祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。太平天国课件专题给大家汇集了大量关于太平天国课件、太平天国课件精选等，希望丰富的太平天国课件内容能够对大家有所帮助！
一、教学目标
1. 了解太平天国运动的背景和起因；
2. 掌握太平天国运动的主要内容和发展过程；
3. 了解太平天国运动对中国历史的影响。
二、教学重点
1. 太平天国运动的起源和发展；
2. 识记太平天国的主要领导人和相关事件；
3. 分析太平天国运动对中国历史的重要影响。
三、教学难点
1. 对太平天国运动的发展过程进行深入分析；
2. 探讨太平天国运动对中国的影响。
四、教学准备
1. 教师准备：多媒体设备，ppt和相关图片资料；
2. 学生准备：课前预习相关知识。
五、教学过程
【导入】
1. 利用多媒体展示相关图片，引发学生对太平天国运动的了解和兴趣；
2. 引导学生回顾清朝晚期中国社会的动荡局势，以及鸦片战争后国内外形势的变化。
【教学主体】
1. 太平天国的起源
太平天国运动是中国近代历史上的一场重大农民起义，起源于1850年。主要由洪秀全等领导，他们宣称自己是上帝的儿子、天朝的新主人，并得到云南、广西等地农民的支持。学生们可以通过ppt展示相关资料，了解洪秀全及他的支持者对中国历史的影响。
2. 太平天国运动的发展
太平天国运动经历了从农民起义到建立王朝的发展过程。学生们可以通过ppt和案例分析，了解太平天国农民起义的规模、战略、战术等方面的情况，并探讨其成功与失败的原因。
3. 太平天国运动的主要事件
学生们可以利用资料和讨论，了解太平天国运动期间发生的重要事件，如天京事变、东王李秀成割席断义、西王风波、天京会战等。通过案例分析，学生们可以深入探讨这些事件对太平天国运动的影响和对中国历史的影响。
【小结】
1. 整理太平天国运动的主要内容和发展过程，并对相关人物和事件进行总结；
2. 鼓励学生们就太平天国运动对中国历史的影响进行个人思考和讨论。
【拓展】
1. 带领学生们通过互联网查询相关资料，深入了解太平天国运动；
2. 鼓励学生们进行小组研究，展开关于太平天国运动的深入探讨；
3. 带领学生们进行太平天国运动相关历史地点的实地考察。
【作业】
1. 要求学生们撰写一篇关于太平天国运动的读后感或研究报告；
2. 鼓励学生们积极参与地方志编写、传统戏曲表演等与太平天国运动相关的活动。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生们对太平天国运动的背景、起因、发展过程以及对中国历史的影响有了初步的了解。在教学过程中，通过利用多媒体设备
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天平的课件 篇1教学内容
千克和克（教材78页--79页）
教学目标：
教学重点
会用若干玻璃球表示某个物品的质量。
教学难点
会用若干玻璃球表示某个物品的质量。
教具准备
天平、梨、玻璃弹球、文具等。
一、创设情境
师：上节课，我们用天平比较了两个物品的轻重，这节课我们继续利用天平学习。
二、自主学习
1.教师出示梨和玻璃弹球，请学生掂一掂梨和弹球。
2.教师演示
（1）一边放梨一边放玻璃球，学生观察用语言表述。（梨比1个玻璃球重，梨比2个玻璃球重等。）
（2）直到天平平衡，学生观察汇报并用语言表述。（1个梨和个玻璃球同样重。）
3.小组活动，用一个玻璃球重作单位，试着测量语文和铅笔盒等文具各有多重。
（1）学生拿出文具自己掂一掂，猜测有几个玻璃球的重。
（2）小组活动测量。（教师深入小组内部和学生一起活动。）
（3）每组选一样文具，板前测量汇报。（注重语言的表述。）
三、课堂小结
四、综合练习
1.练一练第1题，学生独立做，全班交流。
2.实践活动，练一练第2题。
（1）学生先估测。
（2）实际测量。
（3）交流测量结果。
一、创设情境
二、自主学习
三、课堂小结
四、综合练习
天平的课件 篇2教学准备：
教学目标：
1、通过天平游戏，发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立；等式两边都乘一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。
2、利用发现的等式性质，解简单的方程。
基本教学过程：
一、创设情境，发现规律：
1、出示95页的天平图：
今天我们要在天平上做游戏，通过游戏我们将发现一些规律。现在我在天平的左边放5克砝码，右侧也放5克砝码，这时天平的指针在正中央，说明什么？
如果在天平的左侧加上2克砝码，右侧也加上2克砝码，你们发现了什么？怎样用算式表示？
如果在天平的两边放上相同质量的砝码，你们发现了什么？用算式表示你的发现。
（同学们分组做实验，列算式）
推选一个同学汇报。
现在左侧放的砝码的质量用x表示，右侧放10克砝码，天平两边平衡。用算式表示天平两边平衡的状况。（每人在纸上写一写）
一个同学汇报。
现在天平
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天平课件(篇1)教学内容：探索方程两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立的性质及解简单的方程.
教学目标：1、通过天平游戏活动，让学生发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。
2、让学生能利用发现等式的性质，解简单的方程。
教具准备：几张天平图画、实物道具、自制天平
教学过程：
一、以情激趣
1、谈话：同学们喜欢做游戏吗？玩过撬撬板吗？谁在玩中有所收获？
生1：玩过（兴致很高）上次我和在鹰潭公园里玩过，太重，把我撬得老高。
生2：坐撬撬板两边最好要平衡才好玩。不能一边太重或太轻。
师：平衡？能解释一下吗？
生2：也就是两边重量要差不多或相等。
师板书=（等号）
师：看来你们真是生活中的有心人，今天，咱们要在类似于撬撬板的天平上做游戏，游戏中可隐藏着不少规律呢！
揭示课题：天平游戏（一）
[谈话激发学生学习兴趣，让学生初步感悟数学源于生活]
二、探索新知
（一）1、出示天平（贴天平图画）
师：猜一猜，在天平左右盘里放入物品会出现几种情况。(贴图画)
生：
生：中间的天平左右平衡，说明放入了相等的物品。
师：没错，说明放入了相等质量[可理解为重量]的物品，瞧，老师在天平左右放入20克的橡皮擦，谁能用算式描述？
生：20=20
2、现在天平左右同时放入35克的米尺，你们有何发现？[老师自制简易天平演示]怎样用算式表示。（20＋35=20＋35）
3、如果天平左边放入x克铅笔和右边的橡皮擦正好相等，则说明（x=20）
4、演示天平左右同时加上一本本子30克。
多数学生能脱口而出x＋30=20＋30（师板书）
5、通过上面的游戏你有何发现？（生七嘴八舌）
[师引导学生将具体抽象成数学语言，既天平左右平衡时，可看成等式]
小结：在等式两边同时加上一个数，等式仍然成立。
（二）谁能再推想一下，为使天平左右平衡，还可进行怎样操作？
生：两边再加上相同重量的东西。
生：可以在两边同时拿掉一样重的物品。
一生操作：将上一演示时天平左右两边的本子拿掉。
学生领悟：在等式两边同时减去一个数，等式仍然成立。
[反思：由于教学设备有限，无法每个小组提供一台天平，所以教师通过自画图及自制简易天平演示，由
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太空课件【篇1】教学目标：
1、认识14个生字，会写8个。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。
教学过程：
一、激趣导入
小朋友们，你们看过王小丫主持的《开心辞典》吗？现在老师就是王小丫，请问：20xx年10月15日，中国载人宇宙飞船神舟5号首次升入太空，宇航员是a、杨利伟b、杨成武
出示杨利伟和神舟5号图，向学生讲解，这就是神舟5号，它载着杨利伟叔叔在太空生活了21个小时。
提问：你们知道太空是哪儿？
老师在画简笔画说明太空是地球以外的空间。
今天我们也乘坐宇宙飞船到太空旅行一次，好吗？
齐读课题。
二、初读课文，认读生字
1、要想去太空旅行，得先过认字关。有信心吗？请你们仔细把把课文读一读，遇到不认识的字可以请教小树叶，你身边的同学，特别难读的划下来多读几遍。学生读，教师巡视。
2、检查认读
（1）投影示生词，请学生当小老师领读。
我能读好:
shūbìxūbǎngtōngbēisù
舒服必须绑住普通杯子塑料
ɡōujiànpēnshèyùkésòu
钩住一件喷头设计淋浴咳嗽
（2）、投影示去拼音的生词，指小组读。
我还能读好：
舒服必须绑住普通杯子塑料
钩住一件喷头设计淋浴咳嗽
（3）、投影示生字，齐读。
我都认识：
舒必须绑通杯塑咳嗽钩件喷设浴
（4）、小组交流识字方法
这么多字你们都认识了，一定有许多好办法，把你们记字的好方法说给小组的伙伴听一听，一会儿再推荐给大家。
小组交流后指名介绍记字方法。（猜字谜、加一加、减一减、换一换、形象记忆等）
（5）、游戏巩固识字
投影示：开心辞典：
1、选择正确的读音：
塑：a、sùb、sùo
舒：a、sūb、shū
2、根据偏旁你可以组成哪些字？
彡牛钅页亻勾
（6）、读句子
投影示：我能读好这些句子
1、要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。
2、喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
3、在宇宙飞船里，咳嗽一声都有可能后退好几步。
三、默读课文，整体感知
1、同学们太能干了，这么快就攻克了生字难关！嘘――安静，我们的飞船已经起飞了，
阅读全文>>>教学内容： 北师大版教材四年级下册第七单元《认识方程》之《天平游戏(一)》
教材简析： 本节课内容主要是利用天平游戏，帮助学生理解等式性质。有所不同的是，原来的教材主要是通过运用四则运算之间的关系解方程，而本教材主要是用等式性质引入解方程的方法的，二者皆有。利用天平这一直观教具，让学生观察天平两侧都加上或减去相同的质量，天平仍平衡，引导学生发现等式性质，从而让学生利用等式性质解简单的方程。
教学目标：
1、通过天平游戏，发现等式两边都加上(或减去)同一个数，等式仍然成立。
2、通过学习利用等式的性质，解简单的方程。
教学重点： 通过天平游戏活动，理解等式两边都加上(或减去)同一个数，等式仍然成立。教学难点： 使学生能够利用等式的性质，解简单的方程。
教具准备： 天平
教学过程：
一、创设情境，直观揭示(出示实物天平) 师：同学们，还记得上节课我们学习的是什么知识吗?(方程) 师：今天，老师就和大家一起利用天平来进行游戏活动。通过游戏活动，看看同学们能发现什么规律?让我们共同进入“天平游戏(一)”探索游戏中的奥秘。
二、探索交流、获取新知(教师演示引导，学生观察探索)
1、认真观察，用心想一想
(1)在天平左侧和右侧分别放20克的砝码，这时天平的指针在正中间，说明什么?
(2)分别在天平两边放上10克的砝码，又发现什么?用算式表示你的发现。
(3)天平右侧是100克的砝码，左侧砝码的质量用x克表示时，此时天平的指针指向正中间，说明什么?接着在天平两侧分别放入50克的砝码，还能发现什么?算式怎么表示?
2、互相练一练，合作说一说
(1)通过上面的游戏，让学生同桌讨论总结自己的发现。
(2)学生发现规律，并用语言准确的表达。
3、仔细猜一猜，动脑议一议
(1)那如果天平两侧都减去相同的质量，天平还平衡吗?学生继续利用天平来研究。
(2)通过刚才的活动，你又发现了什么?
(3)归纳发现的规律。 等式两边都减去同一个数，等式仍然成立。
(4)让学生通过上面两组游戏，归纳总结说说发现了什么数学规律?
等式两边都加上(或减去)同一个数，等式仍然成立。
三、利用知识、解决问题。
1、说方法 出示：求出y+8=10中的未知数y。
(1)同桌间进行交流。
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画太阳课件 篇1【教学目标】
1、引导幼儿用各种线装饰太阳的光芒，并大胆表现太阳的表情。
2、通过绘画，培养幼儿想象力和创造力。
【教学准备】
音乐，作画工具(记号笔、白纸人手一份)，范画一张。
【教学过程】
一、律动：手指游戏。
运动会场真热闹，前门开，后门开，旁边开，侧门开，所有的门都打开，稍息，立正，齐步走，全体解散。
二、谜语导入：
1、师：今天我们请来了一位朋友，这位朋友呢藏在谜语里，我们一起来猜一猜它是谁?(一个球，圆溜溜。雨天不见晴天有。白天出现，晚上不见。又红又园，照亮地面。)
2、师：猜猜它是谁?小朋友们你们知道太阳是什么样子的吗?
3、小结：太阳是圆圆的，它的周围充满着光芒，每天从东边升起，从西边落下。有了太阳就有了光明，太阳对我们人类的好处多的数不胜数。
三、教师根据幼儿的回答，示范作画。
师：我们一起来画画太阳吧?先画什么?
教师示范画一个圆(示范作画时，把圆形画在纸的中间)，再画什么?(光芒)
师：你用什么线来表示它的光芒?(教师根据幼儿的回答把各种线条进行展示)
师：太阳公公，也和我们的小朋友一样，有开心有伤心的时候，请你来画画有表情的太阳吧。
四、幼儿作画，交代要求。
1、画一个大圆在纸的中间，要画的大一点。
2、用各种线条给太阳添画。
五、教师讲评。
教师拿几张具有代表性的画进行全班性点评。
画太阳课件 篇2中班装饰画《太阳 的新衣》
活动目标：
1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。
2、学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：
范画、勾线笔、蜡笔、白纸，胶水、彩纸若干，水彩颜料。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
（1）谜语导入：一个勤劳小宝宝， 天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。（太阳）
（2）出示图片。
教师：“今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”（只是一个圆圈，没有眼睛和光芒。）
（3）教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
教师：太阳宝宝身上本
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种太阳课件(篇1)一、导入
1．同学们，我们来做一个补充成语的小游戏，好不好啊？
出示成语。
2．看到这些成语，你发现了什么？
3．是的，在我们的生活当中，有许多美好的事物，花就是最具有代表性的。
平时，你觉得什么花最美啊？为什么？你能说一说吗？
4．大家说的真好！我们的作者李天芳从乡间来到城市，住进了机关的四合院，种下一片太阳花。今天就让我们来学习他的《种一片太阳花》。
（板书课题：种一片太阳花，齐读课题）
二、初读，整体感知。
1．看到这个题目，你最想从课文中了解什么？（指名回答）
归纳板书：太阳花是什么样子的？
为什么要种太阳花？
太阳花有什么特点？
2．同学们想了解的真不少！有一些问题我们通过预习就可以解决；有些问题我们可以在学习中共同解决。
那就请你带着自己想知道的问题，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，把不明白的地方作出标记，多读几遍。
3．检查生字生词的读音。
①生词会读了吗？我想请一组同学们来读一读，谁想读？
课件出示生词：
焦躁、斑斓、花圃、服侍、贪婪、充沛、缤纷、慵倦、炽热、兴旺、偃旗息鼓、昌盛、美人蕉。
②大家看着拼音能够准确的读出生字来，如果去掉拼音，你会读吗？
课件出示，小组内读一读这些生词，看哪一个小组读得又认真，又准确。（小组合作读生词）
③读得不错。哪位同学想当小老师带领大家读一读？
4．看来大家对生词掌握的不错。课文读得怎么样了？谁想读给大家听听？
指名分段读课文。注意评价：读得不错。
三、细读体悟
1．作者为什么要种太阳花呢？
①请你仔细听录音，边听边思考，画出有关的语句。（课文第一自然段）
②谁能说一说？为什么要种太阳花呢？
板书：对色彩的渴望
2．通过刚才的朗读，太阳花给你一种怎样的感觉？你觉得太阳花怎么样？
请你自己读读课文，画出描写太阳花美的句子来。
同学们读得真认真，就请你同桌两个人交流一下你画的句子吧。
①你能读读你画的句子吗？(58自然段)
②还有哪些句子写出了太阳花的美？
③你还能体会到太阳花美在哪里？
3．同学们读得真好！
①哪位同学想读给大家听听？老师为他配上音乐。（
阅读全文>>>教学目标：
1、结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。
2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。
教学重点：
1、体会平移的本质特征。
2、物体沿着直线运动，把这样的直线运动叫做平移现象。
教学难点：
在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图
教学过程：
一、知识铺垫
学生观察教师示范：
1、这个物体在做什么运动？
2、物体从一个位置沿着 直线运动 到另一个位置，这种现象叫做平移。
3、生活中你还见过哪些平移现象。
在学生已有知识的基础上进行谈话，既能提高学生学习的主动性和积极性，又复习平移的知识。
二、学习新知
1、出示例3
（1）怎样数出图形平移的格数？
小结：平移的关键：根据箭头观察平移的方向，采用找对应点的方法确定平移的格数。
（2）画出平移后的图形。
2、在方格纸上平移图形的方法步骤
（1）找出原图形的关键点（如顶点或端点）
（2）按要求分别描出各关键点平移后的对应点
（3）按原图将各对应点顺次链接。
3、平移的特点： 形状，大小不变，位置变。
三、巩固应用p87做一做
四、总结
平移课件 篇2学情分析：
小学四年级的学生处于生理、心理的发展期，情绪及心理素质不稳定，主动获取知识、处理信息以及合作创造的能力不强，但有一定的自觉性和独立完成动作的能力教学内容：
认识同一平面内两条直线互相平行的位置关系。（课文第18页的内容即19页的“折一折”、“说一说”）
教学目标：
1、通过操作活动，使学生理解同一平面内两条直线互相平行的位置关系。
2、借助实际情景，使学生进一步体会平行线的特征。重点、难点
重点：
理解平行线的特征。
难点：
理解“同一平面”的含义。
教具准备：
水彩笔、长方形纸、方格纸、纸制的小鱼、一副三角板、纸盒
课时安排：
1课时
教学过程：
一、初步感知互相平行
请同学们翻开书本第18页，我们来看一看、
师：象这样的两条线或一组线（永不相交的直线）我们给他们起个名字平行线
板书、：平行线
师：老师这里有几条线你看是平行的吗？
生1：第一组不是，一条是斜的，一条是直的。生2：如果延长的话他们会相交，所以他们不是平行的。
阅读全文>>>八年级物理教案,八年级物理上册教案：用天平测物体的质量导学案
课题：用天平测物体的质量课型：新授主编人：xxx审核人：初二备课组
班级：姓名：学号
【教学目标】
1．道德目标：
2．情智目标：
①感情目标：体验学习物理的乐趣。
②认识目标：通过实验，学会使用天平，掌握测量固体和液体质量的方法。
【教学时间】（1学时）
【教学过程】
（一）感情调节
（二）互阅作业
（三）自学与互帮
1.内容一：探究影响物体质量大小的因素
自学方法：1.称橡皮泥的质量
①把天平放在水平台上观察；天平的最大测量值为，标尺上的分度值为；
②把游码移到标尺的“0”刻度线处，调节平衡螺母，使横梁平衡。
③用天平称量一块橡皮泥的质量，然后把橡皮泥捏成其他形状后再称一称，它的质量是否改变了？
结论：物体的质量与物体的形状（有关/无关）
生活经验：当一块冰熔化成水后，他们的质量是否改变？
结论：物体的质量与物质的状态（有关/无关）
科学研究还发现：物体的质量不随地理位置的变化而改变，例如。
综上所述：物体的质量不随、、的改变而改变，所以，质量是物体的一种物理属性。
3.自学内容二：6.2测量一个金属回形针的质量
实验序号回形针数量/个总质量/g一个回形针质量/g
①1
②20
③40
方法：当测量物体的质量较小时，可以先测量多个物体的总质量，然后算出一个物体的质量。这种“测多算少”的方法能使测量的结果更精确。按照下表要求进行测量，并将测量结果填入空格内。
4．自学内容三：6.3测量烧杯中水的质量
（1）、排出正确的实验步骤：
a、计算烧杯中水的质量
b、测量烧杯和水的总质量
c、测量烧杯的质量
（2）将测量步骤和测量数据填入表格。
天平的课件 篇2教学目标：
知识与技能：
能根据天平的状态判断哪个物品轻，哪个物品重。
过程与方法：
经历观察、感受物品轻重的过程，知道可以用天平比较物品的轻重。
情感态度与价值观：
对身边的事物有好奇心，能根据生活经验和所学知识进行简单的推理和判断。
教学准备：
天平
教学方案：
一、创设情境
师：同学们，大家都吃过西瓜吗？谁能说一说，一个西瓜和一个气球，哪个轻，哪个重？这节课我们继续学习比较轻重的方法。
二、自主探索
1．教学做一做
（1）在课前准备一个面包和一瓶饮料，先让学生说一说哪个轻，哪个重，再让学生掂一掂，感受一下，并说一说有什么不同
阅读全文>>>作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。只有写好上课用的教案课件，才能展现更完整课堂教学。以下内容“晒太阳课件”是编辑特意分享给您的，请将本文收藏起来以便日后再次参考！
晒太阳课件(篇1)主题：夏季太阳的威力
一、教学目标：
1. 能够初步认知夏季太阳的威力，以及晒太阳的好处。
2. 能够感受太阳对身体健康的积极作用，了解晒太阳的适宜时间和方法。
二、教学内容：
1. 夏季太阳的威力
2. 晒太阳的好处
3. 晒太阳的适宜时间和方法
三、教学过程：
1. 导入
教师带领学生听一首太阳歌，同时用图片展示夏季太阳的形象，告诉学生太阳在夏季非常重要，可以让人生长健康。
2. 晒太阳的好处
教师向学生解释太阳能够给人带来哪些好处，如能够合成维生素d，提高人体的抵抗力等等。
3. 夏季太阳的威力
教师向学生介绍夏季太阳的威力，告诉学生夏季太阳的辐射强度比较高，容易让人晒伤。
4. 晒太阳的适宜时间和方法
教师向学生详细介绍晒太阳的适宜时间和方法，告诉学生可以在早上和下午在适当的时间晒太阳，讲解如何选择合适的衣服和防晒品。
5. 操作练习
教师将学生分成小组，让每组在室外晒太阳，让他们身体感受太阳的温暖，并且让他们将所晒太阳的时间和方法记录下来。
四、教学评价：
教师观察学生是否能够按照介绍合适地晒太阳，并且能够发现适宜时间和方法的重要性。最后，让学生互相分享晒太阳的体会和收获。
五、教学反思：
通过这节课的教学，学生对于夏季太阳的威力和晒太阳的好处有了初步认知，并且能够掌握晒太阳的适宜时间和方法。但是，教师需要注意让学生重视防晒，预防晒伤。同时，将课堂中的知识贯穿于日常生活中，让学生能够真正意义上地感受夏季太阳的重要性。
晒太阳课件(篇2)晒太阳小班教案
一、教学目标
1. 通过观察太阳的特点，让幼儿掌握太阳是我们生活中重要的能源之一。
2. 培养幼儿关注环境，热爱自然的意识。
3. 提高幼儿的观察、大胆探索和表达能力。
二、教学准备
1. 太阳模型
2. 太阳的图片和视频资源
3. 彩色纸、彩色铅笔
4. 空心纸杯、羽毛等制作工具和材料
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师带领幼儿观察教室窗外的太阳，并引导幼儿谈谈太阳的特点和我们和太阳之间的关系。
2. 太阳模型制作（10分钟）
教师给每个幼儿发一张太阳的图片
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