目录
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。认识朋友作文专题给大家汇集了大量关于认识朋友作文、认识朋友作文精选等，希望丰富的认识朋友作文内容能够对大家有所帮助！
写作具有特殊的教育作用，可以培养学生的科学思维和文学素养，同时也可以通过记录情感帮助我们更好地把握自己的情绪。但是要写好一篇作文，除了大量阅读之外还需要不断练习。那么有哪些作文值得我们去学习和借鉴呢？请参考以下内容，并希望对你有所启发。
我认识的新朋友作文(篇1)俗话说：“在家靠家人，在外靠朋友。”朋友就像一颗明星，若没有朋友就只能幽暗孤独的沼泽内迷茫。在迷宫中不知所措，在大雨连绵的雨夜抽泣……
刚入初中，我结交了几个新朋友，但最具特点的便是这位了。他性子直爽，乐于助人，但是太过顽皮。他有一头威风凛凛的头发，成缝的眼睛似乎无时无刻的都在笑。胖嘟嘟的脸颊绘构成了一张幽默风趣的脸蛋，整个人十分精神。
在烈日炎炎的下午，纵使电风扇齐刷刷上阵，可我们的脊背依旧不停流汗，门外的墙壁宛若热锅，花儿也在烈日下，黑了脸，弯了腰，小组内，铃声一响，就全趴了下去，挥舞着书本扇风，坐在我一旁的同学精神得，虽红了脸却并不软绵绵，反倒指着自己调侃起来：“我的脸红不红啊？”“像猴屁股！”不知哪传来的声音，霎时把气氛带了起来，全组的人捧腹大笑，身上的闷气一下子就消散了，忘却热的感觉。
待声音停下他又调侃到：“笑啥，别瞧了，没见过这么帅气的脸吗？”话音刚落，便自恋的抚了一下头发“哈哈……”一声又一声的笑声传来，他咄咄逼人，不给人留任何喘息的机会。
这便是风趣幽默我新认识的朋友。希望在往后的初中生活中都会共同进步，同所有同学沿途相伴，期盼未来！
我认识的新朋友作文(篇2)我昨天认识了一个新朋友。我是这样认识我的新朋友的。因为昨天我在下面滑滑板时，看见了一个奶奶，她问我今年几岁？上学了没有？上几年级？期末考的怎么样？在哪个学校上学？我都一个一个的回答了她提出的问题。我又问奶奶身旁的小男孩“你考的怎么样？你在一年级上学期考的怎么样？在哪个学校上学？你会不会玩滑板？”他回答说：“这学期我语文考了96分，一年级上学级我两门考了98分，我在油田小学上学。我不会玩滑板。”然后，我们俩就聊起了赛尔号。他说他的最高级精灵的级别是72级。然后，他又问我的最高级精灵是多少级。
我回答说：“是42级。然后，他又问我你打没打败boss级精灵钢牙鲨。我说我打败了，我还有钢牙鲨呢。这样一问一答的，我们成了好朋友。我们还约订今天一点钟下楼玩呢。
我认识的新朋友作文(篇3)我认识了一个朋友，哈记得那天晚上爸爸的朋友
阅读全文>>>熟悉自己的好处是可以肯定自己的长处和改善缺点。自己假如是个小迷糊，也可以藉由了解自己而改进，个性不好也要透过熟悉自己而改善。
当我心情好时，总会帮忙做家事、照顾弟弟，是弟弟眼中的好姐姐。但是只要我气愤难过期都会顶撞和妈妈吵架，成了妈妈眼中的“小气包”。心不在焉的我常把东西带出门，却忘了带回家。害得家人忙者找出不见的东西，所以我在家人眼中是个“大迷糊蛋”。但是只要假日我就会陪弟弟睡觉和他聊天，让他安心入睡。
在许多老师的眼中我是个画画生动有趣的小画家。一有空闲我就会拿出纸笔画一幅生动的作品，只要有画图比赛、制作海报，我都会踊跃参加。在同学、朋友眼中的我是个活泼、热心助人的“小太阳”。我会关心生病受伤的同学，使他们健忘痛苦悲伤；有人做危险动作时，我也会规劝他，避免发生意外。
我觉得当自己气愤难过期，要先冷静想一想，不要直接表现在言语或步履上。另外，每次离开前多确认座位上的东西是否有拿，假如真的忘了没关系张，做错一件事不要再做错第二件事。只要我把这些方法记起来，并且贯彻实施的话就太棒了。
重新认识你作文 篇2丰子恺把人生看做三层追求境界。其一：物质生活的追求。其二：精神生活的追求。其三：灵魂升华的追求。倘若我把它看做上学过程，那么高中三年便是我精神生活的追求。
昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路迷茫。
转眼间我已经脱离物质生活了。去见证着一个真正的精神生活吧。开学初几乎所有我们班的任课老师都给我留下了很深的印象。一位不高而冷的化学老师，一位风度翩翩的女君子，一位活泼的英语老师，一位高大威猛的数学老师高中生活毕竟是忙碌的真的是四点一线。虽然没有去真正的见识外界到底会有什么？可有他们便已足够了。因为他们永远在履行着一种责任。就像数学老师亲口对我们说：师者，所以传道授业解惑也。每次听到我们便会笑，但笑中却带着一种敬佩。
我喜欢高中的生活，是真正的会喜欢上它。但这一前提是我能够每次在老师讲题前都把题做完。并且是认真做完。高中每天在努力可是成绩却不尽如人意。为什么呢？可能还不太适应吧！我心中满是迷茫。而不久却又听到了一条消息：张同学她不上了。为什么呢？她学习那么好，那么认真。不由哭了起来
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。理想。
尽管每天努力，成绩还是一退再退。但是生活仍要继续，换而言之高中部就应该这样么？失败与成功本就互相关联。倘若现在认输那你就没有资
阅读全文>>>“只是短短几天的相处，却带给我了一生的美好回忆。”会见到很多风格独特，让人很想收藏的短句子。句子可以表达作者的真实感受，什么样的句子更吸引你？我们为大家精心整理了感恩认识朋友文案，希望您分享本页句子内容与您朋友！
感恩认识朋友文案(1--17条)1、感恩这次旅行让我遇到了你们这群可爱的人，让我默默祈祷，希望我们友谊长存。
2、你是我的好朋友，我执着地追求的目标就是我们的友谊。
3、有你的陪伴，我的人生从此变得更加精彩，谢谢你给了我这样的礼物。
4、我很高兴能够认识你们，因为我们彼此都是一份美好而珍贵的经历。
5、感谢你曾经的出现，让我的人生充满了希望与愉悦。
6、一路上有你们的陪伴，让我觉得无论身在何处都是美好的体验。
7、感谢你对我无私的付出，让我的人生充满美好和感动。
8、感谢有你这样一位值得信任的朋友，我的生命光彩照人。
9、每一个旅行，都让我结交到不同的朋友，这让我感到很幸运。
10、谢谢你始终不忘初心的坚守，你的友情总是让我感觉到精神上的安慰和支持。
11、我为有一个这样的朋友而感到骄傲。
12、商品的顾客既是判断渠道口碑的指标，而在人的世界，朋友就是口碑的最佳代言。
13、我感觉我们很合拍，是很好的搭档。
14、非常感谢你在我最失落的时候还能陪伴在我身边，让我感受到了真正的友情。
15、真正的友谊不是虚华的言语，而是坦诚的相处与互相理解。
16、我很庆幸我们能成为彼此最好的朋友。
17、无论我们在何处，我们的心是连接着的，因为我们都是真正的朋友。
感恩认识朋友文案(18--34条)18、重要的不仅是旅途的终点，还有旅途中的那些美好回忆，而你就是其中一本重要的注脚书。
19、只是短短几天的相处，却带给我了一生的美好回忆。
20、我很感激你们的陪伴，让我相信人生还有光明和美好。
21、我们的友情深刻而真诚，一直都在我们心中放射着最耀眼的光芒。
22、我的人生没有太多的遗憾，因为我有你们这些朋友。
23、我感激你的每一次陪伴和支持，因为你的友情是我人生中最美好的礼物和财富。
24、与你讲笑话，用你的微笑作为答案的日子，真是快乐无比。
25、衷心感谢你带给我一份温暖和安慰。
26、我们的心连着心，友谊无限，拓宽着我们的人生视界。
27、感激你给我带来的欢笑和快乐，感谢你的友情一直给我最大的支持和鼓励。
28、每一次与你交流，都是我人生中最宝贵的财富和经历
阅读全文>>>每一次的旅程，都需要有人陪伴。感激你在我人生中最美好的时光中，一直支持我。这句话虽然简短，但是却蕴含着感人的情感表达。在日常的职业生涯中，我们经常会分享一些感悟或者句子。如果你也想要找一些相关的知识点，那么趣祝福小编希望通过“感恩认识朋友暖心的句子”的整理，能够为你提供一些有用的参考和帮助！
感恩认识朋友暖心的句子(1--15条)1、无论是在意中人告白前的紧张感，还是在生命中关键时刻的路口上，你总是陪伴我在身旁。
2、朋友就是你痛苦的时候，能够为你遮风挡雨，给你一份温暖的怀抱。
3、在未来的岁月里，无论面对什么，都希望彼此能够一路相伴。
4、感恩刚认识的朋友，让我感到不再孤单。
5、我们的友情不会因为时光的流逝而消散，永远铭刻在心中。
6、真诚的友情越久越真，和你相处让我有了这样的感受。
7、一搭话就毫无隔阂地聊了很久，时间好像也停滞了一下。
8、真正的友谊不是虚华的言语，而是坦诚的相处与互相理解。
9、重要的不仅是旅途的终点，还有旅途中的那些美好回忆，而你就是其中一本重要的注脚书。
10、真正的好友不是在事业上的支持，而是对生活的共鸣和理解。
11、我感觉我们很合拍，是很好的搭档。
12、不管过去还是未来，我相信你们都不会离开我，感恩你们的陪伴。
13、谢谢你真诚的关怀和照顾，让我的生活充满了欢笑和幸福。
14、在这个喧嚣的世界里，有你这样一位好友，足以让我感到安心与自在。
15、这次旅行让我结交了一些优秀的朋友，真的很感恩。
感恩认识朋友暖心的句子(16--30条)16、常常想起那年我们等了一晚上那辆撑满了雨水的公车，谁都不是我，谁都不是你。
17、每一次与你交流，都让我感受到了真正的友情是怎样的宝贵和珍贵。
18、你的朋友很像月亮，你不走就跟着你，你走了它就跟着你。
19、感恩这次旅行让我遇到了你们这群可爱的人，让我默默祈祷，希望我们友谊长存。
20、只是短短几天的相处，却带给我了一生的美好回忆。
21、每一次与你交流，都是我人生中最宝贵的财富和经历，谢谢你这个好朋友。
22、每一个美好的旅程都要有伴，感恩你在我人生中最美好的时光中撑起了我。
23、衷心感谢你带给我一份温暖和安慰。
24、伴着你看世界的同时，也看淡了一切浮华与尖锐。
25、拥有你这样的朋友，即便在黑暗中也会知道有一束光等待着我。
26、陌生人变成了朋友，让我感到这个世界真是美好。
27
阅读全文>>>此次趣祝福编辑为大家整理的是一篇关于“认识水课件”的文章。教案课件是老师上课预先准备好的，教案课件里的内容是老师自己去完善的。 制作生动有趣的教学课件可以增强学生的学习兴趣。非常感谢您来读这篇文章希望它能为您提供一些有价值的信息！
认识水课件【篇1】各位领导、各位老师：
大家好！
我今天说课的内容是《千米的认识》，我准备从以下这几个方面展开说课。
一、说教材
这部分内容是小学数学西师版教材二年级下册第四单元《测量长度》中的第一课时，它是本单元单元的重点，也是小学阶段《测量认识》中的一个重要内容。从教材编排看，是在学生上学期认识了米、厘米，知道了分米的基础上进行的。“千米”是最大的长度单位，为了让学生建立1千米的长度观念，教材安排了两个例题。例1主要是通过“8个人站成一排”的实践活动，推测出800个人站成一排大约是1000米，由此引出“计量比较长的距离通常用千米作单位”。例2在例1的基础上，通过创设实践活动的情境，让学生在“走”的过程中去进一步体验、感受1千米的长度，从而主动构建1km的长度观念。
1、教学目标
【知识目标】在具体的情景中感受、体验、认识千米，建立1千米的长度观念；使学生通过观察，明确米与千米的关系1千米=1000米。
【能力目标】在认识千米的过程中，联系生活实际，培养学生的估测、抽象能力及空间想象能力，能用千米进行恰当的估测。
【情感目标】通过教学，让学生体会数学知识与生活的密切联系；在情境中获得成功的体验。
2、重点难点
根据教材特点和学生的年龄特征，我将“在具体的情景中感受、体验直至认识千米，建立1千米的长度观念”定为本节课的重点。而如何“建立1千米的观念”则是这节课的难点。
二、说学生
我们班的孩子，在上一册的学习中，已经认识了米、分米、厘米，能在实践活动中体会米、厘米的含义，会进行简单的单位换算。在坐出租车、看路边的交通警示牌、路标等具体的生活环境中，也已见到过千米。但“1千米”到底有多长，在学生的头脑中是没有具体概念的。那如何给抽象思维和空间想象能力都相对较差的二年级孩子建立1千米的观念呢？这就需要学生在大量的生活实践中去感悟，逐步构建“1千米”的长度观念。
三、说教法与学法
1、在游戏中学习。好动、好玩是小学生的天性，让学生在玩耍中学习知识。本节课，我就准备将“捕鱼”的游戏与例1结合起来进行教学，让学生在愉快的游戏中学习。
2、在
阅读全文>>>每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。教师制定和实施教案的过程是教师专业能力发展的重要体现。编辑特意为你呈上“认识0课件”，非常荣幸能为您提供参考！
认识0课件 篇1一、说教材
今天我说课的内容是苏教版小学数学第六册第六单元的第一课时《认识千米》。这部分内容是在学生已经熟练掌握了长度单位米、分米、厘米和毫米的基础上进行教学的，通过这一单元的学习，既能让学生感知千米的含义，建立1千米的长度观念，又为以后学习单位间的换算打好基础。教材例题首先提供现实情境，让学生整体感知千米的'含义，并体会到数学与生活的密切联系，然后通过看一看、走一走、算一算等丰富的实践活动来理解和体会千米，认识1千米=1000米，真正体验和感悟千米的实际长度。随后的想想做做让学生通过画一画、算一算、填一填及时巩固所学知识，让学生在运用中感受知识的实际应用价值。
教学目标：
知识目标：认识长度单位—千米，建立1千米长度的概念，知道1千米=1000米；学会千米与米之间的简单换算，并能熟练地应用于生活情境中。
能力目标：经历探索运用千米来描述事物长度的过程，建立初步的数感，发展抽象思维；在简单的单位换算练习活动中，进一步培养学生初步的推理能力。
情感目标：在数学学习活动中，深刻感受到数学与日常生活的密切联系。
教学重点：
认识长度单位千米，知道1千米=1000米，学会千米与米之间的简单换算。
教学难点：
建立1千米长度的概念，进一步培养学生简单的推理能力。
（为了能更好地实现教学目标，有效地突破重难点，让学生在获得知识的同时，能力得到提高，兴趣得到培养，我主要通过以下三个环节来引导学生开展本课的探究）
二、说教学过程
第一环节：创设情境，复习引入。
组织学生回忆：我们已经认识了哪些长度单位？并引导学生比划出1毫米、1厘米、1分米、1米的长度，引出并板书课题，通过复习，激活学生的学习经验，激发学生探究新知的欲望。
第二环节：实践体验，构建概念。
我打算分三个层次来组织学生探索新知。
第1个层次：初步体验生活中的千米。通过媒体播放搜集到的图片，让学生说说从中了解了哪些信息？然后组织学生交流：你还在哪里听过或看过“千米”？使学生在交流中明确：千米是一个长度单位，常用来计量比较长的路程。从现实情境引入，让学生体会到“千米”在日常生活中的广泛应用。
第2个层次：教学“千米”与“米
阅读全文>>>每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是为加强教育教学团队建设和职业发展提供的有效支持。想要更好地了解“认识口教案”我们为您推荐这篇详细的解读文章，我们会持续更新该领域的最新资讯帮助您了解行业动态！
认识口教案 篇1教学目标：
发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。
建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。
体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。
教学重点：使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。
今天老师给小朋友带来一位新朋友，你们看，他来了。（大屏幕上跳出一个小熊：嘿，大家好，今天我准备帮我叔叔照看一下钟表店，跟我来看看吧！）
大街上的店可真多啊！小朋友们你们知道哪个店是小熊叔叔的钟表店呢？（让学生说一说，指一指）
生活中我们经常看到钟，钟的作用可大了！今天老师就和大家一起来认识钟表。（板书课题）
1、（出示钟表店门上的一个钟），请小朋友们仔细观察一下，你发现了什么呢？（让学生充分说一说）（长针、短针、数字、方格）
2、你能在学具钟上找出时针和分针吗？（同桌相互指一指，再让学生指出老师模型钟上的分针和时针。）
钟面上用时针和分针来表示时刻，那么这个钟面表示的是几时呢？有谁知道？
（出示7时整钟），再点击出示一组钟（1时、4时、）让学生认，学生快速认出后，哎呀，你们真聪明啊！怎么一下子就认出这些时间呢？是啊，小朋友们是怎么认出这几个钟面上的时间的呢？把你的方法向其他同学介绍介绍吧。(一起来交流认识整时的方法。)
小熊：听了同学们的介绍，我知道了分针指着12，时针指着几就是几时。（板书）那下面的钟面各表示几时呢？
配场景的钟8：00（升国旗）11：00（放学）4：00（体育活动）（中的时针和分针在转动）学生认一认，并强调分针指着12，时针指着几就是几时！（数学上说8时，生活中一般说成8点。）
小猫说：“钟真好，我也要买一个。”小熊说：“现在是2时，你能拨出这个时间吗？”小猫说：“能。”
同学们试拨，请一个小朋友到老师的模型钟上拨一拨，并演示拨钟的方法。我们可以先把分针拨到12，再把时针拨到2。
请小朋友们拨一个自己喜欢的整时，并说一说这时你可能在干什么。（结合情景进行时间教育）
看着小朋友们又说又拨的，小狗有点急了，它说：“我也要拨一个3时，可是我，我，我怎么拨啊？”我们来
阅读全文>>>每个人都会产生过后悔的情绪，果然你对过去后悔，应该努力去弥补，让损失尽量减少。你会在朋友圈发布一些后悔的心情句子吗？经过搜索和整理，趣祝福小编为大家呈现后悔的心情句子，希望能为您提供更多的参考。
后悔认识一个人的朋友圈说说(篇一)1.有些时候，不是不后悔，而是无法后悔。因为这个世间，终究没有后悔药。
2.有些决定，只需要一分钟，可是，却会用一辈子，去后悔那一分钟。
3.不后悔，不管怎么都不后悔，后悔的心情比你做错的更可怕！
4.后悔其实是很痛苦的，我现在有绝对发言权。
5.朋友就像一杯醇酒一样，能令人醉，能令人迷糊，也会令人错。有一点不可否认的，能令你伤心、涌苦、后悔的，通常都是朋友。
6.死亡可以教会我们一切，但是如同考试之后公布的结果？现在想跌倒已经太晚了。
7.青春是美丽的风景线，有的人匆匆溜过，一无所获，到老了总是后悔莫及！有的人却欣赏到了那只属于他的精彩，令人神往，到老了总是回味无穷！这是两种截然不同的人，是否也给我们带来一丝感慨
8.如果再回到从前，我宁愿选择不认识你，不是我后悔，而是我不能面对没有你的结局。
9.无论如何选择，只要是自己的选择，就不存在对错后悔。过去的你不会让现在的你满意，现在的你也不会让未来的你满意。当初有胆量去选同样该有勇气把后果承受。所谓一个人的长大，也便是敢于惨烈地面对自己：在选择前，有一张真诚坚定的脸；在选择后，有一颗不抛弃不放弃的心。
10.以前的梦碎了一地，捡起，发奋拼凑，而后又碎，再捡起，拼凑，直到有一天再也拼凑不来。
11.我不后悔，也不能后悔。过去的，我无法挽回，再后悔也是徒劳；但幸运的是，未来，我可以控制。
12.人经常遇到这样的遗憾，有一天，曾经那样激荡的快乐变成了无穷痛苦，曾经那样甜美的家肴变成了索然无味，曾经那样期待的相遇变成了默默无语。
13.人生无需后悔，逝去的事就像一阵风；人生不需要遗憾，该来的终究还是要来；人生不需要懊恼，愁白的头发难以再黑；人生不需要哀叹，丧失自信就将失去一切！
14.现在我才明白勉强是没用的，得不到的终究终究是虚幻，只不过是白白浪费我短暂地青春。
15.这种事若不事先预防，及至祸患生成，已噬脐莫及，徒然后悔了。
16.世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。
17.以前有一分真挚的感情放在我面前，我没有珍惜，等我失去的时候
阅读全文>>>我们为您搜集了一些有关《认识厘米课件》的资料。教学过程中教案课件是基本部分，撰写教案课件是每位老师都要做的事。制定好教案需要教师有良好的教学素养。也许本文能为您提供一定帮助！
认识厘米课件 篇1教学目标
1、认识长度单位--厘米，初步建立1厘米的长度观念，知道1厘米的实际长度。
2、初步学会用刻度尺量物体的长度。
3、培养学生的动手操作能力、合作精神。
教学重点：用“厘米”作单位量较短的物体。
教学难点：建立1厘米的长度观念。
教学过程
一、创设情景，师生交流引入。
教师：同学们，通过上节课的学习我们知道了，测量物体的长度时，要用统一的单位长度。下面，请同学们用同样的小木块作单位来量一量学具中纸条的长度。
教师：再请一位同学到前面来量贴在黑板上的这张纸条，让学生来量。
让学生谈自己在量的感受。（小木块在黑板上放不住，测量起来很不方便。）
教师说明：在测量这两张纸条的过程中，我们采用了同样小木块，虽然得出了结果，但在日常生活中用它来量物体的长度是很不方便的。请同学们想一想：为了准确、方便地表示物体的长度，还有什么好的方便的工具？
生：……
师：为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子。量长度最常用的工具是米尺，这是米尺的一部分。（课件演示）
[设计意图]通过测量在不同位置的两张纸条，引起学生认知冲突：虽然统一了单位长度，但用同一物体作标准摆放时受到限制。激发学生想用比较方便的测量工具——刻度尺的欲望。
二、探究新知
1、介绍认识尺子。
你们都见过什么样的尺子？你仔细观察过尺子吗？
（1）出示刻度尺，请小组内先说说自己知道刻度尺的那些知识。
（2）全班进行交流。教师小结结题：刚才，你们对刻度尺的认识还真不少，今天就让这把尺子帮助我们认识一个测量较短的物体时用到的较小的一个长度单位：厘米（板书：认识厘米，用厘米量）你能在米尺上找到刻度线吗？
（3）全班交流，教师小结：尺子上的这些线叫刻度线。（课件演示，认识刻度线）
指出0刻度线在哪儿？标有5的刻度线在哪儿？
师：0刻度线也表示尺子的起点。量较短的物体，可以用厘米作单位。厘米可以用字母cm表示，1厘米可以写成1cm 。（课件演示）
[设计意图] 学生现有的数学经验是学生学习认知的起点，也是探索、建构新知识的“支架”，介绍认识尺子提高学生的知识面，教师了解学生对刻度尺的认识程度，为下面的学习作准备。
阅读全文>>>如果你对“认识除法课件”感到好奇请阅读下面为你准备的资料。教案课件是老师工作中的一部分，要是还没写的话就要注意了。若老师写的教案非常优秀，也能大大提高课堂教学质量。阅读这篇文章后您会有更加全面的了解！
认识除法课件 篇1[教学内容]
教科书36—38页的内容
[教学目标]
1.经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。
2.培养积极参与数学活动的情感，并进一步学习与同学合作交流。
[教学重点]
初步理解除法的含义。
[教学难点]
在平均分的活动中抽象出除法啊算式，让学生理解除法的含义。
[教学过程]
一、创设情景，让学生初步体会除法的含义。
1．教学书上第36页的例题。
（1）创设情景，提出问题（指导看书上的.插图）
讲述：小朋友，星期天你们假日小队经常活动吗？今天小明的假日小队组织外出爬山，他们决定坐缆车去山上游玩。从图中你知道了什么？（学生回答后板书：6个人 每辆车坐2个人 要坐（ ）人。）
（2）引导学生主动探索，解决问题。
提问：你知道要坐几辆缆车吗？你是怎样想到的？
小组合作交流，示范扮演。
（3）教学除法算式
讲述：6个小朋友，每辆车坐2人，问我们要坐几辆车。这样的问题可以用除法计算。怎样写算式呢？共有6个小朋友，先写6，再写÷（介绍除号，指导写法）每辆车坐2人，就在除号后面写2，刚才你们已经想出来了要坐3辆车，接下去怎样写？（边讲述边板书： 6÷2=3）
? 除号
?介绍除法算式的读法。
?提问：结合这道例题说一说在这个除法算式中，6、2、和3各表示什么？
教学第36页的“试一试”
让学生看图、读题、独立完成。订正后提问：结合这道题，说一说在这个除法算式里，12、3、4 各表示什么意思？
小结：把几个物体每几个一份地分，求分成了几份 ，可以用除法计算。
二、继续教学除法的含义和除法算式各部分的名称。
1.教学第37页的例题。
（1）让学生观察和阅读例题
提问：你从这道题中知道些什么？[板书：6枝铅笔 3人 每人（ ）枝]
（2）小组合作学习，探讨解决这个问题的方法。最后把结果板书到括号里。
a列除法算式
讲述：把6枝铅笔平均分给3人，求每人分几枝，也可以用除法计算。谁能写
阅读全文>>>
相关栏目
