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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。小鸭子得救专题给大家汇集了大量关于小鸭子得救、小鸭子得救精选等，希望丰富的小鸭子得救内容能够对大家有所帮助！
作文是语文学科中不可缺少的一部分，写作使思想从抽象转化为具体的形式。我们要解决作文“没东西写”的难题，首先要学会观察生活，写好一篇作文有哪些关键要点呢？我们今天要分享的是一篇关于“小鸭子得救了作文”的文章，建议您将此页面收藏以便后续阅读！
小鸭子得救了作文 篇1一个阳光明媚的早晨，小鸭子要去小公鸡家玩。它一边唱着最近刚学会的歌啦、啦、啦，一边开心地跳了起来。真是太开心了，一不留神就掉进了一个又大又深的坑里。它拼命拍打着翅膀，大叫救命啊，救命啊
小猴子正在草地上练习跳高，飞快地跑过来，把竹竿伸进坑里。小猴让小鸭抓住竹竿爬上来，可是竹竿又细又滑，小鸭子怎么也爬不上来。
在河边钓鱼的小熊，还没钓上鱼呢！就听见小鸭子在喊救命了，它三步并作两步来到那个坑的前面，赶紧把水桶里的水倒进坑里。可是坑太深了，水一倒进去就被泥土给吸收了。
大象气喘吁吁地赶来了，它用粗壮而有力的长鼻子想把小鸭子轻轻地卷上来。可是坑太深了，大象不能把小鸭子卷上来。
这可怎么办呢？小熊提了一个建议：我们一起去小河边打水吧！小象用鼻子吸水，我和小猴用水桶提。不一会儿，水坑里的水满了，小鸭子得救了。
被救上来的小鸭子感激地说：谢谢你们！小猴、小象、小熊连连摆手说：不用谢！
这个故事告诉我们，朋友之间要互相帮助。
小鸭子得救了作文 篇2在九月，一个晴朗的周末。你群憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下走出家门，悠闲地漫步在车水马龙的温哥华街头。匆忙的脚步声，各种各样车的声音，行人的说笑声，谱成了一曲美妙的交响乐。
就在这时，一场惊心动魄的戏上演了！只听见扑通，扑通的落水声，小鸭子不见了！原来小鸭子跌入了下水道。
鸭妈妈并没有手忙脚乱，而是显得沉着冷静。嘎嘎嘎，鸭妈妈对小鸭子们说：你们一定要等我回来，我找人来救你们！说完，鸭妈妈就冲了出去。
恰巧迎面走来了两位巡警。鸭妈妈不顾一切冲了过去，把一位巡警拽到出事地点，也就是下水道旁。巡警往里看了看，有几只小鸭子在里面无奈地嘎嘎。眼看小鸭子要被冲走了。那位巡警急中生智，拿下自己的帽子，伸到下水道里，让小鸭子抓住帽檐，然后一个接一个拉了上来。但是巡警也快没力气了，下水道里还剩一只孤独的小鸭子在嘎嘎嘎，仿佛在倾诉老天对他的不公。但是这只小鸭子很聪明，看到巡警的帽子近在咫尺。就跃然起身，巡警也和他配合默契，一口气把他拉了上来。呀，妈妈和宝宝们都嘎嘎嘎地叫着，对巡警表达谢意。
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救小鸭子作文【篇1】篇一：智救小鸭子[200字]
有一天，小鸭子、小猴、小牛和小象四个好朋友一起到河边去玩。小鸭子一不小心掉到坑里，坑很深，小鸭子努力地往上爬，可是爬到一半就滑了下来。大家惊慌失措地喊起来：救命啊！救命啊！
小猴想伸手去拉，可是够不着。于是他拿来一根树枝，小鸭子抓住树枝往上爬，爬到一半树枝断了。小鸭子急得直冒汗。
小象说：让我试试吧！小象把鼻子伸到坑里，可是坑太深，鼻子够不着。小鸭子伤心地哭了起来。
小牛一拍脑门，说：小鸭子别哭，我有办法了！小鸭子会游泳，我们把小河搬来，小鸭子不就有救了吗？小牛和小猴一起用水桶提水，小象用鼻子吸水，大家干得满头大汗。
树坑里的水灌满了，小鸭子轻轻松松地跳出了坑，他拍了拍翅膀说：谢谢大家！小象、小猴和小牛异口同声地说：不用谢，朋友之间应该互相帮助！四个好朋友紧紧地抱在了一起。
篇二：救小鸭子[300字]
一天小鸭子在森林里散步。前面有一个坑，小鸭子没看见，一不小心就掉下去了。鸭子努力得扑腾翅膀，可是他飞不起来，伤心地哭了。
小鸭子在坑里大喊救命，不久，大象，小猴子，小熊都听见了小鸭子再喊救命，赶紧跑过去帮忙。
小猴子先到了，他对小鸭子说：你等着，我去找根木棍把你拉上来！小鸭子无奈的说：没用的。我没有手小猴子挠了挠头，不知道该怎么办。这时候大象也来了，他说：小鸭子，你等着，我用鼻子把你卷上来！小鸭子沮丧地摇了摇头说道：不行啊，你的鼻子不够长。聪明的小熊也过来了，他捧着一大盆的水对小鸭子说：小鸭子！你不用担心！我把水倒到里面，等水满了，你就可以浮上来了！
小鸭子快浮到坑口的时候，大象鼻子一卷，把小鸭子救上来了。小鸭子甩了甩身上的水，开心地对小动物说：谢谢你们的帮助！
篇三：救小鸭子[100字]
一天，小鸭子掉进了坑里，小鸭喊救命，救命啊。
这时小猴来了，小猴拿一根棍子可是棍子太短了，这时小熊也来了，小熊想呀想呀，就去找大象帮忙，大象叫大家不要慌。于是大象走到小河边吸了一些水再吐到吭里，吭里的水渐渐升高，经过大象几次来回，小鸭终于获救了。
篇四：救小鸭子[2
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智救小鸭子作文 篇1有一天，阳光明媚，万物生机。小熊﹑小象、小猴和小鸭子相约来到森林去玩捉迷藏。
到了河边，它们高兴地玩起了捉迷藏。突然，只听见“扑咚”的一声，小鸭不小心掉进了一个土坑，随后传来了一阵“救命！救命”声，小伙伴闻声而来一看，“不得了，小鸭掉进土坑里了！这可怎么办？”大伙们着急地喊。机灵的小猴眼珠一转，“嘿嘿！有办法了！”小猴在树林里找了一会儿，终于找到了一根“定海神针（竹竿）”，它快速爬上树，用尾巴卷在树枝上，把竹竿伸进土坑里，小鸭赶紧抓住往上爬。可是，小鸭每次爬到一半时，就会不由自主地滑下来，这样一直爬，一直滑，也不是个办法呀！唉！小猴的计划失败了！小象着急了，想到了一个好办法，用鼻子去钩小鸭。可是，钩了半天，小鸭没钩着，恨自己的鼻子太短了，而自己也差点掉了下去。小象的计划又失败了！聪明的小熊见到用棍子太滑，用鼻子太短，怎么办呢？突然，小熊见到小河边有一个水桶，它急忙跑过去，用水桶打了一桶水往坑里倒，连倒几桶，小鸭就也随着水往上浮，终于，水把坑灌满了，小鸭子被同伴拉了上来，四个好伙伴又开开心心地在一起玩捉迷藏了！
从这个故事，告诉我们做事情都要小心。否则会酿成大祸。
智救小鸭子作文 篇2小鸭子和小猴、小熊、小象出去玩，走啊，直啊，它们走累了，想在大树下休息一会儿，可小鸭却一不小心掉进了大树旁边的一个深深的大洞里，小鸭子跳啊跳，可是怎么也跳不出来。
朋友们说：我们会来救你的。于是，大家都去想办法了。
小猴拿来了一根竹竿，小熊拿来了一个水桶。可是小象却什么也没有拿。
小猴说：小鸭子你抓住这根竹竿，我拉你上来。可是小鸭子怎么也抓不住竹竿，急得小猴像热锅上的蚂蚁。
小熊说：让我试试看吧！于是，小熊把一桶水倒进洞里，可是干干的泥土全部吸干了，急得小熊直跺脚。
小象说：还是让我来吧！于是小象把它那长长的鼻子伸进洞里，用力一吸，虽然上来了，但是刚到一半，小象就没气了，小鸭子摔回了洞底。
最后，大象想到了一个共同的方法。他们一起往洞倒水，小熊继续倒水，小猴找来一个水桶，也往洞里倒；小象吸足了水，像淋浴器一样往洞里喷水。
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在一个天气晴朗，万里无云的下午，小鸭见天气这么好，正好适合郊游，于是，叫上了它的好朋友小猴、小熊和大象一起去郊游。
一路上，它们欢歌笑语，边走边欣赏路边的风景。它们路过一片绿油油的草地上，草地上盛开着五颜六色的鲜花，经过一片郁郁葱葱的森林，那一颗颗参天大树，把毒辣的阳光遮得严严实实的，就像搭了一个很大的凉棚似的。不一会儿，它们就到了目的地。小鸭来到河边，拿出鱼竿，开始专心致志的钓鱼。小猴子非常机灵的爬上一棵巨大的树，玩起了荡秋千。大象拿出了皮球，两只脚放在皮球上，皮球像个调皮的小孩，就是不听使唤，总是东摆摆，西晃晃，好像随时准备逃脱似的。小熊拿出滑板车，一只脚放在滑板车上，另一只脚一蹬，就快速的玩儿起了滑板车。
过了一会儿，小鸭钓到了一条大鱼，它拿着大鱼飞奔着去找其他伙伴，可突然脚下一滑，滑入了一个又深又大的泥坑里。顿时，小鸭的眼泪像断了线的珍珠似的，嚎啕大哭起来，边哭还边喊道：“救命啊，救命啊……”大家听到小鸭的呼救声后，都纷纷赶来。安慰道：“小鸭，小鸭，你别哭，我们来想办法救你。”突然，小猴发现树边有一根竹竿，它灵机一动，拿着竹竿，爬上树，用尾巴勾住树枝，倒挂在树上，把竹竿伸进坑里，大声喊道：“小鸭，你抓住竹竿，我把你往上拉。”小鸭擦干眼泪，开始抓竹竿，但是抓了很久就是抓不着，竹竿还是太短啦。这下，小鸭更着急啦，哭得声音更大啦。小伙伴们一看，更为它着急啦，个个都像热锅上的蚂蚁急得团团转。
突然，小熊看见了小鸭钓鱼用的水桶，脑子一转想到了一个办法，小鸭不是会游泳吗？它飞快地跑了过去，提着桶到河边，一桶一桶的将水从河边提来，倒进坑里。小伙伴们见了，纷纷帮忙，但是大家发现，这样效果也太慢了。正当大家愁眉不展之时，大象笑着说：“太好了，我想到了一个办法，你们不要一桶桶提了，我用鼻子会更快。”说完，将鼻子伸进河里，吸了很多水，一下的一下的注入到坑里，不一会儿，坑里的水就满了，小鸭慢慢地游到了岸边。小鸭激动地说：“谢谢你们，你们真是我的好朋友。”大家异口同声地说：“不用谢，大家都是好朋友，应该相互帮助的。”说完，大家又高高兴兴地玩了起来。
通过这个故事，告诉我们，遇到事情，一定要沉着、冷静，朋友之间有难，一定要相互帮助。
救小鸭作文【篇2】从前，有一只小鸭在森林里玩耍，一不小心“咕咚”掉进了一个大坑里。
小鸭子被坑里的枯树枝给弄伤了，翅膀那受了点
阅读全文>>>这是我们为您特别准备的“母鸭带小鸭教案”希望您品尝之后喜欢。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。教案是教学实践的总结和归纳。请您认真研读本页所呈现的内容！
母鸭带小鸭教案(篇1)活动目标：
1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。
2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
3.激发幼儿大胆表现的欲望。
环境创设：
室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；
池塘边的情境创设；
小鸭头饰人手一份；录音磁带；
活动过程：
一.游戏导入
老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）
二.感知欣赏
1。歌曲的名字叫什么？你听到了什么？
2。听了歌曲，你感觉怎么样？
3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
三。唱唱跳跳
1。一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）
2。小鸭是怎么游泳的呢？
（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。
（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。
（3） 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势
（4）集体听音乐再次尝试
采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。
教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。
（5）教师组合幼儿动作表现音乐。
（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的`孩子带能力较弱的孩子一起游戏。
活动目标：
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重点和难点：
1、引导幼儿创编歌词。
2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。
活动准备：
背景图小动物录音带皱纸
活动流程：
律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场
活动过程
一、律动《小鸟飞》进场
我们一起去动物园玩好吗？
二、集体舞蹈：欢乐舞
有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！
三、学编歌
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小猫得救了作文(篇1)一天早晨，小猫花花和白白出来散步。走着走着，就来到了一座大桥上。花花看见河里有一条又肥又大的鱼，它心想：我如果逮住了它，今天就会有一顿美餐，妈妈一定会夸我的。于是，它用双手去捞鱼。
可是，花花不但没有捞到鱼，反而掉进了小河里。花花拼命挣扎地叫着：“救命呀！救命呀！”它的朋友白白看见它掉进了河里，也大声叫着：“快来人啊！快来人啊！我的朋友掉进河里去了！”
这时，白鹅姐姐听到了，急忙赶来，说：“出什么事了吗？”白白说：“我的好朋友花花掉到河里去了，您快救救它吧！”
白鹅姐姐听了，就游过去让花花爬到它的背上来。花花用尽最后一口力气爬到了白鹅的背上。花花得救了，它对白鹅姐姐说：“谢谢你救了我，以后我再也不贪吃了。”
花花和白白又高高兴兴地散步去了。
小猫得救了作文(篇2)早上，猫奶奶病了。小猫和猫妈妈去看奶奶。走桥的时候，小猫心想：我把桥下的鱼给奶奶，这样奶奶不是会很开心吗?小猫伸出爪子去捉鱼，扑通一声小猫掉进了河里。小猫大声呼叫救命，猫妈妈趴下来一看，小猫在河里。
猫妈妈心急如火。猫妈妈发现了天鹅，让天鹅救小猫，天鹅急忙跳到水中，看见了小猫，救起了小猫。小猫和猫妈妈表示感谢。
一清早，我们班的一个同学偶然发现三楼的窗沿上居然趴着一只猫。心中不禁产生疑问：两边都是墙壁，它怎么爬上去的呢?它一动不动，难道死了吗?这时，猫突然站了起来，同学们叫到：哈，原来它没死啊。
我们象小麻雀一样叽叽喳喳地议论开来，这时，天空忽然下起了雨。那只猫在雨中凄惨的叫着
雨过天晴，那只猫全身上下都湿了，象一只落汤鸡一样，好可怜。
终于，老师们也发现了它，把一个水桶系上绳子，吊起来，放到窗沿上，倒下来，小猫没有考虑，就爬进去桶里了。老师、同学们欢呼雀跃起来，得救啦。得救啦。可是由于重心不稳，小猫又掉下去了。同学们发出一声又一声的尖叫。不过，随即又停止尖叫了。因为小猫又掉到了窗沿上。之后，不管怎么样，小猫也不进桶里了。这时，小猫仰天长啸，然后纵身一跳。同学们都不敢看了，等睁开眼的时候，发现小猫安然无恙。都说猫有九条命，原来是真的啊。
一只小猫牵动同学们的心，小猫在同学们的关注下得救了。充分
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小黄鸭作文 篇1叙事作文：小黄鸭
夏日的午后，阳光明媚，微风轻拂。小杰跑到了湖边，看见一只黄色的小鸭子漂浮在湖面上，他兴奋地叫了起来：“哇，小黄鸭！”小杰迫不及待地脱掉鞋袜，蹚入湖中。
小黄鸭见到小杰，也似乎很高兴。它用小小的嘴巴发出了一连串的“呱呱”声，好像在与小杰交流。“你好，小黄鸭！我是小杰。”小杰伸出手，轻轻地抚摸着小黄鸭。小黄鸭也如同回应，轻轻地嗅了嗅小杰的手。
他们开始了一段美妙而特别的交往。每天，小杰来到湖边，小黄鸭便游向他，两者之间携手踏浪，漂浮在湖面上。他们一起追逐，欢笑，分享彼此的快乐时光。小黄鸭还会在水中玩起“抓迷藏”的游戏，时而低头潜入水中，时而在湖面上跃起。
小黄鸭还告诉了小杰一个秘密。每当夜幕降临，湖水中会出现一轮明亮的月光。小黄鸭嘱咐小杰：“你一定要看哦！那是我最喜欢的时刻。”他们约定在下个月亮升起的夜晚再见面。
在这段时间里，小杰充满了期待。他每天计数着日子，直到那个晚上终于到来。当月亮慢慢升起，湖面一片明亮时，小黄鸭出现在了小杰面前。小黄鸭的身边还有许多小鸭子，每只都像一颗小星星般闪烁着。
小杰惊叹地说：“哇，你们都好可爱！”小黄鸭自豪地回答：“是啊，这是我的家庭。”于是，他带着小杰一起融入小黄鸭家庭的温暖与欢乐。他们在湖边嬉戏，共同享受星光下的快乐时光。
时间飞逝，夏天渐渐离去。小黄鸭渐渐明白，它的家庭将离开这个湖泊，寻找新的栖息地。小杰也意识到，与小黄鸭的相聚将结束。在分别的日子里，小杰和小黄鸭默默地相拥，无法言语地表达对彼此的眷恋。
最后一天，小黄鸭告别湖泊，与小杰挥手道别。小杰站在湖边，望着小黄鸭慢慢远去的身影，心有不舍又满怀感激。他发誓，将永远记住这段与小黄鸭的奇妙时光，永远快乐、勇敢地跟随心中的梦想。
从此以后，无论是在家中还是在远方，小杰都不会忘记那只黄色的小鸭子。他时常拿出摄影照片，回忆那段湖边的快乐时光。他抚摸着小黄鸭留下的羽毛，想起他们的游戏与交谈。
故事结束了，而小黄鸭在小杰的心中却永远存在。因为它不仅带给小杰欢乐与友谊，更教会他珍惜眼前的每一天，用心去感受，用爱去留念。
小黄鸭，你
阅读全文>>>授课内容：教案课件在老师的授课中起到了重要的作用，它是教师准备授课的关键部分。为了能够更好地设计教案课件，培养学生的人文素养，需要注意以下几个方面：
1. 教学目标明确：教案课件应该明确所设定的教学目标，包括知识技能目标和情感态度目标。教师需要针对学生的实际情况和需求，合理设定教学目标，以便有效地引导学生的学习。
2. 内容合理有序：教案课件的内容应该合理有序，符合教学大纲和教材的要求。教师需要对知识点和教学内容进行筛选和组织，确保课件的逻辑性和可读性。
3. 多样化教学手段：教案课件的设计应该采用多种教学手段，如图片、视频、互动游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极参与程度。同时，还可以将教学资源与网络资源相结合，提供更多的学习机会。
4. 语言简洁准确：教案课件的语言应该简洁准确，表达清晰，避免使用复杂的专业术语和难懂的长句。教师需要以简明扼要的方式呈现教学内容，使学生容易理解和接受。
5. 激发思考和讨论：教案课件设计应该注重激发学生的思考和讨论，提供一些相关问题和案例，引导学生深入思考和分析。教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式激发学生的积极思维和互动参与。
希望以上内容能够帮助到需要的朋友们，也希望大家能够通过阅读材料进一步了解与“丑小鸭教案”相关的知识。如果有任何问题，欢迎随时咨询和讨论！
丑小鸭教案(篇1)教材分析 ：
这是一篇讲读课文，讲的是一只丑小鸭，自从出世以后就被人看不起，谁都欺负它，被迫离家出走，仍摆脱不了恶运。最后它意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅。
课文共有7段，是按照事情发展顺序叙述的。第一段讲鸭妈妈在稻草堆里孵蛋，等它的孩子出世。第二段讲丑小鸭是怎样出世的以及它的名字的由来。第三至六段主要讲丑小鸭来到世界上以后的种种不幸遭遇。第七段讲春暖花开时，丑小鸭向湖边飞去，在湖水映出的倒影中意外地发现自己原来是一只漂亮的天鹅。
教学目标：
1、会认 “烘”、“卧”、“剩”、“裂”等14个字。会写“灰”、“讨”、“厌”、“冰”等12个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
3、引导学生理解丑小鸭形象的现实意义，激励他们坚韧不拔，勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想。
教学重点：
1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解丑小鸭出生后的遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。
教学难点：
阅读全文>>>小鸭子一身金黄的羽毛，橙色的小嘴，扁扁的尾巴，一直嘎嘎叫，仿佛是为了来到一个新家而欢唱庆祝呢！可能是因为它们以前总是挤在箩筐里，很少活动。小鸭子们走起路来还不稳，一摇一摆地，真滑稽。
下午，我的好友们来我家玩，发现了这些小鸭子，就和它们戏耍起来。吴成瑜伸手抓起一只想看个究竟。小鸭子不停地挣扎，还一直嘎嘎叫，仿佛在说：“快放开我，快放开我！”可吴成瑜仍不松手。小家伙一看这招不灵，就改用武力攻击——用嘴啄。只怪吴成瑜的皮太厚，攻击无效。“哎呦”只见吴成瑜大叫一声，赶紧放下鸭子。怎麽回事？原来聪明的小家伙发现了对手的致命弱点——手上一处结痂的伤口。重击之下，终于大获全胜。看吴成瑜龇牙咧嘴的怪模样，惹得大家哈哈大笑。那小家伙还懂用兵之道呢，乘胜追击，不停地啄着吴成瑜的光脚丫，让她哭笑不得。小家伙“嘎嘎嘎”地奏起凯旋进行曲，为了犒劳自己，它翘起屁股吃起蚯蚓来。我们都被它那可爱的样子逗笑了，它听到笑声不好意思地甩甩小尾巴走到一边。屋里又爆发了一阵笑声。
小鸭子动物作文 篇2说起鸭子这个动物，大家一定不会陌生，我也不例外，我也喜欢鸭子，尤其是小鸭子，看着它那可爱的样子，我都会不由自主的笑起来。
小鸭子长得十分可爱，反而有那么一点点的胖。小鸭子全身毛绒绒的，身上的毛是蛋黄的颜色。两个绿豆般的小眼珠不停地打转。鸭子的嘴巴也很有特点，长长的，扁扁的，上面还有两个不大不小的孔，高兴的时候嘎嘎的地叫两声，不高兴的时候也会叫。鸭子的腿细细的，脚分成了三岔，走起路来，摇摇晃晃，像个小丑，很可爱。
据我观察，鸭子比较喜欢群居生活。每次我给小鸭子洗完澡后，小鸭子们从来不自己在空空的盒子里呆着，我心想：小鸭子应该觉得很孤独所以才不自己在窝里呆着吧。于是，我找了一些布放在盒子里，小鸭子很高兴，然后就挤着布睡。看着小鸭子那熟睡的样子，我也会情不自禁的笑起来。
鸭子是杂食性动物，什么都吃。每次我给鸭子添食时，都会放些稀的小米粥，红萝卜丁等，鸭子都会吃得很欢。姥姥还告诉我，鸭子连猪食都吃呢！实在是不可思议。。鸭子最喜欢的生活方式就是在水里游游泳，出来散散步，吃吃食。
鸭子喜欢生活在有水有草的地方，但现在由于人们也养鸭子，鸭子也能逐渐适应家里的生活了。
同学们，听了我对小鸭子的介绍，你们是不是也更喜欢它了呢？
小鸭子动物作文 篇31小鸭子
一天，小鸭妈妈带着一群小鸭子们出去玩
阅读全文>>>"小鸭子课件"是一个什么样的东西，编辑将一一为您解释。教案课件是老师的一部分工作，因此每天老师都会按照要求按时完成教案课件。教师的专业素养与教案的设计与实施紧密相连。我们非常感谢您的关注，希望您能收藏我们的网站！
小鸭子课件 篇1一、活动目标
在初步会唱歌曲的基础上，尝试仿编歌曲，引导幼儿将各种有叫声的小动物编唱到歌曲中，体验妈妈和宝宝之间爱的情感。
二、活动准备
1.已经会唱歌曲《母鸭带小鸭》。
2．对动物叫声有一定的经验。
3．母鸭带小鸭的图片、小动物的图片。
三、活动过程
(一)复习歌曲。
t：我们都有爱我们的妈妈，小动物也有妈妈，你们看谁来了?(出示图片，引出歌曲)母鸭带着小鸭来了，他们在干什么?我们唱一唱。
t：鸭妈妈和小鸭哪个叫声响哪个叫声轻?鸭妈妈走在前面叫得响，小鸭走在后面叫得轻。(引导幼儿用强弱表现“呷呷呷呷”)。
(二)创编歌曲
1.说动物
t：小鸭有爱它的妈妈，别的小动物也有爱它的妈妈，还有哪些会唱歌的动物妈妈和宝宝，我们也把它们请来。你想请什么动物?怎么唱歌?它在干什么? (引导幼儿说说想要创编的动物，例如：喵喵喵，跑来跑去，母猫带小猫，老师根据幼儿说的动物出示图片。)
2．唱动物
t：我们来唱唱猫妈妈和小猫的快乐生活。(引导幼儿将刚才说的填充进曲调中，继续引导幼儿说动物，例如：叽叽叽叽，走来走去，母鸡带小鸡；呱呱呱，跳来跳去，母蛙带小蛙等，并鼓励幼儿大胆装入旋律。)
3．动物表演
t：动物妈妈和动物宝宝一起唱歌还一起跳舞，我们来学学他们，谁排在前面?谁在后面? (引导幼儿将刚才创编的动物逐一排序，根据顺序边唱边动作表演。)
操作提示
活动重点是仿编，因此老师通过提问让幼儿了解需要改编哪几个关键地方——动物叫声、动物走路或活动的'方式、动物的名称，在此基础上支持幼儿将创编的歌词填入旋律。
因为创编涉及动物叫声，因此老师在提出要求创编不同动物时就要强调“会唱歌”的动物，暗示幼儿在有关动物经验中筛选出“会叫的动物”编入歌曲。
附：儿童歌曲《母鸭带小鸭》
呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷呷，游来游去真快乐，这是母鸭带小鸭。
小鸭子课件 篇2设计说明：本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。
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