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小学二年级语文教案
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。小学二年级语文教案专题给大家汇集了大量关于小学二年级语文教案、小学二年级语文教案精选等，希望丰富的小学二年级语文教案内容能够对大家有所帮助！
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小学二年级语文教案 篇1教学目标：
1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。
2、学会本课生字新词。
3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。
4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：
指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。
教学过程：
（一）创设情境，引入新课。
1、教师拿出几枝盛开的腊梅，让学生进行观察，并用自己的话说一说观赏后的感受。
2、出示课题：这节课我们来学习宋朝大诗人王安石写的赞美梅花的诗《梅花》。板书课题。
（二）学习新课
1、回忆学习的步骤，进行自学。
（1）借助汉语拼音读古诗。
（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。
（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）
2、学生进行自学。
3、相互交流学习情况
（1）教师出示生字卡片：梅墙数寒独遥暗
（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。
（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
墙：第五笔是竖
遥：熟字摇去掉提手旁，换上走之底，就是遥远的遥。
动手书空（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）。
（4）师生共同介绍作者：王安石：北宋时期著名的政治家，文学家，是唐宋八大家之一。
（5）结合学生提出的问题理解字意
数：几
凌：冒着，顶着。
寒：严寒，（交待出这是冬季）。
遥：远。
为：因为。
（6）理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）
墙角数枝梅：墙角边有几枝梅花。
凌寒独自开：梅花冒着严寒独自开放。
遥知不是雪：远远看过去知道那并不是雪，而是盛开的梅花。
为有暗香来：因为有淡淡的清香随风飘过来。
（7）让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见或者向教师请教。）
（8）让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。
4、指导朗读
（1）听配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）
（2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选
阅读全文>>>防溺水教案小学二年级
为了增强小学生的自我保护意识，防止溺水意外发生，本文将介绍如何进行防溺水教育，并对小学二年级防溺水教案进行详细的说明。
一、教育目标
通过防溺水教育，帮助小学生了解以下知识：
1.了解安全游泳区域，不要在深水区、无人监管的水域游泳；
2.掌握自救技能，如学会浮水、慢游、狗刨、侧泳等技能，并掌握求救技能；
3.加强安全意识，如穿戴救生衣、不在游泳前进食或喝水、不乱丢杂物等；
4.学会正确的危险判断和预防措施，如遇到表面有漩涡或水草丛生时，要提高警惕。
二、教学步骤
1.引入活动
通过图片和视频等形式，调查学生对游泳的认识。
2.知识普及
（1）防范措施
a. 制定游泳计划：选择水深适宜的地方，不要在无人监控的区域游泳；
b. 掌握自救技能：学会浮水、狗刨、侧泳等技能，能在发生危险时及时自救；
c. 远离危险区域：表面有漩涡、水草丛生的不要靠近；
d. 注意时间：游泳前后不要进食或喝水，以免发生意外；
e. 穿戴救生衣：防范意外发生。
（2）危险情况判断
a. 深水区：游泳前判断水深，避免进入深水区游泳；
b. 水面漩涡：有漩涡表面会出现不规则波浪，不要过于靠近；
c. 水草丛生：水草多的地方一般水流湍急，不宜游泳。
3.对讲解的检查
帮助学生巩固所学知识，检查学生对游泳安全的认识。
三、教学方法
1. 案例分析法
通过分析实际事例，梳理小学生的自我保护能力，帮助他们掌握正确的行为和方法；
2. 视频教育法
通过视频教育，展示游泳中容易出现的危险场景，提醒学生避免类似的事情再次发生；
3. 实物教育法
通过生动的实物教学，让学生亲身体验游泳的危险性，增强防范意识和自我保护能力。
四、教学反思
通过本次防溺水教育活动，小学二年级学生有效地增强了自我保护意识，学会了正确的自我保护技能，树立了正确的安全观念。在今后的教学中，我们还需要更细致、更具体地讲解游泳安全知识，帮助学生更好地认识水中的危险性，提高他们的自我保护能力。同时，还应不断探索创新的教育方法和形式，让防溺水教育更加生动活泼、富有启示力，培养孩子们足够的安全意识和自我保护能力，保障他们的生命安全。
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小学三年级数学教案 篇1教学目标
1．使学生理解并掌握近似数的概念．
2．使学生初步掌握用四舍五入法求一个数的近似数．
3．能正确运用四舍五入法解决日常生活中的实际问题，并通过联系生活实际，激发学生学习数学的兴趣．
教学重点
用四舍五入法求一个数的近似数．
教学难点
归纳求万以内近似数的方法．
教学步骤
一、铺垫孕伏．
出示卡片，进行口算练习．
604＝57－20＝364＝3006＝
729＝3070＝234＝25＋8＝
二、探究新知．
1．导入新课．
（1）教师引导：请同学们拿出直尺测量一下教科书封面的长度是多少厘米？
学生测后：20厘米多一些，接近21厘米．
教师明确：如果我们不需要非常准确的结果，可以认为教科书的长大约是20厘米．
（2）我们在日常生活中会经常遇到上面的情况．例如：今天早晨老师买早点，花去了2.1元，我们可以说花去了2元左右；又如：小明家路学校495米，我们可以说小明家距学校大约500米．在这里，我们就把2元钱、500米叫做2.1元和495米的近似数．（板书）
（3）近似数在我们日常生活中运用是非常广泛的，同学们回忆一下，我们日常生活中哪些地方运用过近似数？（学生自由回答）
引导学生回答：我们伟大祖国的陆地面积是多少平方千米？（大约960万平方千米）
哪位同学知道我国的人口约为多少亿？（十二亿）
2．教师：以上一些数据，都是一些近似数．那么，究竟怎样来一个数的近似数呢？
（1）出示例9：同学们浇树，浇了206棵松树，浇了284棵杨树，求这两个数的近似数．
教师根据学生回答情况，总结说明：因206与200相差6,而206与300相差94，所以206最接近200，也就是说，206的近似数是200．板书：206200
（2）讲授约等号．
教师：这里的是约等号，206200读作206约等于200．
（3）让学生通过以上的学习，自己类推284的近似数是284300．
3．讲授四舍五入法．
（1）二百几十几的近似数有的是200，有的是300，讨论一下，为什么出现这种情况？
根据学生讨论，教师小结：二百几十
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小学五年级语文教案 篇1教学要求：
1.通过词语的读背，积累词汇。
2.能读懂成语故事，并从中受到启发和教育。
3.进行口语训练，能讲熟练的普通话，具有一定的购物讲价的能力。
4.引导学生展开合理的想象。
重点、难点：
1.积累语言文字，能读懂成语故事，并从中受到启发和教育。
2.训练学生的口语交际能力与写作能力。
课时划分：
2课时
教学过程：
第一课时
一.揭示教学内容
本节课完成“读读背背”和“阅读”
二部分内容，达到词汇积累，从故事中受教育的效果。
二.完成“读读背背”部分
1.复习旧知识积累：说说这学期学过的四个字的成语。
2.出示小黑板，指名读词。
3.指导个别字的音、形记忆。
4.用各种方法理解词意。
5.指导个别词造句。
6.读读背背。
开火车读。
学生说说自己用什么办法把这些词背下来。
7.巩固练习，检查背诵。
情同()()不分()()推心()()
()()之交问()问()亲()无()
()老()贫心心()()天()比邻
三.完成“阅读”部分。
1.快速阅读短文，说说短文讲了一个什么故事。
2.这是一个成语故事，联系课文内容说说以下词语意思。
此地无银三百两：比喻想要隐瞒、掩饰，结果反而暴露。
攒：积聚，储蓄。
妥当：适当，停当。
焦思苦虑：着急，忧虑。
3.再读课文，说说为什么觉得张三和王二自作聪明。
张三和王二都害怕别人怀疑到自己所做的事，用留言来告诉别人这地方没有埋三百两银、王二没有偷，殊不知正是这些留言泄露了天机，给自己带来烦恼。所以说张三和王二自作聪明。
4.联系实际，看看周围有没有这样的人和事，他们做错的原因在哪里?
5.谈谈从故事中受到的启发。
不管在什么时候，什么地方，都不要做不应该做的事，否则迟早有被发现的一天。另外，不要时时刻刻怀疑自身的安全，否则会带来不必要的麻烦。
四、作业
1.抄写“读读背背”中的词语。
2.将成语故事讲给亲人听。
第二课时
一、复习旧知
1.开火车背诵上节课学过的词语。
2.默写其中的八个。
二、学习新内容
(一)揭示教学内容及能力训练目标。
这节课我们一起完成口语交际部分的训练，这次口语
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小学语文一年级教案【篇1】教学要求：
1、学习3个单韵母，3个整体认读音节，读准音，认清形。
2、学习四声，熟悉四声音调以及写法。
3、观察四线格中单韵母的字形和位置。
教学准备：单韵母的彩图、画有四线格的小黑板。
教学课时：1课时。
教学方法：游戏法、以读代讲法、举一反三。
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，上一年级已经三个星期了，你都认识了哪些字？今天老师就和同学们一起走进拼音王国，认识拼音朋友，好吗？
[设计意图]：使学生充分认识到学习拼音的重要性，从而调动他们学习拼音的兴趣和积极性。
二、联系语境，教学发音。
1、听故事，引出aoe的发音。
2、老师示范，学生仔细观察口形，学生跟读。
3、学生在小组内互教互学。
4、举卡片，抢读，指小组读，点名读。
5、做猜口形游戏。
[设计意图]：《语文课程标准》指出：必须根据学生身心发展和语文学习的特点关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。学生通过自主、合作、探究的学习方式，学习三单韵母的发音，使学生深入掌握发音方法。
三、想象练说，记忆字形。
1、比一比，找出图与字母相似之。（1）、四人小组讨论。（2）、指名回答。
2、想象练说，你还能用什么方法记住这些单韵母的音形。
3、试编顺口溜。如读a时，嘴巴张得很大，老师就编了一句顺溜：张大嘴巴aaa。生：圆圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee，公鸡打呜ooo,大白鹅eee。
[设计意图]：在这一环节教学中，还学生思考的时间，学生所得到的不仅是知识，更重要的是自信心和创造力。引导学生编顺口溜，有利于培养学生的创造性思维。
四、图文结合，带调拼读。
1、出示丁丁踩滑板图。
2、师把声调当滑板演示出来时的样子，分别把四个声调贴在黑板上。
3、比一比，它们的形状有会么不同？
4、小手伸出来，跟老师读。（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。）
5、各小组打手势读。
6、分别出示aoe的四个声调。指名读、齐读、小老师领读、小组读、打乱顺序读、开火车读。（强调边读边打手势。
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小学二年级作文 篇1春姑娘迈着轻盈的步子，悄悄地走来了。春回大地，万物复苏，又是一个中最好的季节——春天。
我迈着轻快地步子向公园走去，刚进公园，就飘来一股淡淡的花香，顿时神清气爽，把一切烦恼都打扫得“一干二净”。
草地上的花开了，一朵朵鲜花好似一位位亭亭玉立的少女，它们簇拥在一起，好像在互相拥抱，好像在比美，又好像在讲悄悄话。小草们害羞地从土里探出脑袋来，好像在侦察外面是否有充足的阳光，它们给大地铺上了一层绿地毯，给大地增添了无限生机。小草们保护着自己心爱的花朵，好像不能让它们受到任何的伤害。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶紧似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
小溪边，有一棵桃树和一棵杨柳。桃树开出了迷人的桃花，那桃花的叶子粉白相间，中间的花蕊闪着金光，摘一朵下来闻一闻，就会瞬间被迷人的气味吸引，让你深深喜爱上它。那一棵高大的挺拔的杨柳矗立在地面上，它头上那一根翠绿、柔软的柳条，让我不禁想起伟大的唐代诗人贺知章的诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。让人们引起了美好遐想。
想到了春天，我突然想到一句诗：一日之计在于晨，一年之计在于春。这句诗让我们知道要珍惜早晨和春天的时光，不能让它们随意地流过。
小学二年级作文 篇2说着，狼就往小羊身上扑去。
“停！”小羊一闪身，大叫一声。
"怎么了？"狼吃了一惊。
“在我死之前，我有一个请求。”小羊可怜巴巴地说。
狼感到很得意，就说：“我答应你，说吧。”
小羊说：“我会学狼叫，我叫给你听听好吗？”
狼从来没听说过羊会学狼叫，就说：“好吧，你叫给我听听。”
“咩，咩，咩”小羊温和地叫。
狼哈哈大笑道：“这哪是狼叫，你真笨，还是让我来教教你吧。”
小羊高兴地说：“好啊，但是狼要站在山顶上叫才威风。”
“好吧，你在这儿等着。”说完，狼就向山顶跑去。
狼在山顶上伸长了脖子，大声地叫：“呜……呜……”狼为自己的叫声自豪极了。
当狼再回到小溪边时，发现小羊不见了，小羊早跑回家了。狼气得暴跳如雷，愤怒地喊道：“小东西，我一定要抓住你，吃了你！”
“嗖”的一声，一颗子弹从树林里飞了出来，“呯”击中了狼的头，“啊”狼惨叫了一声，倒
阅读全文>>>小羊开店
小羊想开个店，妈妈同意了。
小羊的店开张了，大家都到小羊的店里买东西。可是小羊每次给大家的东西都短少一些，价钱也要贵一些，慢慢地，很少有人到小羊的店里买东西了。一天，小羊看见鸡妈妈带着小鸡去买东西，小羊连忙招呼鸡妈妈带小鸡进来看一看，可是鸡妈妈说：“你这儿的东西贵，又不好，小鸡吃了会伤身体。”小羊听了，难过极了，他决定改正错误，让大家还是到他这儿来买东西。
一天，小熊来买东西多付了一些钱，小羊发现时，小熊已经走远了，小羊赶忙朝小熊追去，把多的钱还给了小熊，小熊连说谢谢。这件事以后，大家发现小羊卖东西也不会让别人吃亏了，大家又回到小羊这来买东西了。
小羊二年级小学作文 篇2一天，羊妈妈带着七只小羊去玩。过了一会，羊妈妈抬头一看，说：呀!我的小羊怎么会在天上?羊妈妈数也没数就让小羊在这等着，羊妈妈赶紧去找小羊。
到了第二天，羊妈妈到了小河边，羊妈妈左思右想，说：怎么过去呢?说完，一只乌龟从河里爬到岸上，对着羊妈妈说：羊妈妈，你好，我是这里的老乌龟，你想过河吗?羊妈妈回答：你好，我是想过河找我的小羊。老乌龟听了赶紧让羊妈妈坐上它的背上，送羊妈妈过河。羊妈妈赶紧向老乌龟道谢，到了另一个岸羊妈妈在哪看见了两棵苹果树，就决定在哪休息一天。
到了第三天，羊妈妈看见一条大大的蔓藤，想爬上去，因为蔓藤刚刚好可以到天上。突然，蔓藤醒过来了，羊妈妈对它说清楚了事情经过，蔓藤伸出一条小的蔓藤把羊妈妈送到云朵上面，羊妈妈很感谢它。
刚好，羊妈妈遇见了小羊，羊妈妈对小羊说：宝宝，快点回家，你的哥哥姐姐等着你呢!小羊回答：羊妈妈，你认错人了，我不是你的宝宝，我只是一朵白云。羊妈妈问：那你怎么和我的宝宝那么像?小羊回答：因为我是一朵白云，所以可以随意变化。不信，你回去数数你的小羊。羊妈妈赶紧回去数小羊一，二，三，四，五，六，七刚刚好。羊妈妈赶紧对白云说：白云，对不起，我认错人了。白云说：羊妈妈，没关系。大家有时也会犯错的。羊妈妈说：我以后再也不会犯同样的错了。羊妈妈跟白云说了再见后就带着七只小羊高高兴兴地回家去。
从此，羊妈妈再也没有犯过同样的错了。
小羊二年级小学作文 篇3狼把小羊扑倒在地，咬死了。这件事正好被一只正在吃草的小牛看见了，它赶紧跑到羊群里，向羊王报告：“大王，大灰狼正在吃一只小羊。”羊王听了，怒不可遏，想：大灰狼几次三番吃小羊，在我
阅读全文>>>小学二年级春节祝福语篇1
1、值此春回大地、万象更新之良辰，敬祝您福、禄、寿三星高照，阖府康乐，如意吉祥！祝您万事如意，心想事成!
2、第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙十分惊奇。这时，老婆婆才恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。乡亲们一齐拥向老婆婆家，只见婆婆家门上贴着红纸，院里一堆未燃尽的竹子仍在"啪啪"炸响，屋内几根红蜡烛还发着余光……。
3、初八：谷日――诸星下界，因此要祭星，寺庙往往在这天设坛祭星，接受布施!
4、初四：猪日――祭财神!初六：马日――“送神”的.日子，店铺开始复业!
5、初三：羊日――“赤口”，易生口角，不宜拜年，“田生日”，“谷子生日”，祭田!
6、原来，"年"最怕红色、火光和炸响。这时，婆婆的家门大开，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。"年"大惊失色，狼狈逃蹿了!
7、新年祝福无限，发财跨越2012!恭喜发财，财源广进!
8、初十：石头生日――凡是磨、碓、碾等石制用具都忌动用，甚至烧香祭拜石具。
9、正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等,自汉武帝太初元年始，以夏年（农历）正月初一为“岁首”（即“年”），年节的日期由此固定下来，延续至今。年节古称“元旦”。1911年辛亥革命以后，开始采用公历（阳历）计年，遂称公历1月1日为“元旦”，称农历正月初一为 “春节”。国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，“春节”民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录!
10、老婆婆惊目细看，见他鹤发童颜、精神矍铄，气宇不凡。可她仍然继续劝说，乞讨老人笑而不语。婆婆无奈，只好撇下家，上山避难去了!
小学二年级春节祝福语篇2
1、春节的由来。欣喜若狂的乡亲们为庆贺吉祥的来临，纷纷换新衣戴新帽，到亲友家道喜问好。这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶"年"兽的办法!
2、别说我无情无义，好歹我也传了条一角钱的短信，不惜浪费电池的电力，顶着被电磁波辐射的生命危险，这样不考虑后果就是要给你拜个年！新年好！夜幕有星星显得迷人，大海有涛声显得渊博，冬季有雪花倍感浪漫，朋友中有你我深感幸福！把最美好的祝福送给你，新年快乐！
3、夜幕有星星显得迷人，大海有涛声显得渊博，冬季有雪花倍感浪漫，朋友中有你我深感幸福！把最美好的祝福送给你，新年快乐！
4、只有村东头一位老婆婆给了老人些食物，并劝他快上山躲避"年"兽，那
阅读全文>>>每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，而课件内容需要老师自己去设计完善。写好教案课件，可以避免老师忽略重要内容，老师在写教案课件的时候要注意什么？探索“五年级小学作文教案”这个主题的奥秘让我们一起去揭开它们，想获取更多详细信息请持续浏览我们的网站！
五年级小学作文教案 篇1整体感知课文内容，能用简练的语言概括文章主要内容。在读懂课文内容的基础上，体会灯塔的品质，鼓励学生联系生活实际说说联想到了什么，谈谈自己的体会。体会文章结尾画龙点睛的作用。小有有能掌握课文的基本内容。
1.重点：引导学生了解文中写了哪几种事物，并体会灯塔的可贵品质。
这是一篇自读课文，要充分发挥学生学习的主动性，在自主读书的过程中了解文中写了哪几种事物，引导学生仔细读读对事物的每种描写，体会灯塔的可贵品质。在读懂课文内容的基础上，鼓励学生联系生活实际说说联想到了什么，谈谈体会。
1.同学们，你们知道什么是灯塔吗?知道它有什么作用吗?
2.对，今天我们就来学习一篇与灯塔有关的文章。
1.自由朗读课文，注意读准字音。
(文章讲了灯塔不畏狂风暴雨的侵袭，依然坚定地履行自己的职责，为人类服务。)
3.再读课文，思考文中写了哪几种事物?
4.分角色朗读课文，体会不同事物的思想。
5.由这几种事物，你又联想到了什么?
(联想到了有些人为了维护正义，不畏艰险，努力去与恶势力抗争，最终取得胜利。)
希望同学们都能像灯塔下样做一个坚持正义的使者。
五年级小学作文教案 篇2教学目标
1、初步学会作文的结尾紧扣内容，自然简洁。
2、会给一篇作文补上恰当的结尾。
3、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
教学重点
教学重点：学习写文章的结尾段。
教学难点：作文的结尾怎样做到“紧扣内容、自然简洁”
教具：投影片
板书与电教媒体设计：
写好文章的结尾
*自然结尾法
*总结全文法
*发人深思法
*呼应开头法
教学过程
第1课时
一、揭题，明确习作训练重点。
1、我们已经学习了怎样写好作文的开头，这次学习怎样写好作文的结尾。
2、文章是一个整体，要有头有尾。结尾结得好，文章就很完整，给读者留下的印象就深刻。那么，怎样写好文章的结尾？
二、学习“习作要求”和“习作提示”。
1、习作要求：文章结尾要紧扣内容、自然简洁，不画蛇添足。
2、学习习作提示--文章结尾的四种写法。补充：
四、学生作文，教师巡回
阅读全文>>>本学期我担任二（9）班教学工作。经过一学期的努力，学生取得了一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期中，有成绩，也有失误；有经验，也有教训。现将具体工作总结如下：
基本情况分析：
我班共有学生69名，他们大都来自镇内，少部分来自周边城镇。经过一年的努力，学生在识字水平上有所提高。在一年级950个汉字及课外不定量的识字上，师生均觉得轻松了许多。但在优等生和潜能生的差距还是比较大的，在今后的教学中，应持续对潜能生的关注。经过一学期的努力，孩子们在本学期的各种语文测验和考试中，都取得了较优秀的成绩。
主要教学手段：
一、大量运用现代教学技术和手段，抓住重点教学，提高课堂教学效率。
1、课堂教学中大量采用教学课件上课。
不少课件中都有大量的与课文内容相关的图片，或相关的内容演示，这就使教学直观，学生在图文结合中易理解课文内容；利用课件教学学生的学习兴趣很浓；利用课件教学还有利于对学生进行思想品德教育。
2、课堂教学努力体现重点，没有“眉毛胡子一把抓”。比如：二年级学生每篇课文常常要掌握8个左右的会写的字，要会认8到12个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会故意写错，让看出错误的同学说出错误之处；对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，能力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。
3、注重朗读能力的培养。
课堂教学中少采用集体朗读的办法，常用的'方法是表演读、指名读、跟读、范读、比赛读书等方法。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
1、培养早晚读读书的习惯。
二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内进行了早晚读的“一比高低”读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同学听，能力强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评比一次，看谁背诵、朗读的课文多。
2、指导养成预习的习惯。
要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读熟练。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。
3、开展晨诵及绘本故事
新教育理念的引导下，我们在每周二、四的早
阅读全文>>>
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