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改写回乡作文 篇1贺知章出生了，他的爸爸妈妈可高兴了，慢慢的贺知章长大了，他对父母说:“我要出去试试看自己所学的知识有没有用，看看能不能出人头地。”于是，贺知章就告别父母来到了京城。他通过了一次次的考试，终于有一天他得到了皇上的接见。皇上对他的才华很是喜欢，就把贺知章留在了京城做一个官。
有一天，他想回家了，就骑着白马走过了弯弯曲曲的小路，他看见路旁有一条小河，他下马来喝水，接着继续赶路。他终于回到了家乡，他看见几个小孩正在玩游戏，一个小孩子看到贺知章，就跑上前问:“老爷爷，你是哪里人呀?到我家坐坐吧!”贺知章笑着说:“我就是在这里出生的呀，我也曾经住在这里的，我想问你下，你爷爷叫什么呀?”那小孩子说:“我爷爷汪美清。”贺知章说:“哦，我认识你爷爷，你们小时候还经常一起学习的。你能带我去见见你爷爷吗?”小孩子说:“好啊，好呀，我爷爷就在家里，我现在就带你去找我爷爷。”来到了小孩子的家，贺知章小孩子的爷爷就坐下来聊了起来，结果一聊就聊到很晚，天马上就要黑了，贺知章这才起身告辞。
改写回乡作文 篇2我叫贺知章，我今年八十多岁了。我辞去官职，告老还乡。
我在年少的时候考上了官职，离开了家乡去上任。我这一走就是几十年，从来没有回过家乡。现在我已经老了，八十多岁了才回来。口音虽然没有改变，双鬓的头发却已经斑白稀落了。小孩子们笑着问我：“这位客人，你从什么地方来呀?”
听了孩子们问的话，我的心里很不是滋味。是呀，几十年过去了家乡的.变化太大了，已经不是我记忆当中的样子了，许多人、事儿都模糊不清了。幸好，还有几位儿时玩伴还健在，不过，也已经成了老朽了，还能常常聚在一起唠唠家常，回忆回忆小时候的趣事。
闲来无事的时候写几笔抒发一下自己的心情。或者站在窗前望一望门前的镜湖水，因为只有它没有改变原来的模样，在微风的吹拂下，湖面的波浪仿佛在向我微笑;岸边的垂柳在随风摇曳，好想在说：“欢迎你归来!”
改写回乡作文 篇3大诗人贺知章年轻的时候离开了家乡，他现在老了，要回家了。贺知章一边想，一边唱着欢快的诗词，过了一会，又唱起了自己写的《咏柳》
阅读全文>>>老李在与家乡远隔千里的城市里的一个小餐馆工作。因为他在餐馆里的工作时间最长，年龄也最大，所以同事们都叫他老李。时间一长，也就没人记得他的真名了。
老李是个年过半百的洗碗工，两只略显昏黄的小眼睛，塌塌的酒糟鼻上架着副死板的方上架着副死板的方框眼镜，身形矮小，总的来说是个其貌不扬的男人。好在老李为人敦厚、老实、乐于助人，在餐馆里人缘也蛮好的。
这个月餐馆新来了个小同事趁着假期出来体验社会的高中生谷雨。老李对这个新同事非常喜爱。
随着餐馆生意愈发清淡，老李和同事也愈来愈懒散。又到了一年过年时，老李看着同事们一个个踏上了回家的旅程，自己却一人留在餐馆里，心中不免有些伤感。
老李独自一人坐在餐馆门口的小板凳上望着天空出神时，手臂上传来一阵温热的触感，随后传来一杯加热过的生姜可乐：老李啊，还有几天就除夕啦，你怎么不回家？老李拧开杯盖，把可乐大口大口的灌了下去。
天空仿佛用湛蓝色颜料渲染开一般，有着千丝万缕的蓝。这是个难得的晴天。
谷雨看出来了老李并没有要回答的意思。他望着天空上的云，指着其中一朵，对老李说：你看那一朵云，那朵云就像我，无论跑到哪儿终究脱离不了那蓝天。随后他顿了顿，而你，便是旁边的那一朵。他看着老李，指了指离第一云最近的一朵云。
老李看着他那认真的脸庞，笑了。老李的笑容永远是那么僵硬，但在谷雨眼中又是那么阳刚。
他想了想，道：但是我不是云。
谷雨愣住了，因为老李在平常是不会用如此淡漠的语气与他说话的。
而利落的回答，也透露出了老李心中的寂寞。
半晌，谷雨终于单刀直入：老李，回家吧。
小雨啊，你真的认为，一个当年离家出走的小男孩长大了，成年了，却一点用都没有的人，真的，配得上回家这个词么？老李看着谷雨，似乎在等待回答。
谷雨避开老李的目光，道：我给你讲个故事吧。在十年前，有个小男孩，因为父母的责骂，跟你一样，一气之下，冲出了家门。他跑啊跑啊，直到跑到家再也看不见时，才拐进了一条孤僻的小巷子里。用身上的零钱买了点吃的，便沉沉睡去。
小男孩在小巷子里呆了三天，直到气消了，才不紧不慢地从巷子里出去。小男孩出去时，全城都贴满了关于那个小男孩的寻人启事。小男孩急忙跑回家，看见了憔悴的父亲。但找不到母亲。小男孩询问父亲，父亲只说母亲出去了
直到几天后看到了一则新闻-本市一名女子寻子心切遭车祸不幸不治身亡而下面，赫然是小男孩母亲的照片
谷雨低着头，软软的头
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1、回想起家乡的风景，乡愁便深深地盘在了我的心中。
2、建议是一种乡愁，人们往往把它从过去的回忆中抽取出来，擦乾净，粉饰一新，再将它以高于其原有价值地提供给别人。
3、内心深处的乡愁是一股流动的水，你只有静静地在那里等待，把自己与乡愁融合在一起，才能领悟其中的真谛。
4、离家远了的孩子，总是对家乡感到一份复杂的乡愁。
5、离乡之后，乡愁便成了我支配整个内心的情感。
6、回忆往昔时光，乡愁如潮涌来。
7、离故乡越远，内心中乡愁越浓，仿佛全部都充满着那片土地上的情感。
8、每当想起家乡的时候，乡愁就像一层轻纱慢慢地盖在我心上。
9、每次在异乡生活，就更能体会到那种深深的乡愁。
10、思念故乡的美好，让我充满了对家乡的深深的乡情乡愁。
11、在某些特定情况下这个词可以表达对特定对象的渴求，比如乡愁、相思。
12、怀念家乡的美好，就是永不凋谢的乡愁。
13、怀念故乡的温馨和安逸，这种感觉就是乡愁。
14、思念故乡的种种，会让人感到一种深刻的乡愁。
15、那种对故乡离别之时的回忆，便是乡愁的原生点。
16、回到故乡，也只有乡愁跟着我一路同行。
17、回想起故乡之时，乡愁总是油然而生。
18、一种相思两种乡愁，思念的人儿在天边。
19、故乡的每一处都是乡愁的缩影。
20、身在异乡的我，时时刻刻都感受着浓浓的乡愁。
21、总会有那么一瞬间，无法自我深深的陷落在乡愁之中。
22、思念故乡，总是让我内心充满着深深的乡情乡愁。
23、锁着的那段记忆如今想开了，散发出浓浓的乡愁。
24、这些怀想如乡愁一样萦绕得使我忧郁了。
25、故乡的乡愁就像是一种无声的力量，它时刻陪伴着我们，支持我们、鼓励我们，让我们成为更好的自己。
26、所以，江南的艺术地志学中带有一种挥之不去的“乡愁”
27、哪怕在异乡这里，总有那样的一份浓浓的乡愁在内心中萦绕。
28、离开故土之后，乡愁便成了我生命的一部分。
29、对于外来务工和在外地生活的人来说，过年就是回到家乡，和亲朋好友团聚，一叙家常，以解乡愁。
30、思念故乡的方方面面，乡愁便会在心里升腾。
31、故乡的乡愁就像是那一片花海，它无处不在，能够在不经意的时候提醒我们，带着我们在人生中继续征程。
32、怀念故
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乡愁的课件【篇1】预习积累：
1.搜集余光中及其诗作的有关文学知识。
2.朗读《乡愁》并加以赏析。
相关课程标准：
1.阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
2.体会和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用，品味作品中富于表现力的语言。
教学目标：
1.诵读全诗，感受作者的思乡愁绪和爱国情怀。
2.鉴赏诗歌，把握诗歌“超现实想象”的特点。
评价任务：
1.开展阅读、朗诵活动，把握诗歌朗读方法和技巧。
2.反复吟咏，体会诗歌独特的意象和精巧的构思。
教学过程：
一、《乡愁》导入：
同学们，我们已经学习过郭风的《长江》和袁鹰的《筏子》，这两位作家分别借长江和漂浮于黄河之上的筏子赞美了我们伟大的祖国和勇敢机智的劳动人民，在这“千古涛声”里，更有台湾著名诗人余光中浓浓的思乡愁绪和深沉的爱国情怀。（板书：余光中）
余光中：1928年生于南京，祖籍福建，母亲原籍江苏，故有“江南人”之称。当代著名诗人、作家。1948年余光中随父母迁香港，第二年赴台湾。主要诗作有《乡愁》《当我死时》《等你，在雨中》等；诗集有《舟子的悲歌》、《白玉苦瓜》《蓝色的羽毛》等；其中《乡愁》一诗，因为形象而深刻的抒发了游子殷切的思乡之情并富有时代感而受到人们的喜爱和赞赏。
播放朗读视频《乡愁》：
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
请说出你的感受。
学生回答后归纳过渡：作者把浓浓的思乡愁绪物化为可观的邮票、船票、坟墓、海峡，抒发了诗人浓郁的思乡愁苦之情。当这种愁苦之情达到极致而无以释怀的时候，诗人便想到了死——生不能回家，死了便把我葬在长江与黄河之间，葬在最美最母亲的国度。下面我们共同学习余光中的《当我死时》。（板书课题）
了解写作背景：1966年的一个寒夜，受聘在美国密西根州立大学英文系当任副教授的台湾诗人余光中，抑郁寡欢，临窗西望，思念着
阅读全文>>>如何写出一篇值得分享的作品名观后感呢？目前，很多人将电影观赏作为主要的放松方式之一。观看完影视作品后，我们会被激发出表达的渴望。观后感有助于思维开阔视野，提供新的思路。写观后感时，必须结合自身经历、生活和实际情况，才能真实地表达自己的情感和感受。如果你想了解有关“乡愁观后感”涉及的各个方面，那么本文是不容错过的，欢迎阅读并参考！
乡愁观后感 篇1有人说：“祖国是我们的母亲”这话很有道理，你看余光中“乡愁是一湾浅浅的海湾/我在这头/大陆在那头”悠悠的赤子之心，吟出了对祖国母亲的无限思念。祖国是慈爱的母亲。2008年的5月12日，永远让人悲哀，四川汶川发生了7.8级的大地震，许多人失去了亲人，失去了家园，失去了生活中的一切。是祖国派人员去解救他们，是他们重新拥有一个家园，重新燃起了生活的信念。祖国是无私奉献的母亲。我们这个地方，是江苏最穷的一个地区，南方的领导到我们这里来，捐钱捐物给我们，让上不起学的孩子，也能在一间洁白干净的教室里听老师讲课。祖国是历经沧桑的母亲。甲五战争、八国联军的侵略、21条不平等条约……现在我们每天吃着可口而香喷喷的饭菜，品尝着成功举办29奥运会的喜悦，神州七号载人飞船航行的成功……虽然祖国现在已经很好了，可是，我还要好好学习，建设更加辉煌的祖国。
乡愁观后感 篇2属于故宫的乡愁
——《两个故宫的离合》读后感
招商服务科童一烽
从国内某知名阅读**的新书排行中偶遇一本名叫《两个故宫的离合》的新书，买来之后，我才发现这并不是一本新书，早在2011年6月就有日版发行，2012年7月有台版发行，和大陆读者见面之时已是2014年1月了。
这本书最初吸引我的地方有两个：一是今年夏天去台湾旅行，被台北故宫中藏品的精巧珍贵所折服，故回来后也一直都在寻找相关题材的书籍，而这本书独特的主题（将北京故宫与台北故宫融入到一本书中）深深吸引了我；二是这本书的作者居然是一个日本人（野岛刚，资深**人。1968年出生。
入职朝日新闻社后，历任新加坡支局长、政治部记者、台北支局长等职，现任朝日新闻中文网主编、《新鲜日本》主编），日本之于大陆和台湾长期以来都是一个敏感的词汇，所以此书以一个日本人的视角来看北京故宫与台北故宫的关系，更是引起我极大兴趣。
此书从故宫的近现代历史、台北故宫的缘起今生写到文物在世界范围内的流转，最后附以作者对于两地故宫能否融为一体的猜想（
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写离愁的作文【篇1】长亭外，古道边，芳草碧连天。
看着朋友渐渐远去的背影。思绪在此刻沉淀。不想六年友谊随毕业而消逝，但它却渐渐走向我抓不住的地方。曾经的曾经，抹平一切忧伤，只有我们彩虹般的笑容挂在脸上。我不想沉溺于回忆之中，可那些欢笑泪水，我舍不得忘记啊。空荡荡的掌心，已找不到当初十指紧扣的温暖。
晓风拂柳笛声残，夕阳山外山。
初中生活平淡而充实。朋友们的关心如天籁之音灌如心田，这不得不让我感叹道相见恨晚。我仿佛看到了另一个美丽的夕阳，可是再美丽，它毕竟是夕阳，毕竟是夕阳无限好，只是近黄昏中的夕阳，它会在明天冉冉升起吗？
天之涯，海之角，知交半零落。
是缘分让我们心贴心的玩笑，我不希望因地点的改变，时间的增长，我们即使四目相对，心也已经在天涯海角。不想今夕的欢乐成为明夕笔下感叹的回忆啊。
一壶浊洒尽余欢，今宵别梦寒。
人间最苦是离愁。不是两个在不同城市的离，而是心与心在天涯海角的离。不是见年见不了面的愁，而是心与心已靠不近的愁啊。
问君去时几时来，来时莫徘徊。
再过一年，我们又将分别，去另一个陌生而又熟悉的地方？去再次寻找心灵的寄托？还是继续延长那条缘分铺成的平行线？人生难道只能一次次寻找，又一次次知趣，再一次次寻找和失去？我不知道。等待上帝的安排是一种罪过，因为那种等待叫离愁。
人生难得是欢聚，唯有别离多。
天下没有不散的宴席，可为什么总是在还没享受时就散了呢？我不想沉溺于回忆之中，但是我也不愿意勾画好我的未来，因为我会发现并拥有它离愁。因为在乎，所以害怕失去。
我的眼角触了你的眉，你的笑容抵不了我的泪。我的灵魂赎不回我的罪，你的心脏载的住我的轮回。
想要时间冻结，不想让时间慢慢抹去这甜蜜的回忆。
我们都在不断赶路忘记了归路，在失望中追求偶而的满足，我们都在梦中解脱清醒的苦。谁能改变人生的长度！
花开是灿烂，花谢是从容，谁说风过无痕，我看见有花瓣在优雅地飘落。
写离愁的作文【篇2】潇潇雨下，江南烟雨如嫣，却有烟花三月下扬州的千古丽句，故人相辞，自是别有一番滋味蕴藏在心中。
喜欢李白笔下纯粹的喜悦，那一句不及汪伦送我情
阅读全文>>>关于“乡愁的课件”这篇文章可以给大家带来更深刻的认识，希望这篇文章可以给您提供一些有用的参考。教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。 详细的教学教案能够帮助教师准确评估学生的学习情况。
乡愁的课件(篇1)一、说教材
（一）对教材的理解
《乡愁》是九年义务教材第三册第四单元中的一篇自读课文。本单元是一个新诗单元，要求学生在反复诵读的基础上体会其中丰富的想象，优美的意境和诗人抒发的真挚感情，注意诗中运用的比喻、拟人、象征等表达方式，揣摩诗歌形象、含蓄、精练的语言。本诗是台湾著名诗人余光中的作品，诗中表现的是许多文学作品共同的主题——乡愁，但诗人不落俗套，构思独特，借助时空的变化来推进诗情的抒发，表现了诗人对祖国、对家乡的深情思念。
通过学习本诗，进一步培养和提高学生鉴赏诗歌的能力及审美情趣，并在此基础上学习创作小诗，抒发自己心中所想、所感。
（二）目标的设定
结合单元教学要求和本课的特点，设置：
教学目标：
1、培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、指导学生创作小诗。
思想目标：
通过学习，激发学生对祖国、家乡的热爱。
教学重点：
诗歌的鉴赏方法指导。
教学难点：
诗人对祖国、家乡的深深思念之情。
二、说教法
1、创设情景导入。
运用多媒体手段，用彭帮桢的歌曲《月之故乡》和李白的《静夜思》，结合画面创设情景，导入新课，点出主题——思乡之情。
2、诵读法。
鉴赏诗歌的第一步就是读，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”教学中，教师采用配乐朗读，给学生做示范，让学生体会诗的情感基调，朗读节奏，朗读重音，然后由学生自由朗读，初步感知，最后配乐朗读。
3、讨论、归纳法。
对诗歌的线索，诗歌的形象，诗歌的主题，采用讨论法以加深理解，在此基础上加以归纳、小结。
4、写作训练法。
本诗中的四个形象组成了四幅不同的画面，通过用散文的语言来改写，体会诗与散文的不同。并在赏析的基础上自己创作小诗。
5、迁移训练法。
补充冰心的小诗，让学生用已掌握的方法来鉴赏诗歌。
三、说学法
1、了解作家及创作的背景。因为诗人身处台湾，与祖国大陆隔绝几十年，才有对祖国、对家乡的深深思念，学生要了解这一点才能加深对诗歌主题的理解。
2、诵读法。诗歌的鉴赏离不开朗读，有感情的朗读，是学会鉴赏诗歌的主要方法。通过读，再是品味诗歌内容，领悟诗歌的主题。即诵读——品味——悟情。
3、整体
阅读全文>>>编辑精挑细选了这篇“乡愁课件”文章，无疑是一篇值得读者深入阅读的好文。在上课之前，充分准备好所需的教案和课件对于课堂教学至关重要，对此每位教师都应该心知肚明。教案作为一种推进教学成果评估和提升的必要工具，对教学的影响不可小觑。相信这篇文章对于各位读者都有所启发和帮助！
乡愁课件【篇1】一、教学目标
（一）学习本诗严谨的结构，精巧的构思。
（二）掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法。
二、课时安排
２课时
三、教学过程
第一课时
（一）导入新课
乡愁是我国诗歌中历久常新的主题，古代诗歌中就有许多描写乡愁的诗篇，同学们能背诵一些写乡愁的古诗吗?
（如李白的《静夜思》）
（二）整体感知
１学生们听了以后，有什么感受?请说出来大家讨论。
（学生谈自己初步的感受，教师适当点评。）
２注意读准字音，争取读出感情。
（齐读诗歌，教师适当点评，由此导入诗歌借助意象表达感情的手法讨论。）
３读了余光中的这首诗，你觉得他是不是把乡愁形象地展现出来，使你们对乡愁有了一些具体的感觉?作者是怎么做的呢?
（学生讨论阐述，教师归纳概括：作者把乡愁化作一个个具体可感的形象——邮票、船票、坟墓、海峡，让我们真切感受到这就是乡愁。这就叫创设意象，是诗歌创作中常用的方法。通过分析诗歌中的意象来感悟诗人要表达的情感，是理解和赏析诗歌的重要途径。）
４（意象是一种客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调的东西。教师解释：创设意象就是借助某一事物，把自己的感情寄托其上加以表达的写作手法。在这首诗里，作者把对故乡的思念之情寄托在邮票、船票、坟墓、海峡这些事物上，使抽象的感情可知可感，具体形象。）
５具体感知意象的创设效果。读读想想，邮票如何能表现乡愁?
(学生讨论，表达自己的想法。教师点评概述：邮票让人联想到通信。在外求学，思念母亲，点点滴滴的眷恋之情，凝聚在这方不盈寸的小小邮票上。邮票虽小，可蕴涵着多少情感啊!）
６同学们，你们理解了其中的情感，这还只在心里，怎样朗读才能把这种情感表达出来呢?
（学生朗读体会，交流自己的感觉。）
要通过朗读读出你对诗歌的理解，表达丰富的感情，就必须注意停顿，把握节奏，突出重音。如“小小”二字就必须重读才能凸现其中丰富的内涵。
小时候／
乡愁／是／一枚／小小的／邮票（“小小”重读）
我／在这头／
母亲／在那头（“这”“那”重读）
（学生反复朗读、背诵。）
７学样道理
阅读全文>>>写作，作为提高学生语文表达和交流技巧的关键技能，在解读和驾驭文字的含义与价值角度给我们深远的理解。我们可以借鉴优秀的作文样本，以提升自身作文水平，如何掌握正确的作文方法呢？请注意此篇仅供参考。
写回乡的作文【篇1】每年我都会和家人一同去曾祖父家玩，当然本年也不破例。不同以往的是，本年多了外婆和姨丈、阿姨。
由于阿姨新婚，头一次到曾祖父家，所以曾祖父预备了一顿丰富的晚餐，饱吃一顿后，大人愉快的聊着天，而咱们小孩则高兴的在一旁放鞭炮、玩游戏。
南部气候很好，一大早就顶着大太阳，咱们一路开车开到梅岭，吃那当地有名的“梅子鸡”，梅子鸡吃起来滋味酸酸甜甜，感觉有点怪呢！
接着咱们到一家安置很漂亮的咖啡厅，爸爸点了杯咖啡，山上空气很好，往下能够看到整个山区的景色，真是美丽极了！
最终咱们踏上回家的旅程，一路上大塞车，我和哥哥受不了，逐个阵亡了，这是仅有美中不足的当地。当然新年新期望，我期望我们都平平安安、心想事成，也祝我们新年快乐！
写回乡的作文【篇2】人生旅途崎岖修远，起点高中生作文便是童年。
阔别六年，我再度踏上回老家的路，那些熟悉的场景就像电影的片段，一幕幕闪现。这里，我们曾经开怀大笑过；这里，我们曾经曝背长谈过；这里，我们曾经把水言欢过这里的每一个角落都有我玩耍的身影，每一个角落都有我童年的回忆。
拐角的那家小卖部不见了，替代它的是一家超市；店主老伯也不见了，坐那的是他的儿子。走进超市，店长（我应该叫他叔的，虽然没什么血缘关系）亲切地叫道：呀！小强，是你吗？喔，六七年没见，都长这么大了啊！我记得你刚搬走的时候还是个小屁孩。
叔，好久没见了。最近过得怎么样？老伯（看这辈分乱得）身体还好吧？
不错，还好，他啊，在家休息。
小时候，没吃过什么零食。最喜欢的就是从家里的抽屉里翻几个一毛的硬币，然后跑到老伯的小卖部里买椒盐花生米。老伯常常抓上一大把往我手里放，溺爱地说：小家伙，看你馋得，来，多给些！我小心翼翼地双手并拢接过来，生怕掉了其中任何一粒，然后便狼吞虎咽地吃起来。
穿过超市，来到一块空地这里曾经有个土丘，是我们小时侯烤番薯的最佳场所。以前，我们几个小伙伴常常跑到田里挖番薯，然后来到这里，生起火来烤着吃。那时候真是一点形象都不顾，也不怕烫，直接剥了番薯皮往嘴里塞吃得满嘴脏兮兮的，回家还骗妈妈说没有。只可惜，现在这里变成了公共停车场！
我记得老房子边上还有个小巷子
阅读全文>>>论文是一种有创造力的艺术形式，它能够展示想象力、个性和价值观，写作可以帮助我们发现事物的新视野和独特之处。我们应该学习优秀作文的表达方式，同时也要注意写作时的格式要求。我希望我的建议能够帮助您更加自信地应对挑战。
写忧愁的作文(篇1)每个人都有烦恼，而我最大的烦恼，就是假期里的培训班太多了，几乎没有什么空闲时间。
就说今年暑假，我一天就要上四节课，有钢琴课、奥数课、作文课、书法课。天天都在做同样的事，我越来越觉得枯燥，产生了抵触情绪。有一天，我和妈妈说：“能不能给我多一些自己的时间，少报一些补习班。我的同学都没有这么多课，凭什么我就要去上这么多的课。”妈妈耐心地听完我的话，然后语重心长地对我说：“一天上这么多课，是很枯燥，但你再想想，经由了这一暑假，别人没上课，你却上了，那你不就比别人多提高了一点吗？没有过不去，只有回不去，你静下心来想想”
那一天晚上，我想了良久，最后，我才觉得妈妈说的话不无道理，痛苦的日子总会翻篇，迎接我的便是夸姣的时光了！从那以后，我再也没有诉苦过，培训班并没有我想象的那么讨厌，它不是枯燥的课堂，而是帮助我们晋升各方面的素质的夸姣时光。
有烦恼就一定要说出来，让别人帮你分析解决，也许烦恼只是一种假想的困扰。
写忧愁的作文(篇2)漫步在大街，一句“嘿，你好”让我一愣，眼前站着的，是一位貌似熟悉的陌生人。我象征性地回了一句“你好”，原来她只是见过一次面的朋友。忽然心中有一丝快乐，她还记得我，她跟我打招呼。我有些感动。简单的三个字，给人的是无尽的温暖。
我很内向，不爱说话，因此也很少与人到招呼，路上遇见了认识的人，总是逃避。我知道这样不礼貌，可却不够勇敢。一点一点长大，我渐渐懂得一声招呼的重要，其实这并不可怕，只是传递最真挚的问候。于是，遇到了认识的人，我会主动迎上去，也许只是叫一声“阿姨叔叔好”，也许调皮地说一声“嘿，你好”，也许只是招招手，微笑一下。在给他人带来一份喜悦的同时，也给自己带来一份美好的心情。
曾经听过这样一个故事：一位老人，时常在清晨外出散步，每当他遇见一个人，就会与他（她）打招呼，而那些人都与他不曾相识。有人疑惑他为什么要这样做，甚至有人说他有精神疾病。可他却说：“我与每个人打招呼，是希望每个人在一天的开始都能拥有好心情。他们不知道我是谁，更不知道我为什么要与他们打招呼，所以心中有些纳闷，便把那些不愉快的事情都忘记了。
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