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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。陶艺教案专题给大家汇集了大量关于陶艺教案、陶艺教案精选等，希望丰富的陶艺教案内容能够对大家有所帮助！
中学美术教学计划中的陶艺活动：淘气的我
湖上你可以用手捏、连接等技巧来表达一个人物的基本特征。
2.可以随意摆动人物的肢体，展现人物的动态特征。
活动准备：
1.儿童提前收集自己喜欢的角色；孩子们学会了唱歌《捏面人》的歌曲。
2.捏脸的**，背景**。
3.粘土药是一只手。
活动程序：
1在玩**时，孩子们可以自由地表达运动员的动作姿势。
引导孩子在镜子前做各种运动姿势。老师教孩子们观察自己的动作。
2.对话与交流。
（1） 老师：你刚才做了什么？ （用全语言指导幼儿）
（2） 让个别孩子在舞台上表演（如跑步），并讨论手和脚的姿势。
看似简单的活动环节，是整个活动中的一个小高潮。它不仅巧妙地表现出孩子们模仿各种动作，了解人的各种姿势，在表演和游戏中体验快乐。链接的作用。
（3）教师总结。
三。老师和孩子们一起讨论制作过程。
（1） 老师：请捏紧你的动作。你是做什么？
（2）儿童的讨论，个人回答。
建议教师不要过多地干预和控制儿童的创作内容，而应给予适当的意见和启发，并给予必要的提醒和引导。
4老师承认了制作要求，孩子们也承认了。
5.请向孩子介绍彼此的工作。
老师：你在做什么？用什么方法制作的？
6.幼儿以免费表演结束活动。
邀请孩子们把自己的人放进歌里，自由表演，结束活动。
活动建议：
活动扩展1放置“我最喜欢的运动项目”列，以使孩子们看一下，说出来然后做。为儿童提供一些彩纸、布、剪刀和辅助材料，为体育俱乐部制作奖牌和啦啦队旗帜。
陶艺教案【篇2】大班美术教学计划陶瓷艺术活动：我设计的房子
1了解泥板的形状，大胆运用描摹和镂空的手法来表达房子的设计
2初步了解整体结构与咬合关系
3,大胆的想象力,勇于表达.
活动准备：
1.收集各种房屋的**.
2陶瓷粘土，单手操作工具
活动程序：
1，猜（房子），引起孩子的兴趣
2展示各类房屋，引导孩子观察和交流
（1）老师：你喜欢哪个房子？为什么？ （要求孩子们告诉各个房屋的外部特征和他们喜欢的理由）
（2） 教师注意引导幼儿观察有遮挡关系的房屋，分析其构成特点
（3） 老师总结：虽然后院的一些部分被前院覆盖，但感觉还是完整的，房子造型饱满，立体感很强
●通过展示**,让孩子观察和讲述,孩子们初步了解房子的外部特征.老师专注于引导孩子们观察房子的遮挡关系,为下一个生产过程铺平道路.
3.老师承认创意内容
阅读全文>>>栏目小编今天放送一篇“陶艺教案”主题的文章希望大家会喜欢。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。没有完整的教案教师难以有效地完成教学任务。希望您能经常光顾我们的网站以及时掌握最新动态！
陶艺教案【篇1】活动目标：
1．了解神仙鱼的外形特征，并学习在泥板上刻上神仙鱼的外形。
2．尝试用贴、画的方法表现神仙鱼身上的各种花纹。
3．能大胆创作、自南表现。
活动准备：
1．鱼头饰若干。
2．录音机，《水族馆》音乐磁带。
3．陶泥人手一份，操作工具若干。
活动过程：
1．音乐游戏导人，幼儿戴上鱼头饰进行游戏。
(1)教师：早晨海龙王打来电话，请我们这些小鱼到海底玩一玩。让我们出发吧！
孩子天生喜欢游戏，因此在活动中设计与主题相关的游戏情景有时是相当必要的。在本活动环节，我们以去海底游玩为游戏情景让幼儿感到欣喜，幼儿的注意力集中了，对于接下来的配对游戏有相当好的铺垫作用。
(2)教师：看，这里有许多照片。哪张是你的呢？（请幼儿找到和自己头饰一样的图片，并站在它的前面）
(3)教师：这是什么？神仙鱼是什么样的？身上有什么样的花纹？（幼儿仔细观察并讲述其特征）
(4)教师小结：神仙鱼就像是两个一大一小的三角形组成的，身上的花纹五彩斑斓，很漂亮！今天我们就用陶泥来制作神仙鱼吧！
2．引导幼儿学习在泥板上用刻画和贴画的方法制作神仙鱼。
(1)教师：我们怎样来制作神仙伍呢？（幼儿讲述自己的制作经验）
在这个环节中可以充分迁移幼儿的已有制作经验，总结出各种不同的制作方法，使幼儿的积极性和创造性得到提高。
(2)教师小结：我们先拍好泥板，然后在泥板上刻画出一大一小的两个三角形，把两个三角连接起来，最后用多余的泥巴制作成泥条或泥片来装饰鱼身上的花纹。看谁的神仙鱼最特别、最神奇！
3．幼儿操作，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆制作，适当帮助能力弱的幼儿完成制作。
要点提示：
(1)贴鱼身上花纹的时候，注意牢固、美观。
(2)提醒幼儿制作和别人不一样的神仙鱼，力求造型多样化。
4．评价活动。
(1)幼儿相互交流自己的作品。
(2)教师对构思新颖的作品予以肯定。
活动建议：
区角活动制作一个平面的海底世界，鼓励幼儿在陶艺区角继续制作神仙鱼，然后把自己制作的鱼自由摆放到海底世界的背景画面中，这样鱼游动时的方向性就能很好地体现出来。幼儿通过观察，能意识到在关于海底世界
阅读全文>>>对幼儿陶艺而言，每个孩子就是玩泥高手，这是孩子的天性，下面是带来的关于举办亲子陶艺活动方案，欢迎阅读参考。
活动意义：
中国以生产精致的陶瓷闻名天下，而在中国的陶瓷发展史上，又是先有陶再有瓷，所以陶艺在中国是有着深厚传统文化积淀的。陶艺具有很强的可塑性，不仅会给孩子带来无尽的新鲜感，而且可以使孩子自发地爱上陶艺。
活动目标：
1有助于提高儿童的艺术鉴赏能力；
2有利于人格发展，有利于健全人格，培养意志力；
3、有利于促进亲子关系；
4有利于激发学习兴趣和情感发展
5、有利于促进创新思维的发展
活动主讲人介绍：
王建超河南平顶山人,自幼喜爱绘画，20xx年毕业于郑州轻工业学院艺术设计专业，多年来一直从事泥塑及陶艺的创作研究。他去了神后和景德镇深造。现任：
郑州工商管理学院雕塑基地泥塑导师
高地雕塑****雕塑设计师
青年陶艺家协会成员
活动时间：
20xx年3月18日星期五下午3点
活动地点：
北京红缨连锁幼儿园操场
活动人员：
全体红缨幼儿园家长与幼儿
一、活动目的：
1通过这次参观体验活动，让孩子们了解、了解和爱上陶瓷艺术。
2、通过亲手制作陶艺，让孩子体会制作陶艺制品的乐趣，通过玩泥锻炼孩子手、眼、脑协调发展，发展他们的感知力，提高动手能力。
二、活动时间：
10月18日下午2：00-5：00，10月19日上午9：00-11：00
三、集合地点：
赫山区青少年活动中心（赫山加油站斜对面交警三大队前门前50米）
周六场下午1点50分
周日场上午8点50分
四、活动方式：
参观、动手操作（活动时间约3小时）
五、活动过程：
1、签到
2、老师进行陶艺简介：
陶艺是中国的传统古老文化。中国的英文名是china，意思是陶瓷。中国是一个陶瓷古国。说起陶瓷，外国人想到的是中国。陶瓷艺术是一种文化，是一种古老的艺术。陶艺是土的艺术，火的艺术，其实是生火的艺术。
亲自动手，或拉坯，或捏塑，一件件作品从自己的手中诞生，带着泥的味道，更透出你的个性。陶艺并列于绘画，雕塑等造型艺术行列之中，它以独特的艺术语言和丰富的表现力吸引众多的陶艺家，艺术家，陶艺爱好者，学生以及少儿从事陶艺创作或制作。从练泥开始，盘筑，泥扳，捏塑，拉坯等技法的应用，一件件艺术品从自己的手中诞生出来，装点自己美丽的生活。
2、陶艺制作分类
泥板成型、泥条成型、胚胎拔出（活动重点）
3、拉胚的制
阅读全文>>>教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是教师教学成效的有效衡量标准，你是否在为不会写教案课件而烦恼呢？我们为您整理了一篇符合您要求的“陶罐和铁罐教案”，感谢你的参考希望它对你的工作或学习有所促进！
陶罐和铁罐教案【篇1】教学目标：
1.认识10个生字，能理解“傲慢、恼怒、相提并论”等词语。
2.多形式有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.学会全面看问题，懂得多发现别人的长处，正视自己的短处。
教学重难点：
重点是通过陶罐和铁罐的神态、对话了解陶罐的谦虚而不软弱和铁罐的傲慢、无礼，难点是理解体会课文讲的道理。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、谈话引入、激发兴趣
1、板书课题。
2、出示实物，谈话导入各自特点。
（1）同学们看，这是一只——（陶罐），这是一只——（铁罐），它们都有什么作用呢？（生说能装东西。） （2）如果让你选择一种装东西，你会选择哪一种呢？为什么？
生1：我会选择陶罐，因为铁罐容易生锈。
生2：我会选择铁罐，因为陶罐容易打碎。
生3：…….
[师结合学生回答板书:陶罐易碎,不生锈;铁罐坚硬,易生锈。根据板书，师引导同学们说，它们各有——长处，各有——短处]
（3）相机解释铁为什么会生锈呢？
a、生说。b、师补充理解：因为铁易与空气中的氧气发生化学反应，产生粉末状物质，即我们所看到的铁锈。铁生成锈，也就是说铁被空气中的氧气所氧化了。
导入：这就是当年存放在国王御厨里的两只罐子，它们本该和睦相处，共同为国王效力，可是，事情并非我们想象的这样。那么，它们之间到底发生了什么事情呢？我们一起来看一看，听一听。
二、整体感知，自学课文
这是个非常有意思的寓言故事，大家想读一读吗？请大家打开书，自己读读课文，读完后，和你的同桌交流这些问题。
（1）课文讲了陶罐和铁罐之间的什么故事？
（2）陶罐和铁罐分别给你留下了什么印象？
（3）许多年后，陶罐和铁罐发生了什么变化？
三、品读交流、内化感悟
1、课文讲了陶罐和铁罐之间的什么故事？
2、陶罐和铁罐分别给你留下了什么印象？或者说你看到了一只怎样的陶罐和一只怎样的铁罐？（把你所想到的词语写到黑板上）
陶罐：谦虚 友善 铁罐： 傲慢 无礼
看图，分辨哪只是陶罐，那只是铁罐？为什么？
3、过渡：课文是怎样具体写陶罐谦虚友善，铁罐傲慢无礼的？找出相关的句子，画出描写
阅读全文>>>优选文章“陶艺心得体会”将为你提供更多关于知识和见解的展示。每个人都有自己的时间段，记录下每个时段的心得和体会非常重要。这些心得和体会将有助于我们在下一个阶段更进一步。如果你想获取更多相关信息，请别忘了关注我们的网站！
陶艺心得体会 篇1我们一家人在外面玩的时候，找到了一家陶土艺术中心，于是我就做起了陶艺。
妈妈给我付了三个项目的钱，让我好好玩一下，我开心得手舞足蹈。第一个项目，是我经常在电视上看到的，用旋转的方式来做陶艺品。工作人员开启了机器，拿来了陶土，教我怎么做艺术品。我把手贴在陶土上，时而放开，时而收紧，我小心地做着，生怕“陶碗”塌掉了。终于，一个类似脸盆的碗呈现在我面前。该怎么说呢?我看了又看，稍微调整了一下，觉得还算满意。我洗了洗手，妈妈在一旁开心地说：“可可，你做得不错，等会儿捏东西的时候，一定要争取捏出更好的东西。”
就这样，我开始了第二个项目的制作——捏艺术品。
首先，拿出陶土，沾一点水在手上，然后捏出自己喜欢的样子。我想了想，啊!要不做一个大白吧。于是，我动手捏了起来。妈妈走了过来，幽幽地说了一句“你在捏什么鬼东西?鬼都比你捏的好看!”额，好吧。我只好放弃自己的大白计划，跟着别人做了一个盘子。捏出好看的艺术品实在是太难了!于是，我干脆做起了最后一个项目---在盘子上画漂亮的图画。
这一次，我绞尽脑汁地想啊想，终于想到了!我沾了好多种不同颜色的颜料，首先画了一些高低不等的图案，然后“变”出绿色的枝干，再添上了绿叶。没错，我画的就是美丽的花。
三项都完成了，工作人员叫我选一个带走，我选了那个碗。可是，我也很喜欢那个盘子，但是鱼与熊掌不可兼得啊!
做陶艺品真不容易啊!虽然我做得不是很好，但我今天真的很开心!
陶艺心得体会 篇2今天放学后，我来到“童画乐园”上第一节陶艺课。
一上课，老师首先给我了一大块深棕色的“泥巴”，还告诉我它不是什么“泥巴”，而是陶土。
老师让我把那块陶土使劲扔一扔，揉一揉。让我不要“心慈手软”，把它想象成一个仇敌。于是，我把这个“仇敌”使劲地又压又揉，还“轰——轰”地拼命扔陶土，我的手不一会儿就变得脏兮兮的，沾满了陶土。然后，老师又让我取一小块陶土，并且让我把它搓成圆形。接着，老师让我用大拇指在上面弄一个小洞洞，让我自己看看可以做什么。噢!原来老师让我做一个杯子、碗或者是一个盆呀!我决定做一个小花盆。于是，我便仔细地用
阅读全文>>>在每次付出努力的背后，都会有相应的回报。如今，越来越多的人开始运用演讲稿来进行演讲，因此我们需要更加充分地准备。一篇好的演讲稿需要具备流畅的语言、清晰的思路以及有力的表达能力。那么，如何写一篇独具特色的主题演讲稿呢？编辑搜集了一些相关资讯，希望能给您提供帮助！
陶校长的演讲教案【篇1】教学目的：
1、结合注解，疏通词句，读懂文章大意。
2、了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
3、结合本文结构，了解演讲辞中心突出，层次分明的特点。
4、领略本文的历史意义和现实意义，培养正确的学习观、价值观。
教学重点：
1、结合注解，疏通词句，读懂文章大意。
2、了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
3、结合本文结构，了解演讲词中心突出，层次分明的特点。
教学难点：
1、结合本文结构，了解演讲词中心突出，层次分明的特点。
2、领略本文的历史意义和现实意义，培养正确的学习观、价值观。
一、导入：
北京大学是莘莘学子梦寐以求的高等学府，今天我们随从蔡元培先生走进北京大学，了解这所百年名校的前世今生。
二、作者简介：
蔡元培（1868-1940）字卿鹤，号孑民，浙江绍兴人，是现代伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。1917-1928年任北京大学校长。任职期间，锐意改革，使北大面貌焕然一新。毛泽东称他为 “学界泰斗、人世楷模”。
蔡元培首倡学生要“德、智、体、美、劳”全面发展，并积极推行义务教育和社会教育。积极倡导并实行“思想自由、兼容并包”的办学方针。
三、演讲背景：
京师大学堂创办于18，是“戊戌变法”的产物。“戊戌变法”失败后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。19，“辛亥革命”推翻了清王朝的统治。195月，京师大学堂改名为“北京大学”。
还带着听差。这些人上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方法混资历、找靠山。191月9日，蔡元培就任北京大学校长，并主持开学典礼，发表了这篇著名的演说。
2、演讲辞该怎样写才能在演讲时取得良好的效果？即演讲辞有怎样的特点？
可说性、可听性：演讲是用口讲的，是讲给听众听的，所以语言要通俗易懂、精彩形象、尽量口语化--这样才能吸引听众。如果语言枯燥无味，听众很快会打呼噜的。
针对性：演讲要面对很多听众，而听众都是带着目的来的，所以演讲一定要有针对性，讲听众关心的、想听的
阅读全文>>>随着社会不断进步发展，越来越多的工作事项都需要编写报告，这些报告有很多种类，主要包括周报、月报以及年度报告等。一提到写报告，你是不是立刻感到头昏脑涨呢？相信“陶瓷工艺述职报告”一定能够给读者带来独特的思考，以下内容仅供参考使用！
陶瓷工艺述职报告 篇1一、背景介绍：
陶瓷是我国传统手工艺品之一，它优美的外观和独特的文化内涵一直受到人们的青睐。陶瓷工艺作为一种传统的手工艺，在丰富人们的物质生活的同时，也展示了中华文化的独特魅力。
二、工作内容：
作为一名陶瓷工艺师，我所从事的工作主要包括以下几个方面：
1.制作陶瓷器：根据客户需求或自己的设计图纸，选取合适的原材料进行捏制、造型等工序，然后进行釉色涂抹、釉料烧制等后续工作。
2.技艺传承：作为一名传统手工艺品从业者，我需要不断学习和掌握更多的陶瓷工艺技术，同时也需要将自己所掌握的技术传承给更多的人。
3.市场开拓：在现代市场经济的背景下，我需要不断了解市场需求，创新设计，开发适应市场需求的产品，拓展陶瓷产品的应用领域，提升产品市场竞争力。
三、工作心得：
1.注重原材料的选择和采购：陶瓷制作中唯有选择优质的原材料，才能保证产品的品质和使用寿命，同时合理的采购成本，是提升企业经济效益的关键。
2.精益求精，注重手工制作技艺：尽管采用了现代化的加工设备和生产线，但手工制作仍然是陶瓷工艺的精髓，其繁琐的工艺流程和复杂的手工技艺需要认真钻研和不断学习。
3.加强市场营销：陶瓷制品是一种高档礼品和装饰品，其市场定位相对较为专业化，需要通过多种方式开拓市场，并从客户需求的角度出发，持续创新和优化产品。同时在方便顾客的购买过程中，也可适当推行商业渠道合作。
四、未来展望：
1.陶瓷工艺正在面临从传统手工制作向现代智能生产的转型，未来则可能借助新技术的助力，实现远程可视化生产和数字化制作，同时，优化内部管理，降低人工成本。而保留手工制作是陶瓷工艺未来发展的重要方向之一。
2.在市场开拓方面，陶瓷产品的应用领域将继续拓宽，如家居装饰、厨房餐具、美容护理等领域，会有更多新的陶瓷产品类型和款式应运而生。
3.技艺传承是文化传承的重要组成部分，由于陶瓷工艺的复杂性，进行技艺传承时，应该将陶瓷工艺划分为多种类型，并聚焦于提升传统陶艺的知识传承能力，以保证未来陶瓷工艺的传承和发展。
五、总结：
陶瓷工艺作为一种传统手工艺，不仅有着悠久的历史
阅读全文>>>作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案是学生学习的管理和评价工具。我为您准备的“陶罐和铁罐教案”一定会完美符合您的要求，下面是我总结的一些心得希望对你有所帮助！
陶罐和铁罐教案(篇1)教学目标：
1.认识本课8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3.基本读懂课文内容，了解寓言蕴含的道理。
思想教育：相互尊重对方特长、和睦共事。
教学重点
（一）理解课文内容，学会全面地看问题，要多发现别人的长处，正视自己的短处。
（二）分角色朗读课文。
教学难点：
使学生懂得，要学会全面地看问题，要多发现别人的长处，正视自己的短处。
教学准备：有关图片
教学时间： 一课时
教学过程：
（一）导入新课：
（二）初读课文，了解课文大概内容，说说课文写了一件什么事？
（三）再读课文，理清层次，给课文分段。
1．小声读全文：
本文是一则寓言故事，这则寓言说的是陶罐和铁罐之间的一件什么事？
让学生认真地读，边读边思考，只要搞清楚写的是件什么事，那么对分段就有所启示。并且也培养学生的口头表
达能力。
2．指名汇报。
本文写的是国王御厨里的铁罐看不起陶罐，经常奚落陶罐，埋在地下多年之后，陶罐仍然光洁如新，而铁罐却氧
化不存在了。
3．分段。
课文哪部分是写铁罐经常奚落陶罐？哪部分是写两个罐埋在地下之后的情况呢？
（四）细读课文。
1．细读第一段。
（1）提示：
①铁罐是怎样奚落陶罐的？
②它为什么看不起陶罐？
③陶罐的态度是怎样的？
要求带着以上三个思考题，细读第一段，联系上下文理解每句话的意思，把你理解到的，通过朗读表达出来。
（2）同学之间互相读课文，读自己的理解。
（3）指名读。
在汇报过程中，要指名学生朗读，要读出铁罐那种傲慢，不讲理的语气，读出陶罐那种自尊、善良、和蔼的语气。
老师适当范读。
本课是阅读课文，内容容易理解，要让学生自己去悟，只要读出了语气，说明就已经读懂了。
（4）归纳段落大意：
根据前两课总结的方法：
写人的文章，用“谁，干什么，怎么样”的句式归纳段意。
写事的文章，用“谁，干什么”的句式来归纳段意。本文是寓言，把铁罐和陶罐拟人化。
本段段意是：
铁罐看不起陶罐，并且经常奚落陶罐。
2．细读第二段：
想：多少年之后（当铁罐和陶罐埋在地下）两个罐发生什么变化？
（1）用以上学习第一段的方法学习这段。
（2）出示句子：“
阅读全文>>>这份“艺术大班教案”是我精益求精的结果期待得到您的赞赏，不断进步让每一天都过得更加精彩。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案的编写需要注重教学环节的连贯性和衔接性。
艺术大班教案 篇1活动目标：
1、欣赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装中唐装的一种专用纽扣。
2、尝试用身体动作以及多种材料创意自己喜欢的盘扣。
3、激发幼儿表现美和创造美的情趣。
活动准备
前期经验准备：
1、已参观过唐装店。
2、在收集过程中以有了粗浅的认识。
活动中的相关准备
1、镶有盘扣的各式服装和饰品。（如唐装、旗袍、手机袋等）
2、造型各异的盘扣实物和图片。
3、供幼儿制作盘扣用的材料若干。（如毛根、彩带、毛线、金线、模板等）
4、剪刀、浆糊、抹布。
活动过程：
一、预热阶段：
教师身穿旗袍导入活动。
（1）今天老师穿了什么衣服呀？——旗袍
（2）这件旗袍有什么特别？——盘扣
（3）看看我的盘扣是怎样的？告诉幼儿盘扣的名称：三耳扣。
（4）每一件旗袍都有盘扣。盘扣的形状、种类可多了，你知道哪些盘扣？
二、图形刺激：
1、欣赏造型各异的盘扣（出示展版）
教师和一幼儿先表演。
谁愿意来试一试？并说说你俩做的是什么盘扣？
全体幼儿一起表演盘扣，教师观察引导。
2、欣赏服装上的盘扣（出示各种服装）
（1）你在什么地方见过盘扣？幼儿说出一种教师出示相应的服饰。
（2）说说有些什么盘扣？盘扣的位置一样吗？
小结：有的盘扣在前面，有的盘扣在旁边，还有的在肩上。这些衣服都有一个共同的名字叫唐装。盘扣就是我们民族服装唐装上的一种专用纽扣，配上它，我们的服装就显得更漂亮了。
过渡：现在，人们越来越聪明了，不仅用这盘扣来点缀我们的服装，而且还把它装饰在各种饰品上呢。瞧，多美呀！
3、拓展经验：（出示镶有盘扣的饰品，让幼儿再次欣赏）
4、老师示范：（用毛根制作盘扣）
你们看，老师制作的盘扣美不美？那你们想不想也来制作呢？
三、创意盘扣：
1、请你也来当回小小设计师，设计出更美的盘扣。（让幼儿充分表达和想象）
2、选择自己喜欢的材料开始认真制作。（播放民族音乐，巡回指导，适当帮助）
四、展示表演：
阅读全文>>>手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知。你是否在寻找经典的名人格言呢？我们的生活中，很多地方都要用到名人格言，优秀的名人格言能够增强我们的精神力量。经过整理，趣祝福为你呈上陶行知教育名言图片文案，不妨参考一下这些句子。希望你喜欢！
陶行知教育名言图片文案(1--23条)1、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
2、我们要跟小孩子学习，不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。
3、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
4、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
5、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
6、我是中国人，我爱中国。——陶行知
7、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知 3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 ——陶行知
8、我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
9、我以为不但教师要学而不厌，就是职员也要学而不厌。
10、教育是立国之本。——陶行知
11、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知
12、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的`方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
13、爱满天下，乐育英才。——陶行知
14、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
15、要诚实无欺；二、要谦和有礼；三、要自觉纪律；四、要手脑并用；五、要整洁卫生；六、要正确敏捷；七、要力求进步；八、要负责做事；九、要自助助人；十、要勇于为公；-要坚韧沉着；-要
阅读全文>>>
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