就一定能够在新时代书写新的壮丽篇章，为国家和人民作出更加重要的贡献。长征，永远值
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