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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。山洞小班教案专题给大家汇集了大量关于山洞小班教案、山洞小班教案精选等，希望丰富的山洞小班教案内容能够对大家有所帮助！
趣祝福选择了一篇非常实用的“小熊住山洞教案”用于参考和学习，请点击收藏按钮以便下次您能更方便地找到此页。教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。提高教学质量需要教师做好教案并将其贯彻到教学实践当中。
小熊住山洞教案【篇1】【教材设计的依据】
低年级的孩子活泼、好动，注意力不够集中。依次采用多种形式读读、演演，依据学生的需求和兴趣、爱好，尽可能利用直观的多媒体画面，给学生直观的形象的感受，把学生带入童话世界，走进人物的心灵，在具体语言环境中学习语言。
【教学思路设计】
抓住中心，提出疑问，多渠道开展言语实践活动，走进文中人物内心世界，从而体验文本。
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一件美德。
【教学流程】
一、导入新课
1、出示课题：
小朋友们，这节课我们继续学习《小熊住山洞》。
2、你能用学过的词说说对山洞的感觉吗?
⑴ 让学生自由说说感觉
⑵ 用上那么那么说说对山洞的感觉。
语文是一门工具性的学科，要扎实有效地把语言训练落实到实处。通过词、句式的训练，引领学生走进山洞，深切体会到小熊一家住在山洞里是多么不舒服。
3、小熊一家住在这样的山洞里，会有什么想法呢?
⑴ 出示第一幅图，让生畅谈小熊向往的房子
⑵ 出示熊爸爸的话我们去砍些树，造一间木头房子住。(指导读出熊爸爸的渴望。)
尊重学生，把课堂还给学生，让学生把自己的所思所想充分表达出来，各抒己见，从而深刻地体会到小熊一家对木头房子的向往。
二、朗读感悟，品味语言
1、过渡：
小熊家周围有那么多的树，造一间房子很容易，那么他们到底有没有造成呢?
(自由读课文。)
2、交流，出示句子一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。
⑴ 指导读出小熊坚定的决心，一年又一年读得慢一些，一直读得重一些。
⑵ 读了这句话，你有什么疑问?(为什么小熊一家一直住在山洞里?)
教师没有按文本进行教学，而是对文本进行再创造，让学生质疑，抓住了学生的兴趣，从而促使学生主动去探索，去研读，去发现。
3、自由读课文，思考问题：
⑴ 交流，师板书：
春天：长满了树叶。
夏天：开满了小花。
秋天：结满了果子。
冬天：有许多小鸟。
⑵ 过渡：森林的四季多么美呀，你喜欢哪个季节，就把哪个季节有滋有味地读读。(竞赛读，读出景色的美和小熊的心情。)
⑶ 过
阅读全文>>>活动目标：
1、在理解故事内容的基础上，产生保护大自然的情感。
2、能将口头语言与书面语言对应起来，尝试阅读故事全文。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
图书一本、童话内容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)
活动过程：
一、出示巨型图书，引发幼儿阅读兴趣
师：今天老师带来了一本书，看看这本书和你们平时看的书有什么不一样?
幼：这本书很大;这本书是老师自己做的;
师：这是一本老师自己做的巨型图书，书的名字叫什么?(引导幼儿观察封面)
幼：小熊住山洞
师：你们想知道这本书里讲了些什么吗?我们一起来看。
[评析：以老师自己制作的图书引出活动，引发了幼儿看书阅读的兴趣]
二、集体看图书，理解内容
1、师：第一页上告诉了你小熊一家住在什么地方?(出示字卡：住、山洞)
师：如果你一直住在山洞里，你会觉得怎么样?
幼1：很没劲;
幼2：如果我一直住在山洞里，山洞里很潮湿，我会生病的。
幼3：晚上天很黑，我会害怕的
-----
师：你愿意住在山洞里吗?
幼：不愿意。
师：小熊一家也不愿意，它们会有什么愿望?
幼1：他们想搬家;
幼2：他们想盖新房了。
[评析：幼儿通过自己的生活经验来想象住山洞的种种不便
之处，引出小熊一家想盖新房的愿望，为后面的阅读埋下伏笔]
2、师：我们来看第二页，小熊他们有了这个愿望，那么，熊爷爷会对小熊说什么?(出示字卡：砍)
幼1：小熊，我们一起造新房吧;
幼2：小熊，我们砍树造一间大大的木房吧;
师：听，熊爷爷到底说了什么?[听录音]
师：猜猜小熊听了爷爷的话会怎么做?
幼1：小熊说：“爷爷，我们不能砍树，树砍掉了，会发大水的。
幼2：小熊没有去砍树，去找朋友借房子住。
幼3：我认为他会去砍树的，因为不能老借别人的住，要有自己的新房才好。
[评析：幼儿各抒己见，气氛很热烈，有的幼儿的环保意识较强。]
3、师：你们猜对了吗?我们接着往下看：听了爷爷的话，小熊走进树林，它看到什么季节的树林?(出示字卡：春天)春天的树林是怎么样的?请你用好听得话来说说。
幼1：春天，树林里的树都发芽了。
幼2：小树在春天长出了嫩绿的叶子。
幼3：春天的树林真美，小树长出了绿绿的嫩牙，象小树的两只小眼睛。
师：那你们猜猜到了夏天、秋天、冬天树上会有哪些变化?(出示字卡：夏天、秋天、冬
阅读全文>>>经过仔细筛选“小熊住山洞的教案”相关的信息已被编辑梳理归类，这篇文章将会让你有所发现。老师每一堂课都需要一份完整教学课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是教师思想与行动的有机统一有助于提高教学水平。
小熊住山洞的教案 篇1【教学要求】
1、自读生字和课文。读准字音，把课文读通顺，初步了解课文内容
2、独立识字，自主识字。能独立识记本课10个生字中的5～6个
3、初步感受森林四季的美景，激发学生对小熊一家的喜爱之情
【教学重点】
读准字音，认清部分生字字形;初步体验阅读的乐趣
【教学难点】
区分平翘舌音，掌握(或了解)部分识字方法
【教具准备】
1、计算机辅助教学软件(cai)
2、生字词卡片
【教学过程】
一、谈话导入，引发兴趣(用课件配合进行)?
二、听讲故事，初步感知课文内容
三、朗读课文(配合正音)?
要求读准字音，把语句读通顺，形式有：自由读、比赛读、评读(相机正音)、全班齐读
四、识记部分生字字形(展示方法)?
1、课件出示生字
2、开火车读生字
3、四人小组讨论识记方法
4、全班交流识记生字的方法
5、教师小结
五、课中操
师生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》
六、看一看、想一想、说一说
(以课件展示森林四季之美，让学生感受森林是动植物赖以生存的家。)?
1、播放课件：
(看一看、想一想。)?
2、组织讨论、交流：
你最喜欢哪个季节?从哪里看出它很美?(说一说。)?
3、小结过渡
七、播放课文谱成的歌曲
师生一起唱唱、跳跳，表达对小熊一家的喜爱之情。
(下课!)
【教学意图说明】
以往的经验告诉我们：当学生有兴趣时，当学生身心处于最佳状态时，当教学内容能用多种形式来呈现时，他们学得最好，基于这样的认识，我们在设计《小熊住山洞》一课时的指导思想就定位在“快快乐乐学语文”上。为达到这一目的，我们从以下方面做了努力。
一、导入课题，引起兴趣
课题的导入从《小熊住山洞》这个童话故事的背景“森林”切入，这样把学生的视野引向“森林”，然后再以讲故事的形式由执教老师朗读课文，让学生初步感知课文内容。
二、通读课文，激发兴趣
让学生将课文读通顺，初步了解课文内容是这节课的重点之一。这了激起学生读课文的兴趣，我们用“比赛”的形式，促使学生兴趣盎然地投入“读书”这一环节。其过程体现为：自由读──赛读──评读。这一环节我们还注意了全员的参与，不仅关注参赛者，
阅读全文>>>1、练习用脚踢球的动作，提高动作的协调性和灵敏性。
价值分析：在反复的练习中，掌握用脚踢球的动作，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
1、提问：我们已经玩过许多种玩球的方法，现在请你们来比一比看谁玩球的办法
2、提问：上次活动我们学习了用脚来控制球、踢球，今天就请你用所学的方法来
踢球。（教师示范讲解，将球放在距离瓶子一米处，用脚踢球方法对准瓶子踢去，将瓶子踢倒）
3、幼儿分散练习，瓶子与球的距离根据幼儿运动能力来调整。
强调对准瓶子踢球。
6、幼儿再次分散练习，教师观察指导。
7、游戏“踢球入门”
（1）教师讲解示范，t：现在我们来练习射门，看谁能又快又准地把球踢进球门。（边跑边踢，踢球进门）
（2）幼儿游戏，将幼儿分两队排好队，分别站在起点处，分别向各自球门边跑边踢球进门，看哪对进门的`球多为获胜。
幼儿听音乐，轻轻地拍拍手臂、拍拍小腿等。
大班洞洞教案 篇2这个活动最大的看点是整个活动体现了一个层层递进的过程，具体体现在：动作发展的递进，手指一手臂一四肢躯干一多人的肢体配合，幼儿在洞由小变大的的过程中体验着探索和发现的趣味性；难度的不断递进，个体自己变一两人互动一多人变大洞一借助周围其他环境中材料变洞洞，不断提高变化的难度，使幼儿一步步去解决问题，达到目标，是一个跳一跳的发展过程；兴趣点的不断递进，幼儿从不理解游戏的意图一渐渐深入游戏一模仿教师活动一自由创造小洞一兴趣盎然地投入不断的探索中，教师生动的趣味性语言加上恰当的肢体语言，引导、感染着每一位幼儿，师幼间形成了默契的配合。
活动中，教师也采取了一些非常好的教学方法。尤其是在对幼儿注意力和专注力的培养方面：在一个变洞一个投纸球的两人互动活动中，投的幼儿注意力必须处在高度的集中状态才能准确地找到相应的洞投进去，而变洞的幼儿只有快速投入地思考才能在短时间内找到身体中可“围集”的地方。这个游戏在最大程度上让幼儿投入到了思考、应变的活动状态中，幼儿在应变中体验着变化所带来的乐趣。此外。在帮助幼儿解决问题方面，教师及时发现幼在变洞洞过程中所出现的问题，如举起双臂是洞吗，让幼儿在分析是不是洞洞的过程中，巩固了“围集”的概念，提高了幼儿分析问题的能力。
整个活动中，教师高度投入和快乐的情绪感染了在场的每一个幼儿，调动了幼儿探索的积极性，因此整个活动可以说是快乐的、有趣的、让幼儿不断探索发现的肢体运
阅读全文>>>教师的一部分工作职责就是自己制作教案和课件，而且教案课件里的内容必须要做到完整无缺。优秀的教案和课件可以使教学工作更加精细化，那么应该从哪个视角去构建教案课件呢？趣祝福为您汇总了以下关于"小班教案"的最新示例论文，期望本文内容能对您有所助益！
小班教案 篇1小班美术活动说课稿《会变的颜色》
一选材意图
新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能和技能，而现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对儿童心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——美丽的色彩，让幼儿自由选择活动内容，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。
通过“吸管吹画”、“弹珠滚画”、“手掌拓印”、“蜡笔涂画”等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。
二教材分析
1内容分析
根据该班儿同的年龄特点以及美术活动的具体能力，我为孩子们提供不同的活动和材料。“吸管吹画”、“弹珠滚画”、“手掌拓印”等这些在平常美术
活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美的愉悦、满足和成功。它还给孩子提供了足够的想象空间，并且可以在没有老师指导的情况下自由选择活动形式；自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。
2目标分析
知识性目标：
⑴黄、蓝、绿四种颜色
（2） 让孩子们学会掌握吹画、滚画、拓印、着色等基本艺术方法和套路。
（3） 体验色彩之美，用简单的语言表达。
社会性目标：
（1） 让孩子在愉快的心情中自由想象，培养他们对艺术活动的兴趣。
（2） 肯定每一个孩子的作品，让他们在创作后有一个愉快的体验。
（3）知道自己生活在一个多彩的世界中，并激发了对生命和自然的热爱。
3教学重点、难点
重点：1。让孩子们对颜色感兴趣。（2） 体验各种艺术活动的乐趣
难点：1。用语言表达色彩的感觉。⑵吹画时气流的大小、方向。
三幼儿情况分析
本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢鲜艳的颜色，如红、黄、蓝、绿等，以及多变的环境；不适宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手能力较
阅读全文>>>时光荏苒，转眼又到了小暑。小暑是二十四节气中的第十一个节气，表示天气已经进一步升温，酷热的天气愈发明显，人们的生活和工作也会因为气温的变化而受到影响。在这个节气里，我们要怎样做好防暑降温的工作呢？
防暑降温
小暑期间气温升高，气候变得闷热，对人体毒害较大。在这个时候，我们要做好防暑降温的工作。下面是几个小建议：
一、保持清洁： 清洗身体不仅能够刺激身体的散热，还能够让皮肤更加透气，这时候应该多洗几次澡，更换衣服，并且多喝水。
二、合理饮食：热天时我们要避免油腻食品的食用，易于消化的清淡食品，以及餐后不能马上饮冷饮。
三、保持通风: 室内温度太高，要多开窗户，保持空气流通。
四、外出遮阳：一定要涂防晒霜，可以穿遮阳帽、墨镜、短裤短袖等避免曝晒。要避免午时直接大太阳下出门。如果需要长期在烈日下工作，要做好隔离工作，使用带防辐射功能的用品。
五、草药材熏泡浴：将草药材放入水中，浸泡20至30分钟，使用时将草药水调成适量温度的水，用来淋浴就可以起到一个好的防暑降温的作用。
小暑习俗
小暑是夏季的重要节气之一，不同的地方有着各种各样的小暑习俗。下面来介绍一些小暑时要注意的传统习俗。
一、端午五色果
端午节是早期部分民间传统节日之一。在小暑时节，有些地方会把小暑看成夏至前的一位重要节气。在端午节这一天，人们会吃粽子，吃五色果。五色果在不同的地区略有不同，但是通常包括桃红色的西瓜、紫色的鱼腥草、黄色的糖葫芦、绿色的蜜瓜和红色的猕猴桃等五种水果，寓意五颜六色，吉祥美好。
二、九九消寒
民间有个习俗，大约是在小暑的时候要喝点解暑茶，以此来降温消暑。又称“九九除暑”俗，每年在小暑节前后举行。传统习惯中会有特意调制的“九九茶”喝，一定要喝九口。
小暑活动
一、清凉粉水果大比拼
可以邀请孩子们爸爸晚上自己做一碗清凉粉和一盘切好的水果，让孩子在时间内快速吃完，并站出来念出吃完的清凉粉口诀和水果的名字。
二、戏水活动
戏水时间是夏天最快乐的时间之一。你可以和孩子一起去游泳池、河流、水上游乐场或自己家的浴缸里玩耍。
三、天文活动
小暑时节晚上可以带孩子观星，给孩子讲解有关月亮黑洞、银河系等天文知识。
结语
小暑时节需要我们注意温度升高，要做好身体的防暑降温工作，同时还有许多休闲活动，小朋友们也可以尽情享受这个美好的夏日! 让我们用积极的态度，过一个健康，愉悦的小暑节吧！
阅读全文>>>教案课件是教师在工作中为上课做准备所必需的资料，每位老师都有责任每天认真编写教案课件。教案的设计应与时俱进，跟上时代的发展。期望这份"小班小小鸡教案"对您的工作和学习提供指导，仅供您在工作和学习中做参考，切勿侵犯他人的利益和人身权益！
小班小小鸡教案(篇1)活动目标：
1、体验与同伴合作共同完成游戏的乐趣。
2、学习原地向上纵跳和助跑向上纵跳动作。
3、能按照自己学则的活动规则分组并完成游戏动作。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备：
1、知识经验准备：会用脚尖、脚跟交替走，会一个接着一个踩着标志向前走。
2、材料准备：鸡妈妈的头饰，皱纹纸做的毛毛虫，长绳，筐子两个，即时贴制作的脚尖、脚跟标志。
3、环境准备：将毛毛虫系在长绳上，把长绳两端固定在一定高度上(高度岁孩子课堂的展现水平随时调节)。将脚尖和脚跟标志分成两组，呈纵队间距摆放。
活动过程：
1、教师扮演鸡妈妈带领幼儿做运动《闻鸡起舞》。
2、动作练习：鸡妈妈带领小鸡做游戏。
● 幼儿站成一个大圆圈，鸡妈妈手中拿起毛毛虫，站在幼儿的身体前侧，请每位幼儿进行原地向上纵跳捉虫子，鸡妈妈可根据幼儿的能力调节毛毛虫的高度。
● 幼儿站成一个大圆圈，鸡妈妈手中拿起毛毛虫，站在圆圈中间，请每一位幼儿助跑到老师跟前向上跳捉虫子，鸡妈妈可根据幼儿的能力调节毛毛虫的高度。
3、分组游戏：
● 鸡妈妈交代游戏规则：小鸡们自愿选择不同的标记进行分组，按照不同的标志做不同的动作：选择脚尖标志的幼儿用脚尖走;选择脚跟标志的用脚跟走。然后助跑到毛毛虫下，向上纵跳捉一条虫，放到筐子里，返回。
● 小鸡们分组游戏，反复进行，每次根据小鸡的情况调整毛毛虫的高度，增加游戏难度。
● 小鸡们合作游戏：请幼儿选择一个伙伴，然后共同选择一组标志，一前一后站好;后面的幼儿拉住前面幼儿的衣服，齐心协力地走过标志，助跑、捉毛毛虫，放进筐子，返回。
4、放松游戏：律动《可爱的小鸡》。
活动延伸：游戏材料放到体育角，幼儿进区练习，教师可变换绳子上的食物。
活动反思：
本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。
阅读全文>>>教案课件是老师上课做的提前准备，因此在写的时候就不要草草了事了。 教案和课件的质量关系到教师的教学声誉，优秀的课件教案怎么写？收集了不少精品的“小猴子下山教案”相关文章分享给您，我们提供这些资料以供参考和使用愿它们对你有帮助！
小猴子下山教案【篇1】一、导入：
同学们，你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？
老师来告诉你们，小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好，这节，我们就来学习第13《小猴子下山》。
二、新：、请同学们把书翻到3页，教师范读文。学生想：这篇文主要讲了一什么事？
2、学生自由朗读文，画出生字，标出自然段。
3、指名认读生字。
4、分段指名朗读文，纠正生字的读音。
三、分段学习
、学习第一自然段
①、小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？
②、用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。
③、为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？
④、这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。边读边用动作表演出。
2、想一想老师刚才提出了哪些问题？
学生自学文的2、3、4自然段。、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？
2、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？画出重读的词。
3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段文。
①、喜欢学哪一段就学习哪一段；可以自己学也可以小组讨论学习。
②、学生汇报学习结果。
3、我们一起学习文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？
4、填空练习。填空后任选括号里的一个词语说一句话。
、指1、2名学生看投影复述文内容。
6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？
学生检查自己平时做事的方法是否正确。
7、表演文内容。
8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？
9、续编文：编一个《小猴子第二次下山》的故事。下一节评一评，讲一讲看谁编得精彩。
四、板书：
小猴子下山
玉米地又大又多掰扛
桃树下又大又红扔摘空着手
西瓜地又大又圆扔摘回家去
往回走蹦蹦跳跳扔追
小猴子下山教案【篇2】一、预习回馈，引入新课
1、板书课题，提醒注意“猴”的书写。
2、游戏中复习回顾。出现大量故事中曾出现或没有
阅读全文>>>教案课件在老师的工作中占据重要的一部分，所以老师们需要认真仔细地撰写。教案是教师提升教学效果的有效方法。接下来，趣祝福的编辑将为大家介绍一篇关于《科学小小班教案》的文章，建议大家把这个页面收藏起来，以备将来需要时使用！
科学小小班教案 篇1活动由来：
小班幼儿喜欢鲜艳、艳丽的色彩，在平时的散步等活动中孩子们对花这类美丽的事物分外的注意和喜爱。因此，我抓住幼儿的这一兴趣点，设计了“鲜花朵朵开”的科学教案，在运用课件演示和肢体动作辅助教学的基础上，采用游戏教学法，让幼儿在有趣、形象的教学环节过程中学习鲜花的开放过程，激发幼儿对科学探索的兴趣，表达热爱大自然的情感。
活动目标：
1、认识花的特征，知道花的绽放过程。
2、理解儿歌的内容，会用肢体动作表现花的绽放。
3、表达热爱大自然的情感，培养幼儿爱科学的情感。
活动重难点：
1、学习花的绽放过程，用肢体动作表现花的绽放过程。
活动准备：
1、“小蜜蜂采花蜜”和“鲜花朵朵开”的音乐，录音机1台。
2、“鲜花朵朵开”的教学课件，也可用图片来代替，小蜜蜂的头饰1个。
活动过程：
一、热身活动
1、老师播放“小蜜蜂采花蜜”的音乐，引导幼儿玩手指游戏。
老师：老师戴上小蜜蜂的头饰，说：“小朋友，看看谁来了？”让我们和小蜜蜂一起玩手指游戏吧！（双手握拳，伸出小指，使小指自然弯曲，随儿歌节奏做手指游戏——玩法在“小班音乐教案‘小蜜蜂采花蜜’”有详解）
老师：小朋友们真棒！真是勤劳的小蜜蜂。你们知道花是怎样开放的吗？
二、学习新课
1、老师播放“鲜花朵朵开”的教学课件，幼儿仔细观看课件。
老师：接下来，让我们一起去看看花是怎样开放的！（播放课件）
2、老师引导幼儿说一说花开的过程。
老师：刚才，你们看到了什么？（花……）
老师：花是一开始就开放了吗？（不是，先是长出一个小小的花苞）
老师：花苞是什么颜色的？什么形状的？（有的花苞是粉色的，有的花苞是黄色的，小花苞顶上有点尖，就像尖尖的嘴巴……）
老师：花开了以后是什么样的？（花开了以后，能看到花蕊，还能看到一片片的花瓣，就像张开了大嘴巴……）
3、老师用肢体动作来表现花开的过程。
老师：小朋友，你们看，小花苞就像这样——双手并拢，掌心相对，使两掌掌心呈空心状。
老师：春风来了，小花苞，慢慢长大了（双手指尖朝下压，使两掌掌心呈最大的空心状），最后，花慢慢地开放了（双手指尖往外张开，
阅读全文>>>在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。教案是为提高中小学教育教学质量和水平提供的必要工具，最好教案课件是怎么样的呢？根据您的要求编辑已经为您挑选出以下相关信息：“小班教案”，本文内容有可能对您有所启示希望能为您提供一些帮助！
小班教案 篇1三、说过程
1、以故事的形式，激发幼儿的兴趣小朋友我们听过小花伞的故事，故事中一会太阳就躲进了乌云里面，”轰隆隆”打雷了，”嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们帮帮他们吧。我们怎样才能保护小动物免受雨淋呢？
2这些伞有什么区别？幼儿回答。
师总结颜色不一样，大小不一样，高矮不同。（在这一环中，通过孩子看看、说说，让孩子知道原伞的造型是很多的，通过简单的线条及图案装饰不同的物体，为此我想通过画各种各样的伞激发孩子的创造意可以创造出各种不同的伞。
3、你喜欢那一把伞？这把伞是有那些图形婴儿和线型婴儿组成的吗？（孩子回答）老师示范伞的画和线条的组合。
（这是解决活动中困难的环节。通过小**的应用，帮助孩子梳理提炼，帮助他们更好地创造。
5评论是活动中不可缺少的一部分。他可以帮助孩子们互相学习，激发他们的创作空间。
小班教案 篇2活动目标：
1、知道一串红的名称，了解其外形特征。
2、学习自上面下、有序地观察方法。
活动准备：在自然角内添放盆栽的一串红和几种常见的季节花卉。
重点及难点重点：能用语言表达自己的观察。
活动过程：
一、教师出示一串红的其它几种花，引发幼儿的好奇。
1、教师：老师要给小朋友猜一个谜语，请你猜猜是这几种花中的`哪一种?花儿红，花儿开，一串一串又一串，好像鞭炮真可爱。
2、教师：请你找一找这种花在哪里，找到的小朋友告诉老师，看谁找得快，找得对。将盆花移到各组供幼儿近距离观察。
3、教师：这叫什么花?为什么教叫一串红?一串红像什么?
二、引导幼儿从上到下观察一串红的外形特征。
教师：一串红的花是什么颜色的?什么形状的?用鼻子闻一闻有味道吗?花的中间有什么?花长在什么地方?花的下面有什么?叶子是什么颜色的?引导幼儿用语言表达自己的观察的认识。
三、告诉幼儿要爱护花朵。
1、教师：你喜欢一串红吗?为什么?
2、教师：一串红真漂亮，公园里还有很多漂亮的花，小朋友都喜欢，我们应该怎样看花呀?教师引导幼儿学说儿歌：公园里花儿开，红的红，白的白，
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