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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。小班拍手教案专题给大家汇集了大量关于小班拍手教案、小班拍手教案精选等，希望丰富的小班拍手教案内容能够对大家有所帮助！
近日，在我担任幼儿园小班教师时，我为孩子设计了一堂拍手点头的教案。经过实施和观察，我对这堂课的效果进行了反思。在这篇文章中，我将详细描述我设计的教案、实施过程以及对课后效果的思考。
首先，让我来描述一下我设计的教案。这堂课旨在通过拍手点头的动作来训练幼儿的注意力和集中力。在教学目标方面，我希望孩子们能够理解和掌握拍手和点头的动作，并且能够在指令下正确地执行。我准备了一些有趣的活动来达到这个目标，如通过音乐、游戏和故事来引导孩子们进行拍手和点头的训练。
在实施过程中，我首先播放了一段欢快的音乐，引起了孩子们的兴趣。接着，我用明快的声音告诉他们，“现在，让我们一起拍拍手！”我鼓励孩子们跟随节奏拍手，并在拍手停止时用手势提示他们停止。一开始，孩子们的拍手动作不太规范，但通过反复练习和观摩他人的示范，孩子们逐渐掌握了正确的动作。随后，我开始引导他们进行点头动作的练习。我通过展示自己的点头动作并鼓励他们模仿，很快孩子们就能够正确地点头了。
为了让孩子们更好地理解和掌握拍手和点头的意义，我设计了一个小游戏。我把孩子们分成小组，让他们在我的指令下进行游戏。当我说“拍手”的时候，他们齐声拍手，当我说“点头”的时候，他们齐心合力地点头。这个游戏不仅让孩子们更加熟悉动作，还培养了他们的合作意识和团队精神。
在教学过程中，我还加入了一些有趣的故事来增加孩子们的参与度。我讲了一个关于拍手点头的动物故事，孩子们听得津津有味，同时也加深了他们对动作意义的理解。在每堂课结束时，我都会给每个孩子一颗小小的星星，作为他们参与课程的奖励。孩子们都非常兴奋，这也激发了他们对拍手点头训练的积极性。
课后，我对这堂课进行了反思。我注意到，通过拍手点头的动作训练，孩子们的注意力和集中力得到了显著的提升。他们能够更专注地完成指令，而不是分心玩耍或交流。此外，我还观察到孩子们之间的团队合作能力有了明显的提高。在游戏中，孩子们互相鼓励，互相帮助，形成了一个团结友爱的小集体。
然而，我也认识到一些不足之处。首先，有一部分孩子在课程中还不能完全掌握拍手和点头的动作。我需要采用更多的练习和巩固措施，以确保每个孩子都能灵活、准确地进行这两个动作。此外，一些孩子在游戏中表现出了竞争心理，他们过于关注胜负而忽视了合作。我认为在今后的课堂中，我需要加强团队合作的培养，并让孩子们明白合作的重要性。
综
阅读全文>>>幼儿园小班拍手点头教案反思
引言：
拍手点头是幼儿园小班教学中常用的一种教育方法，可以培养幼儿的注意力、音乐感和社交技能等。在教学过程中，我们要注重教学的具体性、生动性和互动性，以激发幼儿学习的兴趣，从而取得良好的教学效果。
一、教案设计的目标
我们设计了这个拍手点头教案，主要目的是通过音乐和动作激发幼儿们积极参与，提升他们的集中注意力的能力。通过反复练习拍手和点头的动作，培养他们对音乐的感知和读音的理解，同时锻炼他们的协调能力、社交技巧和自信心。
二、教案具体执行情况
我们在教学过程中，根据幼儿的年龄特点和认知水平，采用了多种教学手段和课堂活动，以确保幼儿们能够积极参与、愉快学习。
1. 教学目标的明确和动作的示范
在开始教学之前，我们清晰地向幼儿们传达了教学目标，告诉他们这节课主要是学习拍手和点头的动作。并且，我们通过示范的方式，模仿幼儿们的动作，让他们更容易理解和学会。
2. 音乐与动作的结合
我们精心准备了一些简单易懂的音乐，配合幼儿们学习动作。例如，我们会用欢快的音乐，和幼儿们一起拍手；用轻快的节奏，引导幼儿们点头。这样，既能培养他们对音乐的感知和欣赏能力，又锻炼了他们的协调性。
3. 课堂活动的设计
我们设计了一些具有趣味性和互动性的课堂活动，来增强幼儿学习的主动性和积极性。比如，我们设置了一个小游戏，让幼儿们模仿老师的动作，拍手和点头，然后观察其他同学的动作是否正确。通过这样的游戏，幼儿们既能锻炼动作技巧，又能培养观察能力和团队合作意识。
三、教学效果评估
通过教学观察和幼儿反馈，我们对教学效果进行了评估。
1. 注意力与集中力的提升
在课堂上，我们发现幼儿们的注意力和集中力有所提升。他们能够逐渐控制自己的情绪，主动参与到课堂活动中，并且能够按照规定的动作和节奏进行拍手和点头。
2. 音乐感和协调能力的培养
通过学习和实践，幼儿们逐渐对音乐产生兴趣，并且能够根据音乐的节奏和旋律进行拍手和点头的动作。同时，他们的协调能力也得到了一定的锻炼。
3. 社交技巧和自信心的增强
在课堂活动中，幼儿们通过和同学互动，一起完成动作，逐渐建立了一种合作和分享的氛围。不仅学会了与他人进行有效的沟通，也在与别人的互动中得到了快乐和满足。同时，他们在一次次的练习中，逐渐培养了自信心，更加愿意展示自己的动作
阅读全文>>>教学目的
1、通过歌曲《幸福拍手歌》的唱演，感受歌曲的律动性，激发学生的快乐情绪及表演欲望，从而培养学生对舞蹈的兴趣。
2、感受和掌握附点八分音符的节奏。
3、在唱演过程中培养学生的集体合作意识编创歌词和对节奏律动的创编能力。
教学重点
培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。
教学难点：
掌握附点八分音符节奏。
教材分析
牎缎腋ｅ氖指琛肥且皇兹毡径童歌曲，4/4拍，大调式。歌曲的速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑。旋律以发展的递进式乐句组成，在弱起节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，旋律以音程扩展的手法展开，在出现全曲最高音后，呈波浪式旋律结束在主音上。
牐牳璐什捎昧硕童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性强。
教学过程
一、组织教学，调动情绪
老师：小朋友，又到了我们的音乐时间，下面跟老师一起走进我们的音乐列车，律动《去郊游》。
2、创设情景，调动情绪
师：小朋友们喜欢动画城节目吗？
生：喜欢。
师：那也一定很喜欢七色花吧！今天老师给大家带来了许多七色花瓣，我们可以用它们拼成美丽的七色花，每个小组会分到一个小花蕊，看看课堂中哪个小组表现出色，每次老师都会奖励七色花瓣，最后我们比一比哪个小组得到的七色花瓣最多。
3、听一听
请学生听《百鸟朝凤》中模仿知了叫声的片断，说一说是什么动物的叫声。
二、模仿激趣，学唱歌曲
1、出示卡片，掌握附点八分音符。
（1）出示“知了”，师带动生练习。
（2）说说节奏特点。
师：同学们学得真象，你能说说你是怎么念好它的呢？
生：前面长，后面短。前面重，后面轻。
师：同学们说得真好，其实这就是附点八分音符的节奏特点！
小组比一比。
（4）小知了按照这条节奏编了句歌词下面我们一起来看看
×。× ×。× ×。× ×。× ×。× × 0 0
假如幸福的话拍拍手吧
小知了可喜欢唱歌了，按照它喜爱的这个节奏，添上了旋律
5。 5 1。 1 1。 1 1。 1 7。 1 2 0 0
假如幸福的话拍拍手吧
2、歌曲教学
师：小知了的叫声为什么会如此的动听呢？谁来说一说？
生：开心、快乐……
师：哦，那小知了一定觉得很幸福！
老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（学生自由说）
老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达”？（
阅读全文>>>小心夹手教案小班
目标：通过本节课的学习，学生将能够了解尽量避免夹手事故的方法，提高自身的安全意识，避免发生意外。
教学步骤：
一、导入（10分钟）
1. 热身导入：老师用幼儿喜欢的歌曲带领全班做一些手指运动，以吸引学生的注意力。
2. 引入话题：老师向学生展示一些图片，如夹子、门缝等，并问学生是否了解夹手的原因。引导学生思考并互动讨论。
二、知识讲解（15分钟）
1. 夹手的原因：通过图片和简单的语言，讲解夹手事故的原因。例如，门缝夹手、夹子夹手等。
2. 夹手的后果：使用图片让学生观察夹手事故的后果，如红肿、瘀青等。同时，告诉学生夹手可能会造成疼痛和伤害。
3. 避免夹手的方法：讲解一些常见的夹手场景，并向学生介绍避免夹手的方法。例如，在关门时要小心手指，不要把手指放进门缝，专心操作夹子等。
三、示范操作（15分钟）
1. 练习夹子操作：老师向学生展示夹子的正确使用方法，包括打开和关闭夹子的动作。鼓励学生跟随示范进行动作练习。
2. 练习开关门：老师模拟开关门的场景，告诉学生要注意手指的安全，避免夹手。
四、游戏互动（15分钟）
1. 游戏一：夹夹乐：老师准备一些塑料夹子，学生分成若干小队，每个小队轮流进行夹子夹物的游戏，鼓励学生小心不要夹到自己的手指。
2. 游戏二：夹夹手练习：通过角色扮演的形式，模拟夹手场景，让学生自己体验到夹手的痛苦和不适。
五、小结（10分钟）
1. 总结：老师让学生回顾今天学到的内容，提问学生如何避免夹手，并鼓励学生分享自己的经验和想法。
2. 家庭作业：布置作业，要求学生回家向家人或兄弟姐妹讲解如何避免夹手，并提醒他们注意安全。
六、拓展（5分钟）
1. 拓展话题：根据学生的实际情况，讲解其他与安全相关的话题，如如何正确使用剪刀等。
该教案通过生动有趣的教学方式，向学生展示了夹手事故的原因和后果，并引导他们掌握避免夹手的方法。教学内容设计合理，包括知识讲解、示范操作、游戏互动等环节，既能提高学生的学习兴趣，又能让他们在实践中掌握正确的安全知识。同时，通过家庭作业的布置，还能将学习成果与家庭安全问题相结合，进一步提高学生的安全意识。
阅读全文>>>活动目标：
1、听辨小鼓上发出的不同音色，学习演奏小鼓。
2、选择适宜的符号集体制作图谱并根据图谱进行念读和演奏。
设计思路：
在音乐活动中，声音的听辨是很重要的教学内容。小班的孩子在音乐的听辨上，需要完整的学习。同样，乐器的演奏也非常关键，本活动以“简单的有情节的儿歌”为载体，将声音的听辨和乐器的学习蕴含其中，并运用到了奥尔夫音乐教学法中的图谱教学法，用孩子能看懂和理解的图形和符号，将听到的音乐元素表现出来。在这个过程中，充分的发挥孩子的想象力，将各种符号用于表现他们听到的音乐元素。让孩子们从听觉到感受，从感受到思考和体验，使孩子们在潜移默化的过程中，对音乐元素进行体验、经历和掌握。
活动准备：
鼓若干，符号小卡片，用于制作图谱的大纸
张一张。
活动重点：制作图谱并根据图谱进行念读和演奏
活动难点：儿歌的演奏与表现
活动流程：（请写出关键的提问、引导语或小结语，注意环节与环节间的关系）
一、问题导入
师：小朋友们，你们见过猫走路吗？小猫走路时的脚步是轻的还是重的？迈的步子是大的还是小的？为什么？咱们一起来学一学。”
师：“小老鼠呢？走路时的脚步是快的还是慢的？迈的步子是大的还是小的？为什么？咱们一起来学一学。”
二、鼓声听辨
1、师念读儿歌，请幼儿复述儿歌内容
2、进行声音的听辨
a：出示鼓，边念儿歌边用鼓演奏猫来了
喵喵︱喵0︱小猫走过︱来0︱老鼠吓得︱团团转︱吱留0︱快点躲起︱来0‖
b：引导幼儿听辨
a师在鼓上轻拍三下：“这是谁的脚步声？”（小猫）
b在鼓上用手指频繁的轻击并划圈：“这是谁的脚步声？”（小老鼠）
c用鼓棒在鼓面一划：“这又是什么声音”？（老鼠逃跑）
3、学习儿歌，尝试演奏
（1）引导幼儿创编动作，和老师一起说儿歌。
师：“小猫从远处走过来，距离越来越近了，那它的三次叫声“喵喵喵”有什么变化？（越来越响）引导幼儿创编一个动作来表现小猫的叫声。
师：“快点躲起来”做一个什么动作来表现呢？
（2）请幼儿跟老师念儿歌，并尝试用手在地面上跟老师一起演奏
（3）师请幼儿人手一鼓，一起跟着师边念儿歌边用鼓演奏
二、图谱学习：
1、出示图片，请幼儿仔细观察这些图片。
2、引导幼儿选择能表现儿歌内容的图片。
师：“小猫走过来”我们从这些图片中选出一个来表示小猫来了，选哪个？（将孩子所选择的图贴在相应的位置上）
师：“老鼠吓得团团转”用什
阅读全文>>>小班手工活动教案：冰糖葫芦
活动目标：1。培养孩子对泥工活动的兴趣，让孩子愿意去尝试。2发展儿童手部小肌肉的柔韧性和协调性。三。引导孩子们学习泥球的技巧。
活动重点：让孩子们愿意尝试泥塑的活动。
活动难点：
学习团泥球的技能。
活动准备：
冰糖葫芦*，橡皮泥，稻草，石膏板每个人。
活动过程：
一、 好看的冰糖葫芦。
出示冰糖葫芦：小朋友看，这是什么呀?(冰糖葫芦)你吃过吗?这是怎么样的?(由一个一个圆圆的糖球串起来的，甜甜的)
二、制作冰糖葫芦。
1老师，这是一束冰糖葫芦。你知道怎么做吗
先用两只手的大拇指和食指把一块泥分成相等的两块，再将两块泥分别分成相等的两块，把分开的一块泥放在手上，用另一只手的手心压在泥团上边转边团，这就叫团圆。团好一个就放在旁边再做下一个。团圆时，一定要绕圈搓圆，做完后用小棒从中间将一个一个的冰糖球串起来。
2、幼儿制作，教师巡回指导。提醒小朋友要团圆，大小要差不多，注意保持餐桌清洁，每次取泥不要太大，用力搓成圆圈。
三、结束活动。
1评价儿童作品并展示。
2、带领幼儿收拾活动材料。
手工小班教案(篇2)一、活动目标：
1.尝试通过纸杯变形、涂色，制作出纸杯花。
2.探索不同的分割方式，并运用对比色进行均匀涂色。
3.体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动。
三、活动过程：
1.出示纸杯花范例，引导学前儿童欣赏，引起兴趣。
引导学前儿童观察纸杯花的材料：“看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？”
1）一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？
2）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的'过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从被扣沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条f花瓣向外打开即变成花。
3.探索不同的分割方式，并运用对比色进行均匀的涂色。
除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的效果？
4.幼儿操作，教师观察，及时反馈幼儿不同的分割涂色方法。
1）幼儿沿直线剪出花瓣。
2）选择对比色进行涂色，涂色时要用力，有耐心。
将幼儿制作的纸杯花串起来，变成一个个花串，悬挂起来。
手工小班教案(篇3)1、教师：你们喜欢小花伞吗?为什么喜欢它?
2、引导幼儿观察周围的伞，找出自己喜欢的小花伞。
教师：这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹，你最喜欢哪把伞呢?你为什么喜欢它?它哪里漂亮?
3
阅读全文>>>想要全面了解“手工小班教案”的相关知识，趣祝福编辑强烈推荐阅读本篇文章。不要错过，这篇文章将为您带来全新的思考角度。教学教案与课件在课堂中占据着重要的地位，因此需要我们教师精心撰写适合自己教学的课件。每个教案都需要有充分的理论和实证依据。
手工小班教案 篇1活动目标
1、尝试撕贴小纸片，体验撕贴吧的乐趣。
2、愿意帮助别人，初步感知助人的快乐。
3、能区分颜色的种类，名称。
活动准备
各种不同形状的纸张、小熊图片、糖果屋、糖果、胶水人手一支、彩色纸若干。
活动过程
（一）导入环节
师：小朋友们看这是谁？
师：小熊可能干了，开了一家糖果商店。我来给小熊帮忙。
师：小熊的糖果屋就可以开张了，怎么样让小伙伴们知道这是一家糖果店呢？
幼：（引导幼儿说出制作招牌）
（二）基本环节
1、制作
（1）糖果店的招牌
师：那我们来制作招牌大赛，看看谁做的招牌最漂亮，就送给小熊的糖果屋当招牌。
教师示范撕与贴的方法。
师：今天我要用新本领来做这个大招牌。
2、师讲解步骤：
（1）今天我的小手要变成大剪刀。
（2）双手的食指拇指轻轻的捏住纸的角落，像悄悄的走路一样慢慢的慢慢的往前撕一点点，变出一片小小的纸片小花。
（
（4）启发幼儿用不同颜色或形状表示各种糖果，招牌上有多种颜色会很漂亮。
（黄、绿在一起；水果糖、话梅糖、奶油糖欢迎光临小熊糖果店。
（
师：我先把我的招牌放到这儿。（教师固定位置）
3、幼儿操作
（1）教师分发材料。
（2）教师巡回指导。
（三）招牌大展示
1、将各组幼儿制作的招牌展示出来，组织幼儿观看。
师：哇！我们小朋友们的招牌真漂亮，我们来开家招牌商店。请小熊自己来挑选。（教师将幼儿的作品在展示墙中展示出来）
2、教师以小熊的口吻欣赏作品，赞美作品，并与幼儿交流。
（四）活动延伸
制作的招牌可用于开展“小熊糖果店”的角色游戏。把招牌放在区角，供孩子操作，分享经验。
手工小班教案 篇2一、活动目标：
2、学习制作卷发，享受活动的快乐
二、活动准备：
1、浴帽若干
2、彩色纸条若干
3、各种用于卷发的材料
三、活动过程：
(一)、游戏导入
1、今天，史园长要和小朋友玩一个变魔术的游戏，请小朋友看看变完魔术后我有什么不一样了？
2、我有什么不一样了？头发变了，变的怎样了？
3、有哪个小朋友也想来变变魔术？他变成了什么？
(二)、出示图片
卷发，直发的头发象什么？
阅读全文>>>如果您对“小班我的小手教案”还存在疑问不妨阅读栏目小编推荐的这篇文章，赶快将本页添加到您的浏览器收藏夹让您轻松访问网站。教案课件是老师上课的重要部分，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。设计教案需要注重课堂效果的反馈和评估。
小班我的小手教案 篇1教学目标：
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
知道手各部分的名称，及用途。
（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）
1、你们知道这些小动物是用什么做的吗？
2、老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？
老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？老师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。
老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）
再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。
3、一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？幼儿：再见或不要。老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？
5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。
结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！
教学反思：
由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕
阅读全文>>>小心夹手安全教案小班
一、教学目标：
1. 知识目标：学生了解夹手的危险性，掌握夹手的预防方法。
2. 能力目标：培养学生预见危险、避免夹手的能力。
3. 情感目标：培养学生关注自身安全和他人安全的意识，增强自我保护能力。
二、教学准备：
1. 教学材料：图片、模型、小动画等。
2. 教学工具：投影仪、黑板、书写工具等。
3. 教学环境：幼儿园教室。
三、教学过程：
1. 导入（兴趣引入）：
（教师在黑板上用彩色粉笔画一个大大的手掌）
教师：大家看，这是一只大手掌，请你们说出我们身边谁最有可能把手夹到？
学生：自行回答。
教师：没错，就是小朋友们最容易夹到手，那么我们今天就来学习一下小心夹手的安全知识吧。
2. 教学内容：
（教师拿出两个模型手指和一个模型夹子）
教师：看见这两个模型手指了吗？这个手指是你们的手指，这个夹子就是我们经常夹手的东西。小朋友，你们有没有被夹到手吗？
学生：回答。
教师：夹手真的很痛吗？
学生：回答。
教师：那我们要怎么样才能避免夹到手？
学生：回答。
教师：对，你们说的这些方法都是非常好的方法，接下来我们一起来看一张图片，了解一下各种夹手的危险情况和预防方法。
（教师放映图片，展示夹手的危险情况，逐一解释预防方法，比如禁止伸手进电梯门缝、禁止靠近门缝玩耍等）
教师：小朋友，你们看到了吗？这些都是我们生活中可能夹手的地方，我们要如何避免呢？
学生：回答。
3. 活动设计：
（教师组织学生进行游戏，设置夹手难题）
教师：小朋友，现在我们来做一个游戏，我将给你们每个人一只夹子，请你们在我说"夹"的时候，把夹子夹在桌子上，再把手指伸进夹子里，夹住自己的手指，然后再把手指取出来。
（学生分组进行游戏，注意观察、找到解决方法）
教师：时间到了，请停下来。请大家回答，你们是如何解决这个问题的？
学生：回答。
教师：很好，你们的方法都很好，不过我们还是要记住，不随便把手伸进夹子里，以免发生危险。
4. 总结归纳：
教师：小朋友，今天我们学习了关于夹手安全的知识，你们觉得还有其他的地方容易夹手吗？
学生：回答。
教师：非常好，大家既然知道如何避免夹手，那以后一定要记得小心哦，保护好自己，还要提醒身边的小朋友们哦。
五、板书设计：
小心夹手安全教案小班
1. 危险情况
- 伸手进电梯门缝
- 靠近门缝玩耍
2. 预防方法
- 不乱伸手
- 不靠近门缝
六、
阅读全文>>>老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。 学生反应的积极程度可以反映教学内容的吸引力。请看下面趣祝福的编辑为您收集的“小班手工教案”相关信息，感谢大家的支持和关注希望大家能够多多分享让更多人看到！
小班手工教案 篇1活动目标：
1. 在老师的带领下会合拍地歌表演。
2. 结合歌词学习小鸭走，模仿小鸭叫。
3. 培养幼儿的自信心及大胆地表现力。
4. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
6. 学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
7. 感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1. 磁带录音《丑小鸭》
2. 每人一顶小鸭帽(用空方便面碗制成)
3. 小猪头饰一个
活动过程：
1.(听音乐进教室)老师：“今天，妈妈要带你们去一个非常好玩的地方，咱们出发吧，好吗?”
幼儿：“好吧。”
(教师和幼儿来到草地上找一个位置坐下)
2.发声练习《我爱我的小鸭》，声音大小、高低有变化。
3. 教授歌表演：
1) 创设情境。教师：刚才我接到小猪的电话它生病了，我们去看看它吧，好吗?
幼儿：好吧。
教师：那我们给它送些什么让它开心呢?让它快点好起来呀?
幼儿：送花、送水果…唱首歌。
教师：那我们就给它表演一个《丑小鸭》吧。
2) 结合歌词学习“丑小鸭”的动作。
a. 教师:小鸭怎么走路啊?请幼儿来模仿(要领：腿儿弯弯摇啊摇)
b. 教师:小鸭怎样叫呢?(要领:胳膊胸前伸直,双手上下张合,腿下蹲)
3) 请个别幼儿、几名幼儿表演(规范幼儿动作)鼓励幼儿大胆表演。
4.在教师的歌声伴唱下幼儿合拍地表演一遍，提醒幼儿动作。
5.全体幼儿听音乐边演唱边表演，体验小鸭的快乐情绪。
6.教师：咱们去看小猪给它带去这个节目吧。
幼儿：好吧。
7.(到小猪家)幼儿集体表演。
活动结束：随音乐走出活动室。
活动反思：
根据我们小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作模仿能力很强，但是语言发展能力不强，对歌曲的理解能力更加谈不上。于是我在设计这节课的时候，想让幼儿倾听优美的音乐，并看老师的操作表演从而熟悉音乐，理解歌曲内容。
小班手工教案 篇2 阅读全文>>>
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