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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿,在生活中许多不同场景都会用的上。问银河教案专题给大家汇集了大量关于问银河教案、问银河教案精选等,希望丰富的问银河教案内容能够对大家有所帮助!
我在微博上看到一篇关于“问银河课件”的文章觉得写得很不错,希望这个信息能够给你带来一些灵感,如果你觉得好,请分享给身边的朋友们。每位老师在课前都会准备自己的教案和课件,因此老师会认真地计划每份教案和课件的重点和难点。教案是确保教师个性化服务的有效保证。
问银河课件【篇1】(反思:以谜语导入激发了学生的学习兴趣,把学生很自然的引入了我们的课堂,如果这个环节加入学生跟老师空书银字,那学生会加深对字形的记忆。)
出示课件(夏日黑夜的星空中,星星一闪一闪,配上《小星星》的乐曲)
(反思:用优美的乐曲和闪闪发亮的星星将学生带入了奇妙的银河,让学生整体感知,熟悉,喜欢我们的银河,会思考,会提问,从中检查学生注意力是否集中,时刻关注学生的学习动向,在这个环节中学生提出了许多有趣的问题,如银河姐姐,你那里有没有银子呀?等等,我把问题先放下了,因为后面会具体了解银河。)
1.课件出示课文中的两位小朋友,师:她们俩也有许多问题想问银河姐姐,你们听放课件(配图配乐朗读课文)
2.师:谁愿意试着大声地将课文读给老师和同学们听听?
(反思:在此环节中要求学生整体感知课文,不对学生的朗读提很高的要求,随孩子的能力读,只要孩子能勇敢,大声地朗读出来,就予以表扬,鼓励,不打击每一位学生的学习热情和朗读的兴趣。)
1.师:银河姐姐觉得同学们第一次能读得这么棒,已经很不错了,想考考同学们,认识它们的同学将得到银河姐姐送给同学们的小礼物。
2.师:咱们开着飞船上银河哆!呀!银河里这么多星星,同学们想摘吗?出示课件
(反思:在识字环节中,识字的方法灵活多样,有师生互动摘星星,提高学生的识字兴趣和识字效率,而识字也是有层次,有递进的,先整体认知,再个别读,再齐读,由字到词再说话逐步提高难度。)
3.师:瞧瞧!咱们小星星不好意思,都藏起来了,同学们要是能大声读出来,它就会朝咱们招招手。出示课件
(反思:学生在师指名读时,发现一多音字:长(cháng zhǎng)我在范读时读的zhǎng,学生提出不同意见:老师这里可以读cháng也可以读zhǎng,可以是cháng胡子小虾也可以是zhǎng胡子的小虾。我太惊奇了,学生有了自己的想法,在思考而且思维开拓了,我很欣慰,他们的思维进入了我们的课堂,通过我引导学生开始好学乐学想学还学会了思考,我的目的达到了。)
1.师:现在老师来扮演银河姐姐,你们有什么问题要
阅读全文>>>一、教材简析
《问银河》是国标本苏教版语文第三册第24课。本课是一首散文诗,抒写了少年儿童在气候明朗的夜晚,瞻仰银河所引发的很多富丽的遐想。全文有5个自然段,第一至四自然段是向银河发问,第五自然段表达了“我”的志向,为解开心中的疑团,我发愤有一天要驾驶着中国的宇宙飞船,到宇宙间去探索,充实表达了少年儿童的优美愿望。全文语言流通,富有童趣,朗朗上口,还配有精致的插图,能资助孩子读懂课文,进入诗的意境。
二、讲授目的
凭据课本的要求,本篇课文用2课时完成。第一课时:初读课文,了解生字词引导誊写生字;第二课时:有情感的朗读课文,引发学生探索宇宙秘密的兴趣和志向,造就学生的想象力。我本日所说的是第二课时。
根据教材和学生特点,我设计了如下教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、练习有感情地朗读课文,了解小作者向银河提出了哪些问题。
3、结合课文内容,展开大胆的想像,学习向银河提问题。
4、指导学生朗读课文和理解课文内容的过程中启发学生思考、提问,感受阅读的乐趣,培养学生主动发问的愿望。
教学重难点:
重点:1、有表情地朗读课文,了解小作者向银河提了哪些问题。
难点:1、结合课文内容,大胆展开想像
2、有表情地朗读每个小节中的问句
三、设计理念
新大纲指出,语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。为了体现语文的工具性,我设计了以读为主线来组织各项训练活动。为了渗透语文的人文性,我位学生创设了理解语言,运用语言的情境。因为语言文字中蕴含的思想感情不能靠灌输、也不能用贴标签的办法单方面的授予学生,而需进行潜移默化的熏陶感染,让学生在理解语言文字的过程中去感受、领悟、升华。
四、教学主要流程及特色
本节课的教学,是以读贯穿始终的。因为读是“思”的凭借,是“悟”的前提,是“说”的准备,是“写”的基础。要内化语言,首先要加强读的训练。要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。下面说说我这一节课的设计:
教学过程:
一、从歌曲入手,引出课题,学习串字。
唱《蓝猫淘气3000问》中主题曲
1、你们刚才唱的是哪个动画片中的主题曲?那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的
阅读全文>>>【教学构想】
《黄河大合唱》是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。《黄河颂》在体裁上是一首颂诗,着眼于“歌颂”,它的旋律激昂,气势磅礴,充满了强烈的冲击力和震撼力,展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。因此调动学生情感是上好本课的首要条件,引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。学生对这首歌词产生的时代背景大多有一定的了解,也有着朴素的爱国感情。在教授这首诗的时候,教师应设法激发并强化这种感情。教学时可充分利用cai辅助教学的优势,通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情,深深地打动学生的心灵。然后以读启悟,品读诗歌。
【教学设计】
[教学目的]
1.通过反复诵读,感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
2.初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。
3.品读歌词中的语言。
[教学重难点]
重点:通过反复诵读,感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
难点:揣摩意蕴丰富的语句,理解其深刻含义。
[教学准备]
教师要深人认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识,做好相关课件。
学生要寻找有关《黄河大合唱》的视听资料,聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。查找了关于黄河的地理知识、悠久的历史及文化精神的资料。
[教学步骤]
一、导入
师:同学们,当一个民族处于危急存亡的时刻,我们实在需要母亲河的召唤!当抗日烽火燃遍中华大地时,诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河,英勇抗敌的战士,使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是,他向着黄河母亲,唱出了豪迈的颂歌!
(教师借助画面、音乐的力量,调动学生的情感,使学生轻声跟诵《黄河颂》。
学生展示自己课前的所了解的《黄河颂》的相关知识,了解《黄河颂》的写作背景。)
二、自主学习,自由诵读,初步品味歌词中的语言
1.自由诵读《黄河颂》,加深对课文的理解。
2.酝酿感情,自由节选文中几句或一节,给全班同学诵读。
3.自我评价,品味课文中的语言。
教师设疑:你在刚才的朗读中注意到了哪些问题?哪些地方或哪些词句不够满意,为什么?
4.学生相互质疑,也可师生相互质疑,并提出建设性的意见。
5.全班评议首轮诵读最佳者,予以鼓励。
(教师对学生朗诵的要求无需过高,对课文的理解要求也无需过深,相信学生的感悟能力,把握住情感的基调、理解的基
阅读全文>>>老师们在上课前应做好教案课件的准备工作,不能草率对待。教案是教师自我提升和发展的重要方式,那么您心中理想的教案课件应该是怎样的呢?根据您的需求,我已为您整理出了以下内容:“母亲河教案”,如果这篇文章能够为您提供有用的思考,我将感到无比荣幸!
母亲河教案 篇1【活动目标】
1、锻炼学生听说读写能力,培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
2、培养学生合作意识和根据主题收集、整理、筛选资料的能力。
3、关注母亲河,接触黄河文化,培养热爱祖国的思想感情。
【活动重点】
1、培养口语交际的能力。
2、培养自主、合作、探究学习的习惯。
【活动设计】
一、这次活动分二个阶段
1、课外阶段。
2、课内阶段。
活动安排:
1、课外阶段:
(自主、合作、探究学习)
⑴申报阶段:
自由结合成小组,根据小组具体情况申报研究学习项目。
布置活动任务,提出活动目标,划分研究学习项目。
⑵收集阶段:
围绕下列五个主题项目收集有关资料。
为学生提供黄河相关资料。
⑶整理阶段:
对有用材料加以整理,制成卡片或手抄报。
指导学生如何筛选、裁剪资料→指导学生把有用资料办成手抄报→指导小组根据申报项目整理成文字报告。
2、课内阶段:
(作品展示、口头汇报)
⑴汇报阶段:
小组长汇报研究学习过程所做工作。
主持汇报会、评价小组研究学习工作。
⑵展示阶段:
分组分项展示主题手抄报。
组织对主题手抄报评定等级。
⑶竞赛阶段:
选派代表组织竞赛:《黄河知识知多少》。
(竞赛的要求与规则:每组派出一名代表,轮流进行,每说出一条相关内容得一分,如内容不符合要求或与他人重复则无分,最后把分值累积起来)
⑷感悟阶段:
谈谈综合学习的收获。
评价综合学习:重过程,看实效。
二、“黄河,母亲河”活动内容分解成五个研究学习项目
本次活动内容多,课时紧张,应以“探寻黄河文明”为核心,化整为零,宜把它分解成五个研究学习项目:
黄河之貌:了解黄河发源、汇入地和沿河流域概貌。
黄河之城:了解黄河流域内的重要城市。
黄河之水:关注黄河流域的水土流失、环境保护和可持续发展及对黄河之水的有效利用等内容。
黄河之歌:收集关于黄河的古今诗词、歌曲、民谣、传说故事。
黄河之史:了解黄河的历史与文化。
母亲河教案 篇2一、活动背景
新课标教材人教版《语文》七年级下册第二单元综合性学习“黄河,母亲河”是在学习了课文《黄河颂》(光未然
阅读全文>>>这是小编为您精心整理的关于“小马过河教案”的内容,如果您喜欢这篇文章请把它收藏起来。教案课件既关系到教学步骤,也关系到教学的课程标准,每位老师应该设计好自己的教案课件。写好教案,完整课堂教学可实现。
小马过河教案 篇1教学目标:
1、知识与技能:
正确认读本课十二个生字,认识其中的多音字“没”,会写八个生字;
正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文;
理解课文内容,会用自己的话讲一讲课文内容。
2、过程与方法:
创设民主、和谐的学习氛围,发挥学生的学习主动性,通过反复朗读课文,感悟课文内容。
3、情感、态度价值观:
学习课文内容,懂得遇事要开动脑筋,具体分析,勇于实践才能找到解决问题的方法。
教学重、难点:
理解文中老马对小马说的话,分角色朗读课文。
教具准备:
课件,小马、松树、老牛图片。
教学课时:
第二课时
教学过程:
一、复习引入
(一)导入:
(出示图片)老师给大家带来了一位老朋友,瞧,他是谁?(小马)小马想去做什么呢?(过河)咱们今天继续学习《小马过河》。
(二)检查生字词
马棚 一匹 麦子 磨坊 刚没小腿 没想过
拦住 昨天 前蹄 既不像……也不像……
(三)复习课文:用自己的话说说小马过河讲了一件什么事?
二、初读课文
1、请同学们认真读课文,思考:小马第一次没能过河,第二次终于过去了,这是为什么?
2、思考后,小组同学交流学习感受。
3、汇报交流
(第一次过河时,老牛伯伯说水很浅,松鼠说水很深,小马不知道怎么办才好跑回家问妈妈,也就没能过河;第二次过河时,小马听了妈妈的话,通过自己的实践,终于过河了。)
三、细读课文
1、学习第四自然段,理解小马与老牛的对话
老牛是怎样说的?指名读。
板书:很浅(刚没小腿)
怎样读好对话?自己练习——同桌读——在全班读,教师、学生评一评,进行指导。
2、学习第五自然段,理解小马与松鼠的对话
板书:很深(淹死过小伙伴)
分角色朗读小马和松鼠的对话。
3、同一条河,老牛说水很浅,松鼠说水很深,他们谁说的对,为什么?
边读书,教师边出示小河、老牛、松鼠的幻灯片进行比较,使学生明白,小马要过河,老牛说河水浅,小松鼠说河水深。它们之所以说法不同,是因为它们的身体条
阅读全文>>>时间: 年 月 日
新郎: 新娘:
酒店:xxx大酒店
现场布置:
会场布置以白色为主,点缀肉粉色。
舞台背景为led屏幕,两侧为白色纱幔,纱幔上用香槟玫瑰勾勒出两只飞舞的蝴蝶。
舞台铺白色长毛地毯。
舞台两侧分别放置银河之恋烛台和银河之恋杯塔。
走道为镜面地板《银河大道》。
银河之恋路引,加鲜花(香槟玫瑰为主)、丝带装饰。
大厅所有桌布为白色,椅子套白色椅套,金色椅背纱,白色椅背花。
每桌放置鲜花桌摆,鲜花中插小型电子冷焰火。
每桌放置6个水晶漂蜡杯。
大厅的柱子和门包白色纱曼加白色led灯,做出点点繁星的效果。
大厅四周放置6个摇头灯,以烘托现场气氛。
舞台下放置四色灯,舞台两边摆放冷暖帕灯。
大厅四周镶嵌彩虹灯。
大厅门口摆放签到台,签到台背景为新人大型喷绘。
大厅门口做精致小装饰。
一楼至二楼旋转楼梯用纱曼装饰,楼梯两侧放置两行水晶漂蜡,楼梯上撒鲜花花瓣。
一楼大厅醒目处摆放新人照片和迎宾牌。
典礼流程:
暗场,音乐响起,背景大屏幕上出现浩瀚的太空,慢慢的,
银河出现在观众眼前,镜头细化,渐渐出现了地球。
镜头快速向地球靠近,音效配合,嗖地一声,屏幕上出现了寂静的夜空,流星雨。
音效配合开门的声音,大厅的门慢慢打开,强烈的灯光打在镜面上,新人的身影出现在强光中。
随着婚礼进行曲,新人手挽手走向舞台。
新人登上舞台,主持人对新人进行祝福,新人在全体嘉宾的注视下,进行证婚。
新人相对而立,屏幕上又出现了流星雨,天空上忽然出现一点亮光,
音效配合戒指掉在地上的声音。
新人弯腰从地上捡起戒指,将对方的戒指紧贴在手心,双手合十,紧闭双眼,
在流星雨下许下自己的愿望。
新人互换结婚戒指,并拥吻。
转为暗场,在主持人的引导下,新人来到杯塔前,
举起红酒共同浇灌属于新人自己的爱情园地。
音乐一转,新人来到烛台前,共同点燃象征新生活开始的烛台,
烛台点燃的同时,每桌鲜花桌摆中的冷焰火亮起。
新人退到舞台一角,屏幕上播放新人在澳大利亚生活的视频短片,或照片,
其中有新人在母亲节那天为母亲选购礼物的情景,配合音乐。
新人来到主婚席,为二位母亲献上礼物。
进行感恩敬茶环节。
一家六口共同走上舞台,父母为新人送上祝福,并感谢在场来宾。
新人感谢父母来宾,并与父母拥抱。
礼仪端上六杯红酒,一家六口共同举杯,饮下新生活的第一口甜蜜。
在欢快的音乐声中,典礼仪式礼成,新人退场换装(在拱门前
阅读全文>>>我们为大家整理了一篇关于“过河石教案”的文章,或许你能从中找到需要的内容。每个老师在上课前会带上自己教案课件,就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是完整课堂教学的指引。
过河石教案(篇1)【活动目标】
1、在熟悉歌曲《龙船调》的基础上,尝试用合乎情景的动作来创编和表现。
2、大胆地表现对歌曲的理解,并进行合作表演。
3、感受湖北民歌的趣味性,体验音乐表演的快乐。
【活动准备】
龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“八”字形。
重点:在理解歌曲的基础上大胆表演。
难点:创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。
【活动过程】
(一)练习歌曲中有趣的对白。
1、复习歌曲《龙船调》
2、练习《龙船调》中的对白。
(1)妹娃来到河边看见远处有一个艄公,她会喊什么呢?艄公是怎么回答的?
(2)妹娃和艄公离得很远,他们怎样喊才能让对方听见呢?
(练习用拖长音喊话、创编动作)
3、分角色练习
(二)创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。
1、创编妹娃动作。
讨论前奏部份妹娃出门前的动作:妹娃出门拜年,真开心!听着音乐想一想,妹娃出门前会做什么准备?
幼儿听音乐,创编动作。
创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作:妹娃是怎样开开心心来到河边的,听着音乐学学妹娃做一做。
教师指导重点:能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。
2、创编艄公动作。
妹娃高高兴兴出门的时候,艄公是怎么划船的?
指导重点同前
3、分角色表演。
(三)创编歌曲第二部份妹娃艄公动作
1、讨论妹娃上船的情景。
2、创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。
3、集体表演。
4、个别表演,分享交流
(四)完整表演1-2次,结束。
过河石教案(篇2)一、走近课文
这是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河,不知河是深是浅,最后在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以“过河”为线索,旨在让学生懂得做事不能只听别人说,要动脑筋思考,身体力行
二、走近学生
二年级的学生阅读能力还不够,注意力集中在课堂上的时间很短,因此我采用图文并存的方式来吸引学生,帮助学生从形象思维到抽象思维的过渡,帮助学生更好的学习课文知识。
三、走近教学目标
根据二年级学生属于低年级,爱读童话,能初步读懂童话的特点,确定本课的教学目标是:
1、知识与技能:认识棚、匹等生字,会写深、浅等7个生字,理解相关词句。
2、过程与方法:
阅读全文>>>这里有关于“黄河颂教案”的多个实用案例资料趣祝福为你整理。做好教案课件是老师上好课的前提,因此在写的时候就不要草草了事了。教案是趋向科学化管理和规范化教学的重要抓手。希望这些内容能够给你带来一些启示!
黄河颂教案 篇11、用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。
2、整体把握歌词主体部分。
三、情感:
体会诗歌蕴含的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志,培养爱国情怀。
教学重点:
1、用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。
教学难点及突破策略:
抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌,体味诗歌浓烈的爱国热情。
1、黄河是中华民族的摇篮,是中华民族的象征。在漫长的历史长河里,滚滚东去的黄河见证了古老中国的兴衰荣辱,黄河澎湃的惊涛,恢弘的气势和那奔腾不息的精神,也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民族危亡的日子里,一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北,激励了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。今天我们就来学习这首豪迈的黄河赞歌―――《黄河颂》
1938年,抗日战争全面爆发以后,日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮,周恩来代表党向全国发出了“保卫黄河,保卫华北,保卫全中国”的号召。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争,激发全国人民的抗日热情,是许多进步作家、艺术家的心愿。《黄河大合唱》是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗,《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词。
1、师范读,要求学生记准字音,听出情感。
屏幕展示:
(1)诗歌分为朗读词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿,以示区别。
(2)“我站在高山之颠,望黄河滚滚,奔向东南。”一句总领下文,因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读,且四句应该越读越激昂,表现黄河的气势。
(3)三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长,“黄河”要读得高昂,表明在歌颂。
(4)最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心,要读得铿锵有力
要求:把握好诗的节奏和重音,注意对诗人生平和时代背景的把握。
4、学生质疑,教师整理预设如下:
(1)本课题目是《黄河颂》,哪个词是关键?
(2)请概括课文分别写了什么。
(3)在主体部分,作者并没有一开始就赞颂黄河,而是对黄河作了一番描写,由哪个字引起?下面从哪些角度写了黄河?
(4)颂黄
阅读全文>>>老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件,因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案应该是满足学生自主学习和自我发展要求的重要工具,一个好的教案课件应该是怎样的?栏目小编通过您的要求为您整理了以下相关资讯:“体育过小河教案”,珍贵而有价值的文章请收藏备用!
体育过小河教案【篇1】优秀教案名称:让我一起跨越小河(幼儿园中班体育教案)
优秀教案目标:练习立定跳远和助跑跨跳,发展幼儿腿部肌肉的力量及动作的协调性。
优秀教案准备:粉笔、长绳等。
优秀教案过程:
1.设置小河
教师和幼儿一起,在活动场地上用粉笔和绳子设置出一条条小河,小河可排列成圆形、曲线等。
2.示范与练习
先让幼儿自告奋勇,尝试不同的跳跃方法,向大家表演。教师给予指导,并重点示范和讲解立定跳远和助跑跨跳的动作要领(如,以前脚掌落地。)然后,让幼儿自由练习这两种方法。
练习一定时间后,让幼儿排成一队,逐个跨越小河。
3.跨越小河比赛
将幼儿分成两组,先自由练习,然后两组比赛。要求:立定跳和助跑跳相结合。
优秀教案建议:
1.教师要控制好幼儿的活动量;场地要安全;小河的宽度要适合幼儿的跳跃能力。
2、活动结束,让幼儿收拾场地,培养幼儿善始善终的良好习惯。
小河生病了
活动目标:
1、教育幼儿应该怎样保护好美丽的大自然。
2、让幼儿了解自然环境与人类的关系形成初步的环保意识。
活动准备:
电视机、影碟机、录音机、磁带、图片四幅、用酸奶瓶、饮料瓶制作的玩具
活动过程:
(一)导入
教师事先录好“动物世界”和自然景观片段,然后和幼儿一起欣赏。启发引导幼儿:你看见了什么?你认识哪些动物?他们生活在哪里?(山、河、湖、海等)
(二)展开
1、观察图片《小河生病了》。
(1)请幼儿仔细观察图片上的内容,
(2)教师完整地讲述一遍故事《小河生病了》。
2、提问幼儿:河水为什么会变成这种摸样?怎样做才能避免这样的事情发生?
教师小结:本来小动物们生活在小河周围,可是造纸厂的废水、生活垃圾也都倒在了小河里,把小河给污染了,小动物们就不能喝小河里的水了。
3、学做地球医生
(1)带幼儿检查周围环境,看一看,有没有垃圾、污水、废气物塑料带等。找一找,有没有烟囱冒黑烟。
(2)鼓励幼儿平时用过的塑料袋、塑料瓶、垃圾等有污染环境的东西不能随便扔,要扔到垃圾箱里,在公共场合看见这些东西也要把它捡起来扔到垃圾箱里。
教师小结:我们
阅读全文>>>一、谈话导入,提示课题。
同学们,你们帮妈妈做过事吗?谁来说说你帮妈妈做过什么事?心情怎样?我们的新朋友小马长大了也能帮妈妈做事了,想知道它帮妈妈做了什么事吗?今天我们就来继续学习第14课《小马过河》,教师板书课题,生齐读课题,读了课题,你们最想知道什么?
二、初读课文,整体感知。
师:让我们带着大家的这些问题一起来学习这篇课文吧。
1、学生自由读,读准字音,不认识的字看看拼音或问同桌,也可以请教老师。再数一数共有几个自然段,并标上序号。
2、按自然段读文,想一想这篇课文主要讲了一件什么事?
3、小马为什么要过河呢?
4、小马在运麦子的过程中又遇到了什么困难?(出示课件)
5、这时它找谁帮忙?
6、指导朗读小马与老牛的对话。
7、听了老牛的话小马是怎么做的?快来读一读:出示课件,比较句子。
8、正在小马准备过河时又发生了什么事?指导小松鼠与小马的对话。
师:是啊,生命是有限的,谁都不能拿自己的性命开玩笑。那么,老牛说是浅,松鼠说是深,面对如此为难的问题,小马是怎样做的?
9、妈妈是怎么说的?小马是什么表情?什么是难为情?
10、开火车读第七自然段,你觉得妈妈的话中,哪句话使你最受教育,用笔画下来,读一读。
11、理解妈妈的话。
12、现在你们想不想知道最后小马过河了吗?怎么过河的?
三、延伸课外、拓展知识。
1、充分发挥你们的想象力,说一说,小马过河后会说些什么?
2、通过刚才的学习,你觉得小马开始的表现和行动说明小马是一匹怎样的小马?现在你是怎样看小马的?
3、你在生活中遇到过这样问题吗?你是怎样做的?
4、生看黑板说一说学习了这一课知道了什么?懂了什么道理?
过河石教案 篇2一、板书课题:设疑激趣,感知课文大意
这节课我们一起学习《小马过河》这篇课文。同学们高兴吗?
(板书课题齐读课题)
师:由课题你想到了什么呢?
师:同学们真聪明!想到了这么多的问题!请大家把课文翻开,我们一边读一边理解课文来解决这些问题,好吗?
2、听课文范读,出示字卡用横线划出生字,思考问题:小马为什么要过河?
3、训练说话。
小马为什么要过河?(要帮妈妈做事;要到磨房去;小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。)
组织学生讨论:要是把磨房所在地点“河
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