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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。小老鼠泡泡糖专题给大家汇集了大量关于小老鼠泡泡糖、小老鼠泡泡糖精选等，希望丰富的小老鼠泡泡糖内容能够对大家有所帮助！
以下内容为本站小编精心筛选的“吹泡泡作文”，欢迎学习和参考，希望能对您有所帮助。作文是一种思想的表达方式，通过文字来表达出个人的观点和看法。写作可以帮助我们挑战自己的思维局限，突破常规的表达方式。因此，我们应该从小就教育孩子如何写好作文，这对孩子的成长是非常有益的。
吹泡泡作文(篇1)今天在作文班里，我们上了一节游戏课。
首先老师让我和尚杨阳到讲台前展示吹泡泡的过程。我先把瓶盖轻轻地打开，然后用泡泡棒蘸了蘸泡泡水，接着把泡泡棒慢慢地放到嘴边，深吸一口气，轻轻一吹，五颜六色的泡泡就从泡泡棒里飞了出来。我吹出的泡泡色彩丰富，有粉蓝相间的，有紫莹莹的，有金灿灿的，还有红彤彤的的我吹出的泡泡不仅色彩丰富，形状也各不相同。有大的也有小的，有两个连在一起的，像两个兄弟互相拥抱；有三个连在一起的，像三个小伙伴再玩耍；还有的连成串像糖葫芦，我真想一口把它给吃掉。
我真想让泡泡插上一双翅膀，像鸟一样带我四处飞翔，带我到黄山爬天都峰，带我到海底寻找宝藏，带我去北京看看那里的美好风光，最后再回到起点——快乐作文培训学校。
吹泡泡作文(篇2)正是夏季，这一天下起了淅淅沥沥的小雨，炎热的天气也一下子变得凉爽起来，因此我的心情也愉快，我决定约小伴去吹泡泡。
我约了李璟芃，蒋函静吹泡泡，开始吹了！我们三个人一人手中拿着一瓶泡泡水，吹了起来，哇！泡泡在雨水的衬托下显得光彩照人，有的大，有的小，有的是无色的，有的伴随着风婆婆跑去其他地方玩了，有的则不受一点影响，在空中睡觉，慢悠悠的转着。
“多么美丽的泡泡呀！”李璟芃赞叹了一声。蒋函静趁她不注意时，拿出了泡泡水，以迅雷不及掩耳之势吹了起来，弄得李璟芃头发上、衣服上到处都是，她冲蒋函静吼了一句“你干什么？”“我没干什么呀！”蒋函静说。李璟芃指着她身上的泡泡问：“那这是什么？”蒋函静故作镇静说：“哪里？我怎么没看到？”听到这句话，我和李璟芃笑得前俯后仰，已经忘记了刚才的那件事。
泡泡在我们的指挥下，一个个你推我挤，最后又一个个落下了地，炸开来，只留下一点点水迹。
泡泡真美丽，下次有机会我要多吹点泡泡，多买一点泡泡水！
吹泡泡作文(篇3)蓝蓝的天上飘着许多的小泡泡，真漂亮！嘿！那是我吹的泡泡，你看，在阳光的照耀下，一会儿白，一会儿绿……真美呀！
走进作文班，老师提出要带我们做泡泡水吹泡泡。老师给了我们每人一个纸杯，里面有少许的洗洁精。我们往
阅读全文>>>一.活动目标：
1.感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。
2.鼓励幼儿自主探索、大胆游戏，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。
3.激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
二.活动准备：
肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带
三.活动过程：
1.情景导入吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。
2.幼儿自由吹泡，观察发现，互动交流。
师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。
3.欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。
（1）完整欣赏、了解诗歌主要内容。
师：诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡？
（2）分段欣赏，体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。
师生互动，生生互动，通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。
（3）完整欣赏，有表情地朗诵、表演。
师：你们听了这首诗歌，感觉怎样？
师生共同朗诵、表演。
延伸活动：
组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。
师：小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗？
引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。
语言吹泡泡教案【篇2】设计意图：
在日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次，我班有一位叫章一粲的小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下了孩子们非常地高兴。所以我将孩子们对泡泡的兴趣，结合我园小班主题活动《欢乐夏日》生成了这次的语言活动《吹泡泡》。
活动目标：
1、能认真观察，大胆表述自己的想法。
2、理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。
3、感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿的学习兴趣。（随音乐走入活动室）
师：小朋友们，大家好，我是甘老师。刚才我们走进教室时放了一首歌，哪个小朋友听到歌里宝宝们唱了什么呢？
师：哦，她们在吹泡泡，今天，我们这来了几位小客人，一起来看看他们是谁吧？
（播放课件，师幼共同欣赏图片一、图片二、图片三、图片四）
师：图片看完了，小客人都有谁啊？他们都在干什么呢？
师：大哥哥，大姐姐们玩的多高兴啊，你们喜欢玩泡泡吗？
二、在游戏中引导幼儿观察，并大胆讲述。
1、教师吹泡泡让教室充满泡泡，吸引幼儿的
阅读全文>>>备课过程中，教案与课件是教师准备课程时的重要组成部分。为了满足学生的需求，教师需要精心制定符合学生需求的教案。而教案的课件也需要逐步完善，以达到更好的效果。想要了解更多关于如何制定高质量教案课件的信息，就跟着栏目小编学习吧！相信这些知识能够对你的学习和工作有所帮助。
吹泡泡课件(篇1)活动目标：
1、 愿意用多种材料自由表现吹泡泡。
2、 感受美术活动的乐趣。
活动准备：
1、 经验准备：玩过吹泡泡；会用油画棒画圆形或涂画圆形；会用棉签蘸胶水粘贴纸片。
2、 材料配套：事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片；每人一张印有小女孩及草地的绘画
底图；用胡萝卜制作的印章，颜色、大小不一的图片；泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、棉花、颜料、抹布、炫彩棒等。
3、 环境创设：布置“大草地”展板。
活动过程：
1、教师吹泡泡导入，让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。
师：小朋友们，前几天你们玩过了吹泡泡，好不好玩啊？今天老师要吹泡泡，等会你们来玩泡泡，看泡泡，好不好？
教师吹泡泡，幼儿观察泡泡，玩泡泡。
引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察，让幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察，让幼儿有初步的审美感知，为后续的活动奠定基础。
2、借助泡泡图片激发幼儿已有的经验，师幼交流泡泡的特征。
师：小朋友们，你们看到的泡泡是什么样子的？大家一起来说说。（出示泡泡图片）这里有你们吹泡泡的照片，我们一起来看看，泡泡是什么样子的？
根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，教师抓拍有代表性的照片：有许多单个的泡泡，也有重叠在一起的泡泡图片，直观地引发幼儿交流。
3、鼓励幼儿用自己喜欢的方式去创作和表现吹泡泡。
（1）引出画有小女孩的底板，激发幼儿创作兴趣。
（2）介绍材料，讲解用法。
师：今天，老师给你们准备了很多的工具，一起来看看。（教师逐一介绍）
师：这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片，还有胶水，你们也可以来贴泡泡。 师：这里有胡萝卜、瓶盖印章，可以蘸颜料印泡泡。怎么印呢？请一个小朋友来试试。 活动要求：从哪个盘里拿出印章，印完后就放回刚才的盘子里；要注意别把颜料弄到身上；如果手弄脏了可以用抹布擦。
（3）引导幼儿自由选择，大胆表现。
幼儿自由选择材料在底图上“帮小女孩吹泡泡”教师尊重幼儿的表现和创造。
教师巡视指导，重点观察幼儿印的情况，并适时给予具体的帮助与指导，提醒幼儿注意桌面和衣服的整洁
阅读全文>>>写作能力是提升语言表达能力的重要方式之一，写作文可以把自己当时的思想经历记录下来。而写好一篇作文除了大量阅读外也离不开“练习”，你是否在搜相关的优质作文呢？感谢您的浏览。
吹泡泡的作文【篇1】吹泡泡的快乐作文
吹泡泡的快乐
一个阳光明媚的星期天，我和弟弟小胖一起，去五角广场玩。我看见别人在吹泡泡，我也想吹，就买了两瓶泡泡水，一人一瓶。
我拆开包装，里面有一瓶泡泡水和两样吹泡泡的工具。一样是像倒的“8”字，还有一样是口哨一样的东西。我先用倒的8字的工具来吹。先蘸一下泡泡水，然后轻轻地吹，一个彩色的大泡泡就“诞生”了。再看看小胖，他正用力的吹呢！ 一个个连绵不断的泡泡不断地涌出来，在阳光的照耀下，好似一串串闪闪发光的珍珠，还发出了呜——呜——的声音。可他的泡泡没有我的大！我再用“口哨型”来吹。我又蘸了一下泡泡水，“呜呜”地吹，吹出来的都是小泡泡，一个接一个的，有很多，吹的我最后都没气了！我喜欢用倒的8型的工具来吹，因为“口哨”型的泡泡吹起来小，我喜欢大泡泡的！我发现了一种玩法：“复制”泡泡。就是先吹出泡泡来，再把倒的8轻轻的贴到泡泡上，要小心，最好不要弄破泡泡，这样的话，能把原来的泡泡吹大。如果8字的两个圆圈像蘸过泡泡水的“小泡泡”，也可以复制出泡泡。有时候，我也会“复制失败”，把泡泡弄破的.。一个小孩看见我在吹泡泡就来碰我吹的泡泡，啪——啪——。我吹的泡泡，有一半被他碰碎了。也有些调皮的泡泡，风儿一吹它们就飘走了。我一边走一边吹，想在每个地方都留下我吹的泡泡，可也总是有些调皮的泡泡，“啪啪”地破了。
我和小胖把泡泡水用的所剩无几。我想，用香皂浸泡在水里可不可以？我先在泡泡水里加水，又加了一块小小的香皂，加了香皂应该会很香的吧？我摇了摇加了香皂的泡泡水，拿了工具来试试。呜——呜——，没有泡泡！我浪费了那最后一点泡泡水！不过，吹泡泡，给我带来了快乐。
吹泡泡的作文【篇2】我玩过很多游戏，其中我最爱玩儿的是吹泡泡。
我先拿来了纸杯、吸管、餐洗净、白砂糖。先倒上餐洗净，在舀上一勺白砂糖，在加点水，和弄和弄使它融化，粘上黏稠的泡泡水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻一提，那柔软的泡儿，便从吸管上落下来，慢慢悠悠地在空中飞舞。不一会儿院子里就是泡泡的海洋，我仿佛是天空中的小泡泡，在天空中飞舞着。
这可爱的泡泡很美丽，大的如乒乓球，小的甚至如同
阅读全文>>>好词：
色彩斑斓 清澈透明 晶莹剔透 五彩缤纷
五光十色 色彩斑斓 如梦如幻
好句：
1、这些彩色的小泡泡吸引了我的注意力，让我的思绪也像那些彩色的小泡泡一样轻盈地飞翔着。有时，我也想象它们那样，在蓝天下飞翔，自由自在、无悠无虑的远行。我想像它们那样，去面对七彩的阳光。我想像你们一样，在风儿的翅膀上舞动，在蝴蝶的芳香中歌唱。
2、这泡泡有点特殊，泡泡里面还有个小泡泡，这个大泡泡像是个怀孕的母亲，我用手指轻轻地碰了一下它，外层的母亲好像为了保护孩子光荣牺牲了。婴儿也落在了铅笔头上，被夺去了生命。
3、一连串的小泡泡从管中飘出来，轻轻的落在那翠绿的草地上嫩叶上，有的亮晶晶的一闪就破了，消失了。有的落在绿叶上，上面的肥皂水还不停地绕着泡泡转来转去，像个不停飞旋的地球仪，让人眼花缭乱。绿叶上的泡泡随着微风轻轻的摇动，犹如一位站在茵茵绿原之上的美丽仙子在展示她那优美的舞姿。
4、一个个淘气、可爱的小泡泡，从气泡孔里一摇一摆的钻了出来，来到了这个千千世界，它们亮亮的，圆圆的，还闪烁着耀眼的七彩光芒。它们张开自己才能看见的银色小翅膀，东瞧瞧，西望望，十分好奇地看着这个神气、可爱的大千世界。
5、下课铃一响，我们班级就挤满了泡泡。有红的、黄的、白的五颜六色。大的像气球、苹果、橘子、橙子小的像珍珠、水泡可是那时我没有泡泡液和八字圈。我只能看着别人吹泡泡了，看着一个个泡泡液飘起、失踪。
6、我仔细观察哥哥吹的方法，然后用笔管蘸（zhn）了一点儿肥皂水，再小心翼翼地轻轻吹气。慢慢地，笔管那头冒出了一个小小的肥皂泡。我憋住气，极轻地吹着，肥皂泡越来越大了。我从口中取出笔管，向上微微一提，肥皂泡便飞到空中，在阳光的照射下，真像一个五颜六色的彩球在空中飘浮着，滚动着，漂亮极了。我高兴地大叫起来：快来看哟，我吹的泡泡好看极了!哎呀！真好看！两三张嘴立刻凑了过来，跟我一起追着吹泡泡。泡泡一会儿高，一会儿低。啪，泡泡被谁使劲一吹，突然爆炸了。
7、按了一按按扭。一群五颜六色的泡泡从枪口吹出来。吹出来的泡泡有的象一盏盏灯笼，有的象一个个彩色的气球，还有排成一串糖葫芦，连在一起象一家人。大的是爸爸，中等的是妈妈，小的是我了，它们在风妈妈的吹飘呀送下嬉戏着，多有趣呀！
8、甘霞君吹的泡泡很大，但是被风一吹，泡泡的水珠喷了她一脸。她又吹起来，她吹的泡泡五彩缤纷，被阳光依照，美得无法形容。被风一吹，时而徐
阅读全文>>>今天，上午第三节课冯老师带着几瓶肥皂水来到教室，同学们两只眼睛都瞪了出来，因为大家都知道今天这一节课肯定是要吹泡泡了。
果然，上课开始老师就请了八位同学上去吹泡泡。老师请的八位学生是八个语文组长。他们高兴地走到讲台前面兴奋地拿起了装有肥皂水的瓶子，立刻动手用嘴巴吹起了泡泡来了。他们吹的泡泡五颜六色的，在日光灯有照耀下，这一些泡泡就变得五光十色了。他们吹出的泡泡有的大，有的小，真好像是一个个胖胖的小娃娃。那些胖娃娃们有的紧紧地贴在一起，有的分开，有的三五成群一起争着向上跑，有的慢吞吞地飘飘悠悠地向上爬，真是组成了一付可爱有趣的场面。同学们当然开心了，有的乐开了嘴，有的走出位子去拍泡泡，有的在喊快点吹，有的在喊慢点吹，整个教室都已经沸腾了。看着这有趣的场面，冯老师也拿过一瓶装有肥皂水的瓶子吹起了泡泡。冯老师吹泡泡可厉害了，好像是一个“泡泡”老师。他吹出来的泡泡既大又亮。八个组长和老师一起吹出来的泡泡把整个教室都淹没了，整个教室好像都沉没在泡泡中了。
下课了，同学们恋恋不舍地结束了吹泡泡的活动，告别了那些美丽有趣的泡泡。
有趣的泡泡水作文(篇2)这次的课和平时不一样，因为今天我们要吹泡泡，上一节老师让我们带泡泡的工具，我欣喜若狂，但在高兴中也有一个问题，是上课带吹泡泡的工具干什么？平时妈妈、爸爸不让玩，这节课能玩真是太好了。我今天早早的就起来，我把杯子里灌了一半的水，把洗衣粉、洗洁精和洗手液倒进去，就大功告成了。
来了教室我们跟教师一起迅速把液体摇两下，发现浑浊的液体一分为二了，上面有许多泡沫，要是在阳兴照射下泡沫就像穿着一件件五彩缤纷、五颜六色的彩色裙子，白色的泡沫像无数颗小小的珍珠，还像一座壮观的、雄伟的雪山，又像厚厚的积雪。下面有一层薄薄的雾，好象天刚朦朦亮，也有一种朦胧的感觉。
我观察完了，最想干的一件事就是吹泡泡。
我们开始吹泡泡了，还没等老师开口说开始，同学们都开始吹泡泡了，我拿起吸管，在液体里沾了一上，然后轻轻地吹，越吹越大，越吹越多，慢慢地泡泡离开我的吸管，可不到2秒钏泡泡就破了，溅了我一脸液体，而教室已经成了泡泡的世界、泡泡的海洋，在灯光下泡泡五颜六色，真好看！
我喜欢吹泡泡！
点评老师：
点评内容：小作者的观察很细致，对泡泡的制作过程进行了介绍，对泡泡的比喻很形象、生动，篇幅也很大，希望以后继续努力！
有趣的泡泡水作文 阅读全文>>>周记是一种独特的情感表达方式，我们常常把难忘的事记录下来。坚持写周记不仅是一种优秀的习惯，还能够提高自我意识和自律性。本文将全面深入探讨“吹泡泡日记”的多个方面，仅供参考，欢迎大家阅读！
吹泡泡日记【篇1】我最大的爱好是吹泡泡，为了把泡泡吹的最大，我决定到“泡泡学堂“去学吹泡泡。来到“泡泡学堂“我发现里面什么东西都是泡泡做的：房子是泡泡做的，汽车是泡泡做的，孩子们还可以坐在泡泡里飞翔，有意思极了！
在“泡泡学堂“经过一个星期的刻苦训练后，我已经能吹出像教室那么大的泡泡了，我想自己一定是吹泡泡吹得最大的一个人了，高兴极了，便跑去和附近的“泡泡居民“比试。一个“泡泡老奶奶“不一会儿就吹出的一个有几座山那么大的泡泡，我失败了。
可我并没有因此气馁，失败令我更加勤奋。几个月后，我取得了相大的突破。在一次练习中，我呼呼直吹，渐渐地整个天空都被我的泡泡给遮住了，世界一片黑暗。为了让人类重新获得光明，我只好把这个泡泡移到人烟稀少的南极和北极，让它半年待在南极，半年待在北极，于是就出现了极昼和极夜的现象。
吹泡泡日记【篇2】一个星期天的下午，我和一群小朋友在小区的广场上玩吹泡泡。
吹泡泡开始了。我先拿起吹管，在调匀的肥皂水里一蘸，然后放在嘴边用力儿地吹。没想到，啪，吹管里只出来一滴水。我实在不灰心，又试着渐渐地吹。终究，一个胖乎乎的泡泡宝宝诞生了。我兴奋地欣赏自己第一次吹出来的泡泡，只见泡泡圆圆的，大大的，活像个小汽球。泡泡上面五彩缤纷，好看极了。我再仔细一看，咦，泡泡里面还映出了我的小脸。这时候候，我兴奋得眉开眼笑。可是，不一会儿，我的泡泡就失去了色采，爆炸了。我又渐渐一吹。这一回，很多泡泡有秩序地挤了出来。它们列队似的挤成一条线，似乎一串被线穿着的珍珠，多有趣啊！
我再一看朋友们，个个都吹得很起劲。有的鼓着腮帮子用力吹，看见自己的泡泡飞上了天，乐得拍起了手。泡泡在阳光下变得晶莹透亮。有的朋友轻轻一吹，管子里不时地吹出小泡泡。泡泡们晃晃悠悠地在空中飘着，似乎一对对正背着降落伞滑翔的空军战士。
就这样，不一会儿，天空中就布满了密密层层的泡泡。以后，这片天空就成了泡泡的世界！
吹泡泡日记【篇3】自从那天学会做泡泡，我就下决心自己再发明一种最简单的泡泡水。经过思考后，我决定用洗手液和水来做。
做好之后，我的心就开始痒痒了，吹吧，反正我已经掌握了配置的秘方；不行！应该留下
阅读全文>>>一、活动目标：
1 通过猜猜、看看、想想，引导幼儿理解儿歌的基本内容。
2 要求幼儿发准翘舌音“吹”、“串”,理解动词“吹”、“飘”、“爆”的意思。
3 激发幼儿参与游戏的兴趣，从中体验吹泡泡的乐趣。
二、活动准备
1 教师自制挂图。（情景图片）
2 吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶，吸管(单孔、多孔、粗细不一)。
3动词卡片“吹”“飘”“爆”。
三、活动过程
(一) 谈话，激发幼儿活动的兴趣。
（出示一张图片，一直小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）
1 教师：咦！小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？(理解动词“吹”，并发准音)。
2教师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）
（二）熟悉诗歌的基本内容：
1、 师：让我们来看看到底是谁在吹？（教师撕开遮住小熊的纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊）
2、 师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（一张有一串小泡泡的画纸，注意让幼儿发准翘舌音“串”）
3、 师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（ 又出示一张有一个大泡泡的画）
4、 （然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上）师：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？（理解动词：飘）
5、 出示小白兔
（1）教师动作夸张模仿小白兔说：不能动！你能动！
( 2）为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？（请幼儿自由发表意见。引导理解动词“爆”）
（3）一起说出答案“不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。
（三）幼儿念儿歌
1、 师：刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧！（幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来）
嘟嘟熊，吹泡泡， 吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。
大泡泡，飘呀飘，飘到咯嘟嘟熊的鼻子上。
小兔子说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。
2 采用接龙式（老师念上句，然后帮助幼儿接下句）
（四）游戏：吹泡泡
1嘟嘟熊会吹泡泡，小朋友也会吹泡泡，你们会吹出什么样的泡泡呢？我们来试试。（发给几个比较能干的幼儿吹泡泡，其他小朋友看他们吹咯什么样的泡泡）。
2吹泡泡幼儿抓泡泡，还可以边抓边念儿歌《吹泡泡》，欢快的结束课程。
语言吹泡泡教案【篇2】教案目标：
1、在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上，帮助幼儿理解诗歌的语言及画面，知道泡泡与其他两个
阅读全文>>>泡妞短信
1、太阳说爱情是红色，充满着激情与火热；大海说爱情是蓝色，洋溢着浪漫和温馨；而我却说爱情是我们用手中的画笔共同描绘的五光十色！
2、为你朝思暮想，为你日夜牵挂… 想念你的滋味就象吸毒，欲罢不能，身不由己。可是，我也许可以戒了毒，却不能不去想你！ 爱你，就像老鼠爱大米！想你，就像猫儿想着鱼！
3、“别把我忘了，请让我占据你心中唯一我的地盘，好吗？” 好想好想和你在一起，踏遍万水千山，走遍海角天涯，让每一个日子都串连成我们最美丽的回忆！ 想你成歌，飞扬；想你成河，流淌；想你成云；飘荡；想你成吻，舒畅。想你不是一个定格，想你永恒。
4、如果你问我最喜欢你什么？我会说最喜欢你的眼睛，因为里面有我幸福的微笑；如果你要送我礼物，我就要你上衣的第二颗纽扣，因为那是靠你心最近的地方。
5、世界上最深沉的不是大海，而是你的心灵。我把自已整个都抛下，却不见泛起一丝涟漪！我好想你！
6、我要你做世界上第二幸福的人，你会问：为什么不是第一，因为让我认识到你，我就是世界上最幸福的人！日日孤单因思你，夜夜寂寞因想你，时时伤心因无你。刻刻难过因爱你。害我整天想着你，不要让我遇见你，否则一定亲亲你 爱你爱到海枯石烂！你的容颜朝夕相盼！一生只想有你相伴！生生世世决不遗憾！每句话的第一个字连起来读！
7、千万个思念，在空气中凝固。扬起风吹向你，带着我的祝福，寂寞我不在乎，你快乐我就满足，想你是我的幸福 你美丽的身影，永远在我眼前；你美妙的声音，时刻在我耳边；你精灵的眼睛，忽闪忽闪亮在我心里。是的，我时刻把你想念 当你早上开机时，能见到我对你的祝福，一朵心中的玫瑰，为你带来一天的好运
8、遇到你之前世界是一片荒原，遇到你之后世界是一个乐园，过去的岁月对我象一缕轻烟，未来的生命 因你而幸福无边！
9、最浪漫的故事没有结局，最幸福的爱情没有言语，只有彼此心灵的契合。爱你，尽在不言中！
10、昨晚的流星雨美吗？许愿了吗？没有你在身边的我，早早就睡了，但在梦中，也有着几许的惆怅，怎样才能把有你的日子，平分给每一天？想你、爱你！
11、喜欢你，有一种说不出的快乐和幸福；喜欢你，总会有一种美好的希望所在，你是不是和我有同样的感觉啊？
12、在不经意的一瞬间，你自然而优雅地走进了我的视线轻柔地拔动着我那尘封己久的心弦我知道你的身影将成为我今生注目的焦点 我
阅读全文>>>了解“幼儿园中班语言教案吹泡泡”的定义及其应用就请继续查看下文，大家不妨来参考。希望你能喜欢。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都需要仔细规划教案课件。教案是成功教学的必备条件。
幼儿园中班语言教案吹泡泡【篇1】【活动目标】
1、理解诗歌，并学习朗诵。
2、学习动词：飞、飘、转，能边说边做动作，并学说“xx、xx，春天到了”的句式。
3、感受春天里的美景。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
【活动准备】
课件，春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。
【活动过程】
一、创设情境，激发兴趣。
1、春天到了，天气暖和了。瞧，春姑娘来了！春姑娘张开了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些颜色的泡泡呀？
2、哇！有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。看，泡泡跑到哪里去了？
二、分段理解，学习句式。
1、教师讲述红泡泡部分。
提问：
（1）红泡泡叫醒了谁？它是怎么去叫的？学习动词：飞。
（2）它是怎么说的？幼儿学说句式，并边做动作边说。
（3）桃花发生了什么变化呀？为什么红泡泡要去叫桃花呢？
小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。
2、理解绿泡泡部分。
提问：
（1）绿泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？学习动词：飘。
（2）绿泡泡会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。
（3）绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了？为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢？
小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。
3、理解黄泡泡部分。
提问：
（1）黄泡泡去叫醒了谁？怎么去叫的？学习动词：转。
（2）黄泡泡又会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。
（3）迎春花又发生了什么变化？为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢？
小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“谢谢了，春姑娘！”
三、完整欣赏，学习朗诵。
1、你们喜欢春姑娘的泡泡吗？那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧！
完整朗诵诗歌。
2、提问：诗歌的题目叫什么？春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡？它们分别叫醒了谁？
分组分角色朗诵诗
阅读全文>>>
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