目录
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。上册课件专题给大家汇集了大量关于上册课件、上册课件精选等，希望丰富的上册课件内容能够对大家有所帮助！
老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是教学评价的重要依据。在这篇文章中趣祝福编辑收集了大量关于“三年级上册数学课件”的相关资讯，愿这篇文章能帮助您达成目标！
三年级上册数学课件 篇1三维目标：
使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。
教学流程：
一、提出问题
课件演示例1的情景图。
从这幅图中，你能提出哪些用乘法计算的数学问题?
引导学生提出：他们每人都有一盒彩笔，每盒12枝。他们一共有多少枝彩笔呢?
先请同学们估算一下，3盒大约有多少枝彩笔?
教师提问：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办?
二、探讨交流
请同学们说一说：
1、用什么方法计算?怎么列式?
2、12乘3表示什么意思?
3、这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同?
教师提问：这道题该怎样算呢?
让每个同学先思考3分钟，在纸上算算看，能不能算出来。也可以摆小棒或画画图等。如果能想出几种算法的，就把几种算法都写出来。
算完以后在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。
小组长归纳一下本小组一共想出了哪几种算法。教师巡回了解各组的情况。
全班汇报。各小组代表向全班汇报。
三、分类评价
教师提出要求：现在同学们想出了这么多种算法，我们能不能把这些算法分分类，看看一共有几种思路。(可能会有以下几种思路)
1、摆学具求得数。
2、画图求得数。
3、连加法。
4、数的分解组成。
5、拆数法。(转化成表内乘法)
6、笔算。
评价各种算法，组织学生议论，每一种算法是怎么算的.，各有什么适用范围。
1、摆学具和画图也是一种很好的方法，但我们学习了数学以后就应尽量使用计算的方法来算。
2、根据乘法的含义用连加的方法也是可以的，但是如果因数的个数比较多，算起来就比较麻烦。
3、把一个因数分解成几个十和几个一，分别与另一个因数相乘，再把几个积加起来。这种方法不管因数是几都能算。
4、把一个因数拆成几个一位数，再分别和另一个因数相乘，然后把几个乘积相加，这种方法不管因数是几也都能算，但有时也比较麻烦。
5、乘
阅读全文>>>教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。制作精良的教案是实现高质量教学的基石。这篇文章“四年级上册科学课件”很值得一读趣祝福编辑建议您不要错过，这些资料为你提供参考和使用愿它们对你有所帮助！
四年级上册科学课件 篇1教学内容空气也是生命之源
授课时间
教学目标
1、探究过程和方法：会研究车辆尾气对植物的影响；学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析。
2、知识与技能：知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染；了解保护洁净的空气，就是保护我们自己
3、情感、态度与价值观：从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性；空气和生命是密不可分的；意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染。
课前分析及准备
盆栽植物两盆，塑料袋，空气污染的图片，让学生准备有关空气污染的资料
教学预设
教学生成
一、导入
1、我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的说一说
2、世界环境日是什么时候？今天的口号是什么？
3、其实空气也是生命之源板书生命之源板书空气加深世界环境日的保护意识
二、自主学习
1、空气和生命的关系(1)为什么说空气也是生命之源呢？
(2)观察p12三幅图，你想到了什么？空气是生命的关键意识到没有空气就没有生命
2、我们周围的空气
(1)空气是我们不能离开的，但是我们现在处在怎样的空气中呢？哪个小组愿意来介绍你找到的资料？
(2)人类一直不断的在污染着我们赖以生存的空气。空气的污染我们看不到，怎么知道空气受污染了呢？
(3)讨论研究p13的车辆尾气实验，定实验计划(4)强调实验中要注意的事项利用小组搜集的资料对小组讨论、制定计划安全最重要空气和生命是密不可分的从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性
3、我们能做什么
(1)空气被污染了，而且还在不断污染着。我们能做什么呢？
(2)小组根据实际情况制定宣传计划
(3)有价值的提议，可以向有关部门建议让学生从小学生的角度讨论我们能做的，意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染
4、调查反馈
(1)通过车辆尾气实验，你发现了什么？
(2)空气污染还会造成哪些危害？从实验中了解车辆尾气的毒害性会研究车辆尾气对植物的影响
三、课外拓展
1、调查了解当地采取了哪些措施防治空气污染；
2、出一份保护、防治空气污染的小报延伸到课外，学生合作的完成了
阅读全文>>>学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。教案的编写需要遵循一定的教学原则。本文是趣祝福编辑为大家精心挑选的一篇关于“六年级上册数学课件”的文章，请收藏此文以备日后需要！
六年级上册数学课件【篇1】第六节“走路”的教学设计
课程
问题：散步
1．内容与分析 p>
、内容
莫怀奇的《行走》是六年级汉语第一卷第二单元的四篇自读课文，描述了一家三代人在早春田野上行走的“生活细节”，渗透着富裕温馨的家庭。表达一个大主题——相互尊重和爱，珍惜家庭，珍惜生命。
2. 解析
《行走》是一篇优美、隽永、丰富的精美散文，也是580字凝练的真善美。是一段亲情、人性、人生轨迹上的人类心灵的愉悦高尚之旅。因此，在这堂课中，要潜移默化地培养和感染学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。可以采用多种方法，为学生提供广阔的学习空间，理解课文的丰富内涵。同时，引导学生对语言进行品味和理解，增强语言感，加深对课文的理解。 21名教育名师原著
教学重点与难点：通俗易懂的语言阅读与模仿。 （一）感慨地朗读课文，把握大意；
(2) 阅读通俗易懂的语言，并模仿。
2.分析
(1)有时简单的阅读是最好的教学方法；
(2)有意识地在感悟的积累中，提高自己的鉴赏力和品位，并进行模仿训练，实现读与写的结合。
三、教学问题的诊断与分析
在一课时内完成教学任务。这篇文章洋溢着浓浓温暖的亲情，很容易调动学生的学习积极性，但所蕴含的主题很深，一年级学生的思维深度不够，难上加难理解。此外，对于场景和对称句子的具体而生动的描述，学生需要大声朗读，反复思考，以便于理解。
在教学过程中，教师要激发学生的兴趣，组织讨论交流，提出适当的建议，主要通过以下教学方法：
、情境设置法：教师可以让学生作曲朗诵，营造情境，让学生自然地融入文字的意境，思想产生共鸣。
2.阅读方法：每篇文章都有自己独特的内涵。只有反复阅读，才能理解其深刻而丰富的思想内涵。在教学中，我们应该选择打动我们的段落。大声朗读，加深学生对课文的理解。
3。讨论方式：小组讨论，引导学生充分发挥集体智慧，自主学习，合作探索，分享合作的喜悦，感受成功的喜悦。
四。教学过程设计
●基本教学过程
课前回顾——揭示（学习）目标——引导自学——检查自学——检查（自学）效果——
讨论（学生），点（老师）——课内培训
阅读全文>>>老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案是教师自我完善与发展的有效途径，优秀的课件教案怎么写？经过仔细评估趣祝福的编辑认为“六年级英语上册课件”是一篇值得阅读的文章，请相信这篇文章包含了您所需的所有信息！
六年级英语上册课件 篇1① 读准字音，疏通字义，感知课文，积累文言词汇。
②反复诵读，体会作品的美感，明确寓意。
过程与方法：
对照译文读通顺课文，反复诵读，在理解课文内容的基础上感悟寓言的寓意。
情感态度价值观：
树立正确的审美观，坚守自己独立的人格。
2、活学活用，完成扩写。
1、上节课我们学习了寓言二则中的第一则《东施效颦》，谁能告诉老师你明白了什么？这节课我们学习《寓言二则》中的第二则--楚王好细腰（板书）
2、齐读课题，找找题目中的题眼。“好”是什么意思？《楚王好细腰》这个故事出自《墨子》。出示小资料，了解墨子及《墨子》。
3、楚王好细腰在举国上下产生了什么样的影响，大臣们是怎么做的？带着这些问题，我们一起来学习这则寓言。
1、范读课文。要求：①想想朗读古文要注意什么？②想想哪些字词容易读错，用“△”符号标出。
2、学生反馈。
3、自读课文，读准字音，读出节奏和停顿。
4、点名读，教师纠正学生读书中出现的问题。
5、师：在读的过程中，你们一定遇到了一些自己不理解的字词，请用“----”标出，并结合译文找出正确的解释，并在旁边做好批注。
6、学生反馈，教师指导。
三、细读课文，理解内容。
1、楚王好细腰在全国产生了什么样的影响，大臣们是怎么做的？请用笔在原文中画出来。
①学生反馈，教师指导学生读好课文。师板书。
②你知道这句话描述的是谁？
③你能用自己的话说说或用译文中的话说说这句话的意思吗？
④由原来的一日三餐变成现在的一日一餐，他们痛苦吗？结合实际，引导学生谈谈痛苦的感受。
⑤除了控制饮食，他们还怎么做？出示插图，引导学生谈谈自己的理解。
3、他们做的结果是什么？师板书。他们这样做还可能产生什么更严重的后果？假如有一天外敌入侵，楚王命令那位武将去带兵抗敌，他会怎么做，结果是怎么样的？
四、升华延伸，练习扩写。
同学们，你们想当小作家吗？相信你们一定可以把这个故事扩写得更生动。
①出示扩写要求，学生按要求进行练笔。
②学生反馈，教师给予指导。
[楚王好细腰 教案教学设计(网友来稿)(人教版六年级上册)]
六年级英 阅读全文>>>下面我们来学习一些关于“三年级上册英语课件”的知识点，希望本文对您有所帮助和指导。教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。设计好的教案能够有效提高学生学习效果。
三年级上册英语课件【篇1】教学目标
1、能听说、认读eye, face , ear, nose , mouth, 这些关于身体部位的单词，能听懂look at me!this is my face。并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
教学重难点
教学重点：关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教学工具
课件
教学过程
1、热身、复习 (warm-up/revision)
(1)师生问候：t：good morning s：good morning!how are you? t:i’m fine.thank you.
(2)教师播放let’s talk的录音，学生跟读。让学生进行表演对话。
2、呈现新课 (presentation)
(1)教师在黑板上画一个脸型，然后边画上鼻子，自己介绍说： this is my face 等等，由此引出本课单词的教学 eye, face , ear, nose, mouth，让学生先初步了解单词。
(2)教师指着自己说：good morning. i’m miss/mr ,, look at me . 指着自己的`脸说：this is my face 用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth，学生进一步学习单词。(注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。)
(3)教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。注意：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
(4)认读eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
(6)让学生听录音，跟读 let’s learn 部分的单词并要求学生指
阅读全文>>>每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。一份精心制作的教案是教师教育教学正确方法的反映。考虑到你的需要，小编特地编辑了“五年级语文上册课件”，我相信您会从这篇文章中学到很多东西！
五年级语文上册课件【篇1】一、教学内容：
这是一篇精读课文。文章通过对夕阳西下整个过程的描写，表达了作者对夕照的热爱、赞美的思想感情。（2课时）
二、教学要求：
1、学会本课的生字新词，感悟作者恰当的.比喻手法。
2、感受夕照日奇丽景象，感受大自然的神奇，培养学生的爱美情趣。3、有感情地朗读、背诵课文。
三、教学重点、难点：
通过读课文，感受夕照的奇丽景象，感受大自然的神奇，培养学生的爱美情趣。
一、谈话导入 。
1、大家看过夕照的景象吗？交流。
2、小结：日出的景象是壮观的，夕照的景象也是如诗如画的。这节课，我们就来欣赏一篇描写夕照美景的文章。
［意图：将学生的生活与课堂紧密相连，交流的同时激发了学习的兴趣，突出教学的开放性。］
二、初读课文，整体感知，质疑。
1、学生自由朗读课文，读准生字新词的读音。
2、教师根据学生的朗读情况，纠正容易出错误的读音。
3、读了这篇文章，你有什么感受？（学生交流）把你喜欢的段落读给大家听。
4、学生默读课文，思考：作者描写了夕照的哪些景象？分别是在哪些自然段中描写的？（教师引导学生梳理）
5．你在读这篇文章的时候，有什么不明白的地方吗？教师将学生的问题进行梳理。
五年级语文上册课件【篇2】一、教学内容：
・・ 这两首古诗都描绘了祖国山川景色，但《天门山》主要写所见，抒发了赞美之情；《体西林壁》侧重讲所感，感悟人生哲理。（2课时）
・・ 二、教学要求：
・・ 1、学会本课的生字。
・・ 2、借助字典和课后注释大体把握诗意，想象诗歌描写的意境，体会诗人的情感。
・・ 3、有感情地朗读、背诵两首古诗，默写其中一首。
・・ 三、教学重点、难点：
・・ 想象诗歌描写的.意境，体会诗人的情感。
・・ 七、教学程序：
・・ 一、导入新课。
・・ 1、古诗作为我国悠久文化的宝贵遗产，深受同学们的喜欢。最近的课外时间你又背诵了哪些古诗？背给大家听。
・・ 2、今天我
阅读全文>>>教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案规范的编写对教育教学工作的有效推进具有重要意义。“四年级英语上册课件”是小编为您准备的一些与您需要相关的内容，我会尽一切努力为您提供最好的参考建议！
四年级英语上册课件(篇1)教学目标: 1.感知并归纳i-e在单词中的发音规则。 2.能够读出符合i-e发音规则的单词;能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。 3进能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词。
1. 教师让学生看图片,风筝被遮住,教师提问:what’s he doing?从学生的回答中引导出fly a kite,教师出示风筝图片,板书kite,引导学生拼读/k/-/ai/-/t/---/kait/.
2. 教师指着风筝的图片提问:is the kite nice? 学生回答 yes, it is nice. 并拼读nice。
3. 教师继续指着风筝图片提问:what do you see on the kite? 并突出风筝上的9,学生回答nine。教师板书nine,引导学生进行拼读。
4. 教师提问:do you like the nice kite? 学生回答 yes, i like it. 教师板书like和nice。
5. 教师出示歌谣第一段文字: see the nice new kite, with a big number nine. 学生跟着录音有节奏的朗读。教师关注学生的i-e发音是否到位。
6. 完成read, listen and number的活动。
二、强化i-e在单词中的发音。
教师出示更多含有i-e结构的单词,比如bite, site, dive, mine, side, time, wide等,让学生尝试拼读出来。
三、作业布置(homework) 自主读出以下单词:five ride,lick six bib pig pin kiss ink hill
四年级英语上册课件(篇2)教学过程：
(一)导入：
songs: polly’s hair-
free talk: talk about the things on the map.
(二)探究新知new concepts:
(step 1).let a girl sings an englis
阅读全文>>>设计说明
本课时主要教学的是大数的读、写方法，万以内数的读、写经验为本节教学内容的学习提供了学习基础，鉴于本课时的知识特点，我在本课时的设计上主要突出了以下两个方面：
1．将充足的时间和空间留给学生，激发学生主动思考并探究多位数的读、写方法。
《数学课程标准》指导下的数学，应该把充足的时间和空间还给学生，把课堂变成自主的、多角度的、全方位的交流与合作的“群言堂”。整节课的设计采用自主探究和合作交流的学习方式，让学生能在独立思考的基础上进行合作交流，将解决问题的过程变成合作探究的过程，扩大学生的参与面。
2．教学环节层次清楚，由易到难，层层推进。
无论是在多位数的读法还是写法上，本设计都遵循由易到难，分层推进的思想。例如在设计多位数的读法时，先教学亿以内数的读法，再教学亿以上数的读法。这样的教学设计能帮助学生在学习的过程中理清思路，加深对知识的'理解。
课前准备
教师准备
ppt课件、计数器若干个
学生准备
整数数位顺序表、数字卡片
教学过程
⊙谈话，导入新课
1．谈话，激发兴趣。
(1)提问：你知道我国第六次人口普查是在哪一年吗？谁知道我国总人口数大约是多少？知道首都北京的人口数吗？
学生根据课前收集的资料回答教师提出的问题。
(2)课件依次出现北京、安徽、香港的标志性建筑图片，提问：你们知道这些图片分别是哪个城市吗？(学生欣赏的同时，回答老师提出的问题)
2．导入新课。
(课件出示文字表示的数据)这些数据都比较大，应该怎样读呢？今天，我们一起来学习人口普查中的数学问题。
四年级上册数学课件(篇2)【教学内容】:
教材第51页例3。
【教学目标】:
理解和掌握积的变化规律，能根据积的变化规律进行简便运算。
【重点难点】:
重点：理解积的变化规律。
难点：运用积的变化规律进行简便计算。
【教学过程】：
一、创设情境
1.口算。
15×8=
25×4=
170×5=
26×100=
30×50=
32×300=
36×20=
9×800=
42×400=
8×600=
20×300=
240×5=
教师用卡片出示口算题，学生开火车练习。
2.引入。
买一个文具盒需
阅读全文>>>教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。只要老师教案课件写得好，相信课堂教学情况也不差，有没有值得借鉴的优秀教案课件素材？小编整理了一份“三年级语文上册课件”的详细资料以满足您的需求，如果你觉得这篇文章对你有用请动手收藏起来方便下次阅读！
三年级语文上册课件 篇1教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字10个。
3、理解课文内容，让学生了解创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。
教学重难点：
1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
教学准备：
小黑板，生字、词卡片、查找有关“翠鸟”的资料。
教学方法：
讨论、小组合作式。
教学过程：
一、导入新课：
1、出示：一些书和信，学生观察。
2、谈话：同学们，你们见过不用文字的书和信吗？今天我们一起去看看，好吗？
3、板书课题：《不用文字的书和信》（学生齐读两遍）。
二、新授：
1、初读课文。
（1）选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。
（2）出示10个生字，学生“开火车”认读。
忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严。
（3）出示生词，同桌读、指名教读。
记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严厉。
（4）指名接读课文，并指名评价。
2、熟读课文、理解课文。
（1）自由读课文第1、2自然段。
1、说说自己通过读，知道了什么？
2、指名说说。
3、想读第1、2自然段的同学读。
（2）小组合作学习：第3——5自然段。
1、选择喜欢的方式读课文。
2、说说自己通过读，知道了什么？
3、指名说说。
4、想读的起立读3——5自然段。
（3）齐读课文。
1、讨论：有哪些不用文字的书和信？你还知道哪些传递信息的方式？
2、指名说说。
（4）小组学习：朗读课文正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。
三、布置作业：
正确、流利、有感情地朗读课文。
四、板书设计：
11、通讯。
不用文字的书和信。
聪明才智。
三年级语文上册课件 篇2金子
教材分析：
今天我要说的是苏教版小语第五册语文教材中第想像及朗读能力的好材料。
教
阅读全文>>>例1、小蜗牛找倍数(找出3的倍数)。
练习3、5的倍数有哪些?7的倍数呢?
一个数的倍数的个数是( )，一个数的最小的倍数是( )，( )的倍数。
用字母表示因数与倍数的关系：a x b = c (a、b、c都是不为0的整数)a、b都是c的因数，c是a和b的倍数。因数和倍数是相互依存的。
说一说：在0、3、4、7、15、16、77、31、62中择两个数，说一说谁是谁的因数?谁是谁的倍数?
说一说，谁是谁的因数?谁是的倍数?
说一说，谁是谁的因数?谁是的倍数?
3、判断：1.2÷0.2=6我们能说0.2和6是1.2的因数;1.2是0.2的倍数，也是6的倍数吗?为什么?
1. 填空：
(1)3×7=21，( )和( )是( )的因数，( )是( )和( )的倍数。
(2)72的因数是( )，最小倍数是( )，最小因数是( )。
(3)一个数(0除外)，它的因数和最小倍数都是( )。
(2)因为8÷0.8=10，所以8是0.8和10的倍数，0.8和10是8的因数。 ( )
(4)甲数比乙数大，甲因数的个数比乙数多。
把( )平均分成( )份，这样的( )份用( )表示。
分数的意义：
一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。
一个整体可以用自然数1表示，通常把它叫单位“1”。
每个茶杯是(这套茶杯)的( )分之( )。
每袋粽子是( )的( )分之( )。
每种颜色的跳棋是( )的( )分之( )。
阴影的方格是( )的( )分之( )。
把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。例如 ( )的分数单位是( ),( )的分数单位是( )，( )的分数单位是( )。
1、把三个苹果平均分给2个人，每个人分几个?
2、把1个苹果平均分给2个人，每个人分几个?
3、把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块?
这些分数比1大还是小?
分子比分母小的分数叫真分数。真分数小于 1。
这些分数比 1 大，还是比 1 小?
分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于 1 或等于 1。
五年级的数学学习为什么如此重要，以至于需要引起学生的充分重视?最根本的原因还在于它是学生进入总复习的前期准备。更关键的是，在这一年中学生往往会产生一种错觉，即学生经过四年的不断学习，对
阅读全文>>>
相关栏目
