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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。小雪花教案专题给大家汇集了大量关于小雪花教案、小雪花教案精选等，希望丰富的小雪花教案内容能够对大家有所帮助！
在重大仪式上，我们周围就有许多祝福语，祝福语就是通过爱的信息来慰藉自己温暖别人。这时候让自己成为传递祝福的使者吧！我们一般都是怎么写祝福的呢？小编特地为你收集整理“幼儿园小雪花教案6篇”，更多相关信息请继续关注本网站。
幼儿园小雪花教案 篇1教学目标：
学唱歌曲《雪花》，了解跳音记号，能正确表达歌曲情绪。能边唱歌曲边随老师进行律动。
通过学唱歌曲，体验冬天带给我们的美好感受，以及引导学生善于观察身边的事物，特别是对大自然奥秘的初步探究。
教学重点：
能引导学生正确表达歌曲情绪，完整、准确地演唱歌曲。
教学难点：
能按照跳音记号演唱歌曲并进行简单的律动。
教学准备：
钢琴、多媒体、铃鼓
板书设计：
雪花 跳音 轻快 短促
教学过程：
一、导入
（播放背景音乐《雪花》伴奏）师：冬天来了，雪花在漫天飞舞着，不一会儿，就把大地装点成一片洁白的童话世界。有一个小姑娘被这洁白的雪吸引住了，开心地在雪地里奔跑着，她边跑边唱，你们听。
二、聆听全曲
1.初听歌曲、整体感知
（在歌曲前奏响起时，告诉学生闭上眼睛仔细听）歌曲好听吗？今天，我们就一起来学习一下这首好听的歌曲——《雪花》（板书）。p48
2.再听歌曲、感受情绪
下面，我们再来听一听这首歌曲，这一次请你仔细听一听歌词，看看雪花去哪了？
三、分段学唱
1.学唱第一乐段
①教师跟伴奏带演唱歌曲，并用铃鼓伴奏。
教师：你喜欢这首《雪花》吗？老师也很喜欢这首歌曲，下面，老师就和小姑娘一起表演一下这首歌曲。请同学们认真看，老师是怎样表演的？（铃鼓有两种演奏方式，在第一、三乐句跳音记号处敲击铃鼓，在其他部分晃动铃鼓）
②跳音的唱法
教师：刚才老师演奏铃鼓的时候，你有没有注意看，铃鼓是怎样演奏的？第一种是晃动，第二种是是敲击。你能区分出两种声音的长短吗？（奏出两种声音）第一种是长的，第二种是短的。我们再来听一听，请同学们注意看老师是在什么地方敲击铃鼓的？注意听歌词（课件中出示前四乐句，并在第一、三乐句中将顿音记号展示出来。）
教师：同学们，老师是在哪些地方击鼓的？（生：雪花雪花、我用手心）你注意看了没有，在老师击鼓的地方，歌曲中有什么和以前不一样的地方？你发现什么了？（生:我发现有几个“▼”）教师：这个小三角是什么意思呢？它的名字
阅读全文>>>雪花，像一个可爱的精灵，在云中漫步，飞翔；像盛开的蒲公英，在空中旋转，升起。二十四节气是古人指导农耕生产的时间体系，在农耕社会中，它发挥着重要作用，这些节气最通用的一点就是我们都会写祝福语。你知道有哪些二十四节气祝福语呢？下面，趣祝福的编辑为大家整理的“描写雪花小雪花句子”，如果合你所需，不妨马上收藏本页句子！
1、雪越来越大，如果一个鹅毛从天上掉下来，如果天空散花，仙女的舞蹈，雪花在空中你拉我，我抱着你，在团体，一个集群，聚集后，像无数白色的棉花球从空中滚下来。
2、雪花像飞舞的粉红蝴蝶，欢快地闪着翅膀，仿佛要把晶莹的柳絮撒向大地，让大地在柔软的床下窗帘下休息。孕育着新的一年的成长。
3、半夜里，我梦见窗外在下雪。起了个大早，拉开天地之间的帷幕，只见雪花飘飘，像迎风飞舞的花瓣，纷纷扬扬；就像七仙女撒的花，满天飞舞。
4、雪，一点点，一点点，不那么多，那么大，他们就像精灵从云上跳下来。他们穿着白色的衣服，左，右，从天上往下看，似乎他们总是不肯回到大地的怀抱。
5、没有人能改变雪的速度。只有在这个时候，我们才能使贪婪的步伐继续加快，找到重心。
6、雪花就像一群穿着白纱裙的小舞者，伴着天宫乐声，轻轻盈盈地在空中飞舞，旋转着，舞动着比天鹅湖更动人的舞蹈，那么轻盈的身姿，那么优雅的舞姿。
7、雪，晶莹的雪纷纷扬扬地从空中飘落下来，像洁白的蝴蝶扇动着美丽的翅膀，轻盈而优美地起舞。雪花落在教学楼的屋顶上，仿佛是童话王国的宫殿。
8、一片片雪花从黑暗的天空中纷纷落下。
9、雪，像一根鹅毛，从阴云密布的天空上飘落下来，地面很快变白了。
10、小雪花慢慢变大，变厚，变密，仿佛吴刚在月宫里摇玉树琼花，洁白无瑕的花瓣纷纷飘落。
11、雪越下越大，有的像天上的花瓣；有的像调皮的孩子翻筋斗；有的抱在一起，像玉雕的圆球；还有一些像树叶一样优雅地倒下。
12、雪花，像一个可爱的精灵，在云中漫步，飞翔；像盛开的蒲公英，在空中旋转，升起。
13、雪越来越大，雪花在空中你拉我拉，你抱我，我抱紧你，圆圆的，一团，好像无数的棉花从天上扯下来。
14、下雪了。看！一片白色的雪花，随风飘动，摇曳着，像鹅毛，像柳絮。多么美丽的雪啊！晶莹透亮，婀娜多姿，像一颗小星星坠落人间，又像一朵朵梅花飞舞而下。
15、万花筒似的雪花，有时像片片花瓣飘浮，有时像一缕柳絮轻歌漫舞，有时又像一束白杨花在门前挤来挤去。
16、远
阅读全文>>>接下来趣祝福的编辑会为大家分享“小花猫中班教案”。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。 精心制作的教学教案有助于激发学生的学习兴趣。敬请浏览本文内容！
小花猫中班教案 篇1活动目标：
1、初步学习按歌曲节奏念歌词并模仿对应动物做表演动作，较准确地在歌词“他睡着啦”的“他”字之之前拍手。
2、借助图片、动作和游戏的帮助来记忆歌词。
3、在“猫捉老鼠”的游戏中遵守规则，即“猫叫以后老鼠才能回家。”
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐做游戏。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、活动前阅读过幼儿用书《都睡着了》。
2、10种动物的图片。
3、音乐音频。
活动过程：
一、导入，激发幼儿活动的兴趣。
出示星星仙子的.图片，师：瞧！谁来了？星星仙子为我们带来了一起奇妙的故事，我们一起去听听吧。
谁先睡着了？接着是谁？谁后睡着？（根据幼儿的回答排列动物的图片）
三、引导幼儿在图片和动作的帮助下，按节奏念歌词。
师：让我们一起听着音乐来说一说、做一做小动物们发生的这些事情吧。
四、引导幼儿学习在“他睡着啦”的“他”字之前拍手。
1、师：星星仙子一拍手，就施乐魔法，小动物就睡着啦，不信我们试试。
五、游戏“猫捉老鼠”
1、师：猫醒了，猫要干什么？老鼠该怎么办？我们一起来玩这个游戏吧。
相关幼教资料:
小百科：睡是在动物界中普遍存在的一种自然休息状态。其特征是：减少主动的身体运动，对外界刺激反应减弱，增强同化作用（生产细胞结构）以及降低异化作用水平（分解细胞结构）。
小花猫中班教案 篇2设计意图：
开学初的一天中午，菲菲翻来覆去无法入睡。我走过去问：“怎么还不睡?”“老师，我睡不着。在家都是妈妈一边拍着我、一边哼着歌曲哄我睡觉的。”菲菲小声地说。
许多孩子像菲菲一样在家都是在妈妈哼唱的摇篮曲歌声中入睡的，而孩子们在娃娃家时，也喜欢模仿妈妈边哼唱边拍哄宝宝睡觉的样子。因此我想利用这一点，引导幼儿欣赏不同的摇篮曲，体验曲调优美的摇篮曲所带来的安静、祥和、温馨的氛围，并将摇篮曲运用于午睡环节，让幼儿在摇篮曲的音乐声中安宁地进入梦乡，养成尽快入睡的习惯。
那么，如何让幼儿体验曲调优美、恬静、祥和的摇篮曲呢?音乐教育作为美育的重要途径，把着眼点放在一“情感”和“审美”上。为此，我设置了与摇篮曲所体现的氛围相吻合的情境，充分
阅读全文>>>寻找优质文章不妨看看“小雪花作文”，还希望您能从本网页有所收获。作文是思考和情感的创造与传递，写作文可以教会我们如何准确表达自己的观点和思想。优秀的作文会成为学生们写作的参考素材。
小雪花作文 篇1我是一朵小雪花，从我出生起，我就爱上了旅行。从这边飘到那边多好玩！
我睁开眼，咦，我又是在哪呢？看看四周，这里有一座很高很陡的雪山。我努力搜索我在学校学到的知识哦，想起来了！这是珠穆朗玛峰。而我正好在它的顶端。我多么幸运呀！
从山顶往下看，一览无余，从上到下都是白茫茫的一片，在阳光下闪闪发光。突然，我好象看到一个人！他艰难地爬着，呼吸越来越急促。我真为他着急，想：如果不行你就下去吧，不要伤着身体呀！可这个人并没有退缩，他仍然在爬。大雪灌透了他的鞋，他不管；风刮疼了他的脸颊，他不管究竟是什么使他这样坚强？终于，他的手抓住了我。我高兴得手舞足蹈。这个人在顶上插一面旗，上面写着：中国某某某成功登上珠穆朗玛峰。我明白了，是爱国！是爱国使他如此坚强。这个人身上寄托着中国的希望，他为中国争了一口气。
我被深深地感动了。我觉得，我也应该从身边的小事做起，爱集体，为集体争光。想着想着，我溶解了，成了一滴水，可天气还很冷。我不解地问同伴，同伴想了一会儿，说：也许是你的想法产生了温暖，成为了一滴水。
小雪花作文 篇2小雪花旅行记
寒冷的冬天来了,刺骨的北风怒吼着。没有了春天生机勃勃、群芳争艳的景象,没有了夏天炙热的太阳,没有了凉爽的秋风,到处都是白雪茫茫的一片。放眼望去,仿佛置身在仙境当中。动物们安静的入睡了,人们也都在分享着炉火的温暖。
一群淘气的“小精灵”在空中玩耍。它们有的是六角形,像夜空中光芒四射的星星:有的是四个边,像一个冰块:有的是圆形,像个小小的汉堡包。它们就是雪花。在这些雪花当中,有一片很特别,它的名字叫小雪花。
为什么说它特别呢?因为它不喜欢朋友们那种枯燥的生活。它喜欢旅行。它要到处飘泊,寻找一种有趣的生活。
小雪花飘叶飘,飘到了美丽的花园,看见花儿冻得直哆嗦,就对花儿说:“看你们有点冷,我来给你们穿上白银银的棉马甲吧!”刚给花儿们打扮完,腊梅妹妹就变成了棉花沱,腊梅妹妹生气的说:“你把我打扮的是什么呀?一点也不漂亮。”说完就一脚把小雪花踢到了自己姐姐那里。小雪花一看是腊梅妹妹的姐姐寒梅,吓得赶快飘跑了。
小雪花飘到了树林里,来到了大树爷爷的身边
阅读全文>>>“i want you stay with the love。”下面是趣祝福小编整理的“雪花爱情文案”。爱情是一种激励人们勇敢接受挑战的力量，就像一杯清茶，清澈温和让人回味。能够带领我们走向更加精彩的巅峰，您在寻找有特殊含义的爱情的句子吗？请在阅读后，可以继续收藏本页句子！
1、一晚下班回家，一民警迎面巡逻而来。突然对我大喊：站住。民警：int类型占几个字节？我：个。民警：你可以走了。我感到很诧异。我：为什么问这样的问题？民警：深夜还在街上走，幸苦又寒酸的样子，不是小偷就是程序员。
2、对你①丝丝的想念，都只是可笑又可悲的心伤的碎片而已
3、雪终于停了，但很快就融化了，又过了一会儿，雪花密集起来，像鹅毛、像柳絮、一团团、一簇簇铺天盖地的洒下来。树叶上全是雪，看上去，就像树叶穿上了一件雪白衣服一样。
4、老师上课拿来个苹果问：“我们个人，这个苹果怎么分呢？”小刚说：“熬着吃”小红说：“一人吃一口”小明站起来说：“想让我滚出去明着说，不要和我玩阴的”老师：“不打自招，滚出去。”
5、要管理就要内行，就要精通生产的一切条件，就要懂得现代高度的生产技术，就要有一定的科学修养。--列宁
6、孤独与被隔离，是超越人类可以承受的痛苦。--（法）儒勒。凡尔纳
7、在爱情里受到伤害的我已经经不起任何欺骗感情的行为了，所以我不想也不会付出任何感情，想来的自然会来，想走的我真的留不住。
8、雾里，雨里，走过多少繁华，有一段路没有岔路口，却依然有徘徊的站点，不是为了思考何去何从，而是迷惘在了这青春的年岁，踌躇着不敢前进。不想把童年那白色的回忆从此深埋，后梦煽泪，怕把自己弄得横七竖满不是滋味。雾雨年华，迷惘总是被踩的，来往总是用来披的，只有这样心才会好受些，人生才不会那么凄暖。
9、有时候安慰万一哪天没结果，也要珍惜在一起的每一天。可放不下，舍不得。做不到。也不想那一天的到来。
10、下雪了只见雪花有的像鹅毛，有的像冰粒，有的像柳絮，飘飘洒洒、纷纷扬扬地向地面上飘去，有的像蒲公英的茸毛一般，柔软轻盈，美极了!
11、这段时间，圈里对某大事意淫的真多。不过说起这个词我倒是蛮喜欢它的。我就经常意淫自己出去旅游，各种名山大川，大海沙滩，各种名菜小吃，街上美女成群，可以尽饱眼福，兜里不愁钞票，可以随意花销。我们做不到的，想想都美，不是么？
12、i want you stay with the
阅读全文>>>学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。一份精心制作的教案是教师教育教学正确方法的反映。以下为趣祝福为大家整理的桂花雨教案，相信能对大家有所帮助！
桂花雨教案 篇1一、说教材
课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了作者童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。
文章清新自然，感情丰富真挚，在教学中如何调动学生的生活经验，让学生走进文本与文本对话，让学生走进作者与作者情感相融，是我本课设计与研究的重点。
根据课程改革与语文课程标准的基本理念，确定了以下教学目标：
1、知识能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文，想象文中描写的情景，感受作者的“摇化乐”。
2、过程方法目标：以插图，引导学生读课文，从中感受“摇花乐”，体会思乡情。
3、情感态度价值观目标：理解母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”这句话，体会思乡情。
教学重点：引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。
教学重点：体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。
二、 说教法、学法
教法：
我采用以下教法：
1、以“读——赏——悟”的教学方法组织教学
(1) 读：让学生走进文本，与文本对话。
(2) 赏：赏读文中优美的句子，积累内化。
(3) 悟：每一节课上,我们应该坚持为学生提供足够的自读、自悟的机会,让学生在读中悟情、在读中悟理、在读中悟法。
学法：
采用“自主、探究”的学习方法，培养学生的自学能力，达到“教是为了不教”的境界起着十分重要的作用。
三、 说教学程序
为了让学生更容易理解母亲那句话，我把课文分成：桂花香、摇花乐、思乡情三部分，重点引导学生体会“桂花香、摇花乐”，以更好的理解母亲的“思香情”。
1、 学习第一部分：桂花香
(1)学生默读课文，画出桂花香的句子。(让学生在喜欢的句子旁加批注，养成不动笔墨不读书的习惯)
(2)出示具体句子，引导学生理解“浸”字。(培养学生抓重点字理解句子的能力)
2、 过渡到下一部分：让作者难忘的不仅仅是桂花香，更难忘的是“摇花乐”
(1)提出问题：“摇花乐”都有谁乐?(让学生边读边在旁边作记号，学会带问题读书)
反馈交流，总结：我乐、全家乐、全村乐
(2) 引导学生体会“我乐”
指导学生从读中体会作者由着急到快乐的
阅读全文>>>或许"鲁迅的雪教案"是你正在寻找的内容。老师工作中的一部分是写教案课件，所以老师写教案可不能随便对待。要知道教案课件写的越是充分，老师的教学质量相对也会提高。相信你参阅以后一定会有所收获！
鲁迅的雪教案(篇1)【教材分析】
《风筝》是一篇思想内涵很深邃的文章，由于经历和文学底蕴不同，不同的人对它的主题有着不同的解读，文章中疑难问题也较多。这样的文章对于第—次接触鲁迅先生文章，且不了解他的写作风格的初一学生来说，确实有一定的难度。但正因如此，它又是一篇研究性学习的理想教材。所以这堂课适合干采取自主、合作、探究的学习方法进行学习。
一、导入
上节课，让同学们进行自学，要求大家将自己在阅读中的疑问写下来。为了解决大家提出的问题，我们一起再读一遍课文，只有将课文读透了，问题才容易得到解决。
二、合作探究
１、教师（配音乐）朗读课文。让学生边听边思考这样两个问题。
⑴ 本文写了一件什么事？
提示：文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种“没出息”的玩意，行为十分粗暴。等到明白游戏对儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行为，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
⑵ 作者为什么要写这件事？请从文中找到依据。
提示：
① 亲情。
② 自我解剖。
③ 封建教育。
④ 科学思想。
⑤ 宽恕别人。
④ 儿童教育。
２、教师点拨：
点拨：任何一篇文章都有一个主题，且都围绕着这一主题选材。但文学作品是一种形象性的语言，有的作品包容性很强，就不只一个主题了，尤其是大作家高水平的作品。如《虹楼梦》的主题就有多种解读，因为个人的经历不同，读解出来的主题也不尽相同。有的可能和作者当初写作的初衷是一致的，有的可能是不一致的，这是正常的，所以我们分析文章也可以从多角度来分析理解。
３、探究问题。师生一起探讨学生提出的问题。
学生提出的问题可能有：
⑴ 为什么说不允许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”？
⑵ 文中所说的“对于精神的虐杀的一幕”具体指什么内容’
⑶ 看到“远处有一；风筝浮动”，为什么“在我是一种惊异和悲哀”？
⑷ “然而我的惩罚终于轮到了”，这里面的“我的惩罚”具体指什么？
⑸ “我”讨弟弟的宽恕，弟弟全然忘却了，为什么“我”的心情反而“只得沉重着”。
⑹ “我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，
阅读全文>>>好消息趣祝福准备了“桃花源记教案”的深度剖析请看下文，还希望您能从本网页有所收获。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是高质量教学必不可少的部分。
桃花源记教案【篇1】一、说教材
1．教材分析：
《桃花源记》是课程标准人教版第三册第五单元的一篇文言课文。学生在此之前已经接触过这类文体。因此学生对文言文的一些基本常识和学法已经有所了解和认识，教师应在这基础上进一步培养学生阅读文言文的能力，积累一些文言词语，为以后的文言文学习打下扎实的基础，同时。这一课在本册中也是本单元的第一篇文章。教师应引起足够重视，尽力引导学生对古代社会人民对美好生活的追求的了解，更增加他们对社会主义的热爱，从而做到文道统一，这也是教材设计本课的意图所在。
2．课文内容：
陶渊明的《桃花源记）｝是一篇脸炙人口的佳作，大家所熟悉的成语一一世外桃源，无人问津，皆出自于此，诗人所描绘的“春蚕收长丝，秋收靡王税”，没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，自食其力，自给自足，和平恬静，怡然自乐的社会更是那个战乱频繁，生灵涂炭的时代的人民所追求与幻想的。文章中的理想桃源是虚构的，但它却具有强烈的现实意义。这也正是本文能一直为人所传诵的重要原因。
3．教学目标：
初中《语文课程标准》明确规定：读文言文要了解内容，能顺畅的朗读，并背诵一些篇目。根据这些要求，再联系当今素质教育在语文教改中的体现以及学生实际。我制定了以下三个目标：
①能顺畅地朗读课文，背诵第1段。
②疏通词句，积累文言词汇。
③根据书上对挑花美景的描写，结合平时学习的描写方法，说（写）一段话。
由于是八年级的学生，个体差异较大，古文的基础又薄，从而对文言文的认知基础及理解迁徒能力较差，所以我确定①②为重点目标，第③为难点目标。
二、学情分析：
初一学生知识面窄，没有预习的习惯，但是好奇心强，对新鲜事物较易接受，从而很容易引发学生的求知欲 也具有一定的形象思维和模仿能力。而八年级这个班比起其他班来，在这方面更是参差不齐，从而给教学带来了一定的难度。也容易因此出现冷场的场面，对于这一点，教师应满怀激情地充分调动学生的积极性。使学生在教师的引导下，充分发挥主体的作用，从而取得预期目的。
三、教法与学法：
俗话说。“教无定法”，但是又“贵在得法”。无论任何方法的使用都应面对学生在课堂的具体情况，灵活掌
阅读全文>>>经过反复磨练和修整我们终于完成了这篇“花钟教案”。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。 教案课件是新教师让学生理解课堂内容而要做的事情。希望本文内容能给您提供帮助！
花钟教案 篇1一、教学要求。
1、 认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语;结合语境理解词语;能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2. 情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
3. 发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。
二、教学重点。
学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。难点是学习作者用不同的句式表达同一个意思。
三、教学准备。
1、教师演示文稿。
2、学生课前观察的一天花儿开放时间的资料。
四、教学课时：
2课时
第一课时
教学过程：
一、交流激趣，存疑导入。
1、 四人小组交流课前准备的资料，说说自己观察了哪些花，它们在什么时间开放?比一比，看谁搜集的信息多。(可以得到观察小能手的称号)(板书：花)2、 教师播放课件：欣赏一些美丽的花。问：你知道这些花的名字吗?它们是在什么时间开放的呢?(学生可以猜测。)有一位植物学家，他的做法真绝妙呀!连老师心里都痒痒的，你知道是怎么回事吗?请我们一起走进文本。
二、熟读课文，初步释疑。
1、 自由大声地朗读课文，想一想怎样才算把课文读熟练?(遇到意思不明确的词，可以用自己已有的方法理解。)
2、 交流自己读的过程。
3、 请学生读1、2两段。
4、 评议。
5、 余下一段同桌读。(帮助伙伴纠正错误)6、 现在知道那位植物学家做了什么吗?(补充课题：钟)
7、 你觉得他的做法如何?(讨论、交流)你喜欢用什么样的心情读一读这课题呢?(自由读课题)教师有意识地进行表扬。
8、 读了课文你还知道些什么?(交流)出示填空：我知道
9、 你认为课文哪部分让你很感兴趣?
三、探究课文，感情朗读。(根据学生的兴趣读懂课文。)
如：学生选择第一自然段。
1、用自己喜欢的方式读读这一段。
2、谁想用朗读来表达自己的喜爱之情?(请学生朗读)师：你读出了自己的感情，老师都被你感动了。你为什么会如此钟情于这一段呢?(说体会，谈感想)
阅读全文>>>以下是趣祝福为您准备的内容“林教头风雪山神庙教案”，可能你会喜欢，欢迎分享。老师在开学前需要把教案课件准备好，每天老师都需要写自己的教案课件。教案的编写需要注意教学方式和教学手段的差异性。
林教头风雪山神庙教案(篇1)一、教学目的
认识封建社会“官逼民反”的社会现实；了解作品艺术构思的特点；学习通过景物描写推动情节发展的写作技巧。
二、教法设计
（一）速读全文，了解情节
本文所写故事比较复杂，情节发展波澜起伏，把握情节时可采取“中心突破法”，先明确故事的高潮和结局，再回头看发展过程。
速读后，提问：1、全文高潮在什么地方，结局怎样？
（课文第10—12节，林冲因草厅被压倒到山神庙暂避，在庙内听到草料场火起和陆谦等人的自供，出来杀死仇人，报仇雪恨。这是故事的高潮。第12节同时是故事的结局。）
2、故事是怎样一步步向高潮发展的？（第1节写林冲巧遇李小二，是故事的开端。第2—9节是故事的发展，发展中有两起两伏：第2—5节写陆谦等人酒店密谋，林冲买刀寻敌，是起；寻敌不得，“心下慢了”，是伏。第6—9节写管营调林冲去守草料场，林冲生疑，是起；林冲接管草料场，打算长住，是伏。两番起伏为高潮的出现蓄足了势。）
（二）再读全文，理清线索
本文情节发展属双线并进型，清理线索可采取“由显及隐法”，先理出正面详写的一条线索，再探讨侧面略写的另一条线索。
再读后，提问：
1、课文正面描写的内容是什么，其中贯穿了一条怎样的线索？（内容是林冲刺配沧州后的遭遇和反抗，线索是主人公由忍辱负重到奋起反抗的性格转变过程。这是主线。
2、林冲性格转变是怎样完成的？侧面略写的内容是由什么线索贯穿起来的？（林冲的性格转变是在反动统治者的逼迫下发生、完成的；侧面略写的内容是由反动统治者陷害林冲的诡计为线索贯穿起来的。这是副线。）
3、主、副线关系怎样？列出两条线索示意图。（双线是矛盾斗争关系，副线推动主线发展，鲜明地表现了作品的主题——官逼民反。两条线索通过茶酒店、点视厅、草料场、山神庙等几个场景，由连接到交织，最后汇合到一起。图示略。）
（三）细读有关段落，研讨景物描写
课文景物描写在情节发展中起着重要作用，写法上前后照应，针线绵密。掌握这一特色时应引导学生前后联系，体会作者的艺术匠心。
细读第7—12节后，提问：
1、第11节写了一场“自供”、“听供
林教头风雪 阅读全文>>>
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