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声音产生传播课件
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。声音产生传播课件专题给大家汇集了大量关于声音产生传播课件、声音产生传播课件精选等，希望丰富的声音产生传播课件内容能够对大家有所帮助！
以下内容“声音课件”是由我们给您提供的，欢迎您参阅读本网页。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是课堂教学流程的规范化体现。
声音课件(篇1)一、说教学分析
1、教材分析
《声音是怎样产生的》是教科版科学课四年级（上）《声音》单元第二课时内容。它属于“科学探究”的目标系列，通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的，培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力。本课在本单元中起承上启下的作用，是基于前一节《听听声音》来研究、探索“声音是怎样产生的？”，为后面《声音是怎样传播的》、《控制物体发出声音》等课时的探究活动作好充分的知识准备。与旧教材相比，本课能够***地以探究为核心，为学生提供大量的探究机会，尝试运用科学的探究方法，让学生充分经历探究过程，逐步形成科学地看问题、想问题、解决问题的习惯和能力，从而培养学生的科学素养，迎合了新课改的基本理念。为了能够顺利完成整个探究活动，我根据教学大纲的要求，把它分为4个部分：
1、创设情景、制造声音
2、收集事实、提出假设
3、设计实验、验证假设。
4、欣赏乐曲、思考延伸。每个环节层层推进，有扶到放。主要通过让学生运用多种方法和常见材料来“制造声音”，并对发声的物体与不发声的物体进行观察、比较，就观察到的现象进行积极思考，建立起“声音是由物体振动产生的”的初步感性认识。最后从正反取证，验证假设。满足了社会和学生双方面的要求，培养了学生多方面的能力，特别是让学生经历了整个探索求知的过程。
2、学生分析
在进行本课学习前，作为四年级的学生对声音都有一定的了解，有着不同的生活经验，对声音有着最直观的感受，有些学生还通过不同的信息渠道获得了一些声音的知识，尤其是一些学声乐或乐器的学生，他们对声音的了解更加专业。但是熟悉的现象并不一定引起学生的关注，学生并不会花很多的时间去探究声音更多的奥秘，这恰是我们教学有价值的地方。我们可以在“熟悉”两个字上做文章，上课前可以由老师收集声音的录音材料，以便在引课时让学生做“听声音，猜物体”的游戏。符合学生的年龄特点，让学生感觉到自己生活在充满声音的环境中，激发学生想知道声音更多知识的兴趣。
3、教学方式的分析
“声音是怎样产生的”属于探索性实验，从教学进程来分析，对于四年级的学生的认知水平来说，这种实验并不适合大步子教学，四年级的学生从接触科
阅读全文>>>编辑推荐你不妨读一下生产课件。教案课件是老师教学工作的起始环节，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。完整的教案是教学活动的重要组成部分。希望本文能够帮助到大家！
生产课件 篇1一、教材分析
《小数的产生和意义》是九年义务教育六年制，人教版小学数学，第八册，第四单元的内容。说课内容分为四个部分，分别是：教材分析、教学目标、教学方法、教学过程。
本课是六年制小学数学第二学段“数与代数”中的学习内容，是学生系统学习小数的开始。在此之前，学生在三年级已经学习了《分数的初步认识》《小数的初步认识》，已经对小数有初步的了解，并且已经学习了长度、货币之间的换算；另外，学生在日常生活中通过购物、量身高等现实活动，已经积累了大量关于小数的感性认识。因此，教材在编写时特意以学生熟悉的计量单位为媒介，让学生通过动手测量来帮助建构新知。另一方面，由于对小数意义的理解要涉及十进分数。但是学生并没有系统学习分数的知识，理解分数的十进关系有相当的困难。所以教材在编排时，除了借助计量单位的十进关系（如长度单位）来帮助学生理解外，在练习中也安排了很多根据十进制计量单位理解小数的实际意义的练习。如教科书第55页第4题“用手势比划下面的长度”，第57页第10题“说一说下面小数的实际含义”等。
二、教学目标
本节课主要是帮助学生在原有知识的基础上，探究交流、练习巩固，理解小数的产生和意义，掌握小数的计数单位及其进率，为后续学习小数的读写、大小比较、小数的四则运算以及百分数奠定基础，并在学习过程中让学生感受到小数在生活中广泛应用。
根据课程标准的要求，学生的已有水平和能力，本节课，我确定如下的教学目标：
1、理解小数的产生及意义，并掌握小数的计数单位及其进率；
2、通过探究交流，形成归纳类推的数学思维能力；
3、在探究活动中，感受小数在实际生活中的应用，懂得利用小数解决生活问题。
这样的目标设计立足教学目标的多元化，不仅注重对知识目标的实现，更融入了对数学思想的渗透、对学生情感的陶冶，让学生在学习过程中不仅可以学到知识，还提升他们的思维水平和丰富他们的情感体验。
由于教材淡化了十进分数为什么可以依照整数的写法用小数来表示的道理，只是着重借助分数帮助学生学习小数的产生和意义、小数的计数单位。因此，本节课的教学重点是：理解小数的产生及意义；体会小数与分数的联系；掌握小数的计数单位及其进率。而根据四年级
阅读全文>>>根据您的要求，编辑已开始准备一篇关于“声的课件”的相关文章，欢迎各位阅读，并希望对您有所帮助。教案和课件是我们老师不可或缺的工作，只要老师认真负责才能够实现教学目标的达成。唯有准确制定教案，方可实现教学目标。
声的课件 篇1一年级的孩子识字、朗读能力都较弱，落实识字、写字，才能为阅读打下基础，孩子已初步具备了拼拼音识字的能力，但识字水平不高，因此，老师在引导孩子识记时，要鼓励他们自己想办法，阅读后孩子对课文已经有自己的一些问题和想法引导他们动脑想,动手做,动口说来解决问题，逐步培养他们自主学习的能力。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、能用“渐渐”说话
通过朗读，感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程。。
引导学生从文中感悟乌鸦的聪明能干，懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。
1．通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化的过程，背诵课文。
2．感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化的过程。明白遇到困难的时候要动脑筋想办法，克服困难。能用“渐渐”说句子。
1.教师自制的生词卡片；
2.教师自制的多媒体课件；
3.乌鸦喝水的图片；
4.投影仪、视频展台和大屏幕。
1．这节课继续学习乌鸦喝水的故事。（教师板书课题）学生齐读课题，读了课题，你有什么问题想问问乌鸦吗？（乌鸦，你为什么要喝水？你怎么找水喝的？最后你喝到水了吗？）
2．现在，小乌鸦可要考考大家呢。认读生字词。（出示生词卡片）口渴喝着水瓶子到处石子渐渐办法许多找水在这些生字中，有两个字很相像，你是怎么记住并区分它们呢？喝—渴（口“渴”需要水—三点水；“喝”水要用嘴—口字旁）
3．指名分节朗读课文，他生评议。
1、请小朋友们自由地、大声地朗读课文，注意要读准字音，读通句子。一边读一边想：乌鸦为什么要找谁喝？他是怎么找水喝的？最后它喝着水了吗？
2、学习第一自然段。
（一）学习第一句
（1）你知道，乌鸦为什么找水喝吗？快来读读这句话。（课件出示第一句）
（2）乌鸦口渴了，你知道它渴到什么程度吗？
（3）你从哪里知道它特别渴？（到处找水喝）请你想象一下，乌鸦会飞到哪些地方去找水呢?找的地方多不多呀?文中用了一个什么词？说明乌鸦确实很渴，就像我们平时口渴了一样，是一种什么感觉？
（4）你能通过读把这种口渴的感觉表现出来吗？谁想试试
阅读全文>>>为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，因此在写的时候就不要草草了事了。教材是课堂教学中必不可少的参考资料。这份“心声课件”是我用心制作的请您欣赏，希望能为你提供更多的参考！
心声课件(篇1)一、教材依据
人教版、九年级上册、第三单元（小说）、第四篇课文
二、设计思路
(一)指导思想
本单元是小说单元，选编的主要是少年生活成长故事，欣赏这些作品，要让学生从中得到人生的启示和艺术的享受。学习这篇课文，要结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象。
(二)设计理念
运用自主、合作、探究的学习方式，在轻松、热烈的讨论中，发现问题，解决问题。注意发现学生发言中的闪光点;欣赏并尊重学生的分歧，鼓励学生珍视自己对问题的看法，并能大胆的表达。想众人之不敢想是本教学设计的主要特色。
（三）教材分析
《心声》是一篇反映校园生活的小说，故事性强，情节鲜明，很接近七年级学生的生活和心理，文中天真、纯朴、渴望亲清的李京京很容易打动学生的心，引起感情的共鸣，但小说篇幅较长，再加上学生刚接触现代小说，因而对小说情节的梳理以及文章主旨的把握成为本课教学中的重点和难点"引导学生认真阅读全文，在把握小说情节的基础上启发学生以讨论的方式感悟文章的主旨是本课教学的主要内容。
（四）学情分析
初三学生，已经具有一定的阅读分析思维能力，对生活、人生也会有一定的独特体验，加之本地留守儿童多，因此读懂文章的内容不是难事。前几篇学的也是小说，对小说情节的分析也不难。因此，教学本课，要引导学生把握小说塑造的人物形象，理解"心声"的深刻意义，学习主人公对美好生活的执著追求，体会和学习这篇小说的插叙手法、心理描写、细节描写，结构上的双线交织和富于表现力的语言。
三、教学目标
（一）知识与力能
1、复述课文
2、把握小说塑造的人物形象，
3、理解"心声"的深刻意义，联系实际生活探讨小说的现实意义。
（二）过程与方法
1、学生快速阅读课文，提取故事情节进行复述。
2、调动学生的生活经历和生活体验进行个性化解读，并思考讨论话题。能对内容提出自己的看法与疑问，能自信、负责的表达自己的观点。
3、发挥主体作用，合作探究。
（三）情感态度与价值观
学习主人公对美好生活的执著追求，培养爱心和平等待人的美好品质。
（四）现代教学手段
ppt
四、教学重点
理解"心声"的深刻意义，联系实际生活探讨小说的现实意义。
阅读全文>>>教学内容
欣赏器乐曲《三个和尚》 学唱歌曲《三个和尚》，跳木桩
1 课时
教学目标
[德育目标]：
教育学生要勇于承担责任
[智育目标]：
识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器
[素质发展目标]：
引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》
教学重点难点
[教学重点]：
继续指导学生仔细聆听音乐
[教学难点]：
用打击乐器为歌曲伴奏时不同情绪设计不同伴奏型
教学准备
动画片录象 堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器
学生活动设计
演唱歌曲 用打击乐器为歌曲伴奏
教学过程：
（一） 播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。
1．播放歌曲《大风车》。
2．教师设问：
动画城节目又要开始了，今天播放什么动画片呢？请同学们仔细听，老师给同学们讲一个故事。
3．教师播放器乐曲《三个和尚》，随着音乐发展变化，配乐讲《三个和尚》的故事片段。
前奏部分：
“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙·····”，主题音乐第一次响起：
“一个小和尚，背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地打扫、清理、收拾、挑起水来，忙完了这一切，他安静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来……”
主题音乐第二次响起：
“一个瘦和尚，背着行李，也兴致勃勃地来到寺庙前，看到大大的寺庙里只有一个小和尚，他高兴地同小和尚打过招呼，也非常积极地打扫寺庙、清理佛堂、挑起水来，忙完了这一切，两个和尚面对面地在佛像前打坐、念经起来······”音乐到此为止。
“接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？”学生七嘴八舌纷纷补充后面的故事。
4．同学们给故事起名字。
教师：
看来，许多同学都知道这个故事，请同学们告诉我这个故事的名字。
（二）认识打击乐器：
堂鼓、小钹、木鱼，并用打击乐器为主题音乐伴奏
1．聆听器乐曲《三个和尚》，说说乐曲与前面的故事有什么关系。
教师告诉学生，刚才听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片《三个和尚》创作的音乐。
2．为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》，聆听乐曲前奏。
3．教师展示打击乐器堂鼓、小钹、木鱼。示范敲击这几种打击乐器，引导学生了解和熟悉堂鼓、小钹、木鱼的音色。
4．聆听乐曲前奏，教师在各件
阅读全文>>>一、活动目标
(一)认知目标
1．帮助幼儿学习用准确的语言清楚地说出身边新产品的名称、外形特征及喜欢它的原因。
2．引导幼儿说话自然大方，声音响亮，在集体中能耐心仔细地倾听别人的谈话。
3．使幼儿能针对教师的提问，围绕话题与同伴交流自己的见解，培养语言交往能力及发散性思维。
(二)情感目标
通过收集新产品，培养幼儿好问、爱思考的习惯及探索新事物的好奇心。通过小小设计师活动激发幼儿的创造意识。
二、活动准备
(一)物质准备
师生共同收集新产品：电子打火机、电动剃须刀、微型冷热风机、按摩器、对讲机、磨刀器、瓜子夹、电动粉碎机、切冰刀、自动铅笔盒、新型牙签座、净烟器、声控玩具、来电显示电话机、微型应急灯、溜冰鞋等。
(二)知识经验准备
幼儿基本了解自己所带新产品的名称、外形特征、用途等。
三、活动过程
(一)创设谈话情境，引出谈话话题，激起幼儿谈话的欲望。
1．教师将带来的新产品放在一张桌上，引导幼儿观察。这些产品有的很好玩，有的外形奇特，有的用途很广，激起幼儿愿意介绍自己新产品和倾听别人介绍新产品的欲望。
2．教师用提问的形式引出谈话话题：你们带来的新产品叫什么？它是什么样子的？要求幼儿向同伴介绍自己带来的新产品，教师参与指导幼儿的讨论，及时引导幼儿的谈话方向，将话题集中在新产品上。
(二)幼儿介绍自己的新产品，表达讨论出的结果，并展示实物。
1．请在小组谈话中谈得较好的幼儿，向全班小朋友介绍自己带来的新产品。要求幼儿说清产品的名称、形状、颜色。
2．引导幼儿清晰地把各自带来的新产品一一介绍给大家。当幼儿介绍发生困难或介绍不全面时，教师应及时提醒，帮助幼儿补充内容，使幼儿能用连贯的语言准确地介绍。此时提醒其他幼儿注意倾听别人的介绍。
(三)幼儿集体谈论所带新产品的用途，引导幼儿用第一人称的方法进行谈论。
1．教师提问，拓展话题：你们喜欢带来的新产品吗？为什么？
2．引导幼儿用第一称的方法介绍自己的产品，教师示范：今天我也带来了一件新产品，看，是一双漂亮的溜冰鞋。教师一边摆弄溜冰鞋，一边介绍，我的名字叫溜冰鞋，别看我的样子与普通球鞋一模一样，但是我的作用比普通球鞋大多了。因为我的鞋底下面有两个可活动的轮子，要溜冰时就把轮子伸出来，不溜时，可把轮子缩回去，可方便了。小朋友们，你们喜欢我吗？根据教师的提示，幼儿一边演示实物一边自我介绍。教师注意倾听，
阅读全文>>>一、说教材：1、教材分析：本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。整个教学单位内容包括《牧马之歌》、《乌夏木克卡姆达斯坦间奏曲》、《褐色的鹅》、《青春舞曲》以及《新疆之春》。
整个教学单元我计划用两课时来完成，第一课时教学内容：重点学唱歌曲《青春舞曲》弱处理《褐色的鹅》；第二课时教学内容：重点欣赏歌曲《牧马之歌》、弱处理《新疆之春》.《乌夏木克卡姆达斯坦间奏曲》。这样安排的目的不仅是遵循了循序渐进、由简到繁的教学原则，同时第一课时的教学内容也为第二课时的学习做以铺垫。
《青春舞曲》这首民歌是由酉拔鞅泵窀柰酢敝誉的著名作曲家王洛宾先生，再20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得并加以整理而成。全曲是由五个基本相同的节奏的乐句组成，同样的旋律重复及最末两晓节稍许变化的旋律，再加上新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，使歌曲的风格特点表现得淋漓尽致。
能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。
情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。
3、教学重点：体验作品中的音乐情绪；了解新疆音乐的风格特点。
4、教学难点：尝试再教师的点拨下，学生自行创作出表现歌曲的`方法。培养学生的节奏感和创造力。
二、说学情：七年级上学期的学生，正处于晓学向初中过渡时期，其心理日趋成熟，表达情感的方式较晓学生有明显的变化。学生的认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不再满足于音乐的好听与否，渴望更深一层的了解音乐的内涵，这时教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析就显得尤为重要。同时，想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。学生有了动力，就能取得很好的教学效果。应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学窒。注意:七年级学生正值变声期，教师要讲授歌唱知识，提醒学生保护嗓音。
三、说教法、学法：针对教学目标和学生的实际情况，再教学中主要采用以下几种教学方法：创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。
从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、视听法、讨论法、晓组合作法、自主探究法、实践法。
1、导入新课：我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民
阅读全文>>>下面我们就为大家分享一种“英语语音课件”的技巧。教案是老师在上课之前需要准备的课件，按照指导要求，每位老师都应该认真备课。学生的反馈是老师了解学生个性特点的重要途径。如果你感觉这种方法不错，就不妨先收藏起来，也可以分享给其他需要它的朋友哟！
英语语音课件【篇1】title: teaching english phonetics with interactive lessons and activities
introduction:
phonetics is a fundamental part of learning english as a second language. to communicate effectively, learners must have a proper understanding and command of english phonetics, including pronunciation, intonation, and stress patterns. however, teaching english phonetics can be challenging because it requires learners to not only memorize the symbols and sounds of english but also to apply them in real-life situations.
this article presents some innovative ways to teach english phonetics using interactive lessons and activities that aim to engage learners and promote active participation.
part 1: the importance of english phonetics
english phonetics is crucial for effective second language acquisition, as it helps learners understand and produce the sounds of english
阅读全文>>>老师在开学前需要把教案课件准备好，每天老师都需要写自己的教案课件。教案的编写需要注意教学方式和教学手段的差异性，网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？趣祝福为大家准备了一篇精彩绝伦的文章题为《传统节日课件》，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站！
传统节日课件 篇1一、活动目标
1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的快乐。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
二、活动重难点
养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达
理解故事内容体验做语言游戏的快乐
三、活动准备
《粽子里的故事》ppt、一段背景音乐、粽子、故事盒等
四、活动过程
（一）回忆经验并导入
1、出示ppt：猜猜这是一个关于什么的故事？
在什么时候要吃粽子？
你吃过的粽子里包着什么？
小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。
☆结合音乐欣赏故事，教师和着音乐节奏有感情地讲述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。
（二）看看讲讲故事
今天这个神奇的粽子里包着什么呢？我们一起来听故事吧。（播放ppt，欣赏故事）
1、倾听故事第一部分（在密密的树林里——谁就会讲故事了）
t：请谁来吃粽子，讲故事呢？t：看，谁来了？它们吃了粽子会讲故事吗？
2、看看讲讲故事第二部分
t：先请谁来吃粽子，讲故事？
☆吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子（兔子、狐狸、松鼠、小鸟）吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。
t：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎么办？还能请谁来帮忙呢？
☆以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事……”这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。
3、倾听、理解故事最后一部分
t：（出示ppt8）：看，谁来到了树林里？她在干什么？
（ppt9）：小动物们是怎么做的？小姑娘呢？它们的邀请成功了么？
（ppt10、11）：小动物用了什么好办法把小姑娘找回来？
t：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们继续听故事。（倾听故事结尾）
（三）做游戏吃粽子
t：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三个游戏（藏在粽子里）：
阅读全文>>>您在寻找好文章吗我们建议您阅读“热的传递课件”，相信一定会对你有所帮助。教学过程中教案课件是基本部分，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是教学技巧的重要总结。
热的传递课件(篇1)一、说教材分析：
本课主要教材内容为两头翘、仰卧起坐传递球和投掷。
“两头翘”又称“俯卧挺身”，和“仰卧起坐传递球”一样是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，虽然就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，然而，它们对发展学生们腰腹背肌弹性和力量有一定的实效性。“两头翘”在二、三年级的教材中曾经出现过，但由于当时学生们年龄小、力量素质差、控制能力薄弱，因此完成的质量不高。
本课把“两头翘”作为主教材，目的在于通过尝试性的辅助练习和比谁翘得高，提高“两头翘”的动作质量，以便有助于以后学习难度更大、动作更为复杂的滚翻、平衡等技术动作。
投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生们日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生们上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术，四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。
本课通过“投掷过关”、“投掷目标”等练习，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生们初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。
本课从教材性质出发，把技术性强的“两头翘”安排在课的前半部分进行，这样更有助于学生们掌握技术；把趣味性较强的投掷练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生们的练习兴趣。
二、说学情分析：
1、小学四年级学生们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：
a、依赖性强、自我约束能力差；
b、模仿能力强；
c、好奇心强；
2、四年级学生们运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生们有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。
3、我所借班的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生们守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生们平衡能力和投掷能力均较强，但也有三分之一左右学生们力量素质较差，这样对学习“两头翘”和进行投掷教学可能会产生一定的负效应，因此要求教师区别对待、正面积极引导。
鉴于上述分析，针对本课教学内容，
阅读全文>>>
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