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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。雪花教案专题给大家汇集了大量关于雪花教案、雪花教案精选等，希望丰富的雪花教案内容能够对大家有所帮助！
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“美丽的雪花教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
美丽的雪花教案 篇1一、导人活动，引起幼儿的兴趣。
（听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。）
师：小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。教师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。
二、欣赏雪花，教师讲解。
（通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。）师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。
三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解。
师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子，我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大”。教师示范，请一名幼儿上来练习。讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。
四、幼儿操作。
请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。
五、欣赏并展示幼儿作品。
美丽的雪花教案 篇2活动目标：
1了解雪花的特性并能用语言表达。
2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。
三。在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱自然的情感。
活动准备：颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案
活动过程：
一、导人活动，引起幼儿的兴趣。
（听小雪雪的歌，让孩子们听听那美妙的声音，一起唱歌，跳进教室。）
老师：孩子们，冬天来了。你最喜欢冬天爷爷送你的礼物是什么？引导幼儿讨论。
老师：冬天很冷。天空中有雪花。孩子们，你喜欢雪花吗？今天，冬爷爷真的给你送了你最喜欢的礼物，看，放课件了。
二、欣赏雪花，教师讲解。
（通过看课件，让孩子们知道雪、雪花和雪人的单词，知道雪花有
阅读全文>>>上课前准备好课堂用到教案课件很重要，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。循序渐进的教案能够帮助学生更好地理解知识。经过仔细挑选趣祝福的编辑认为“雪绒花教案”是最具价值的文章，感谢您的浏览！
雪绒花教案 篇1●教材分析：
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》的插曲，该部电影还包括脍炙人口的歌曲《孤独的牧羊人》、《多来米》、《音乐之声》、《晚安，再见》等。《雪绒花》为aa’ba’结构，3/4拍，优美起伏的.旋律、简洁的歌词表达了对雪绒花的真切赞美，对家乡的美好祝福。
●教学重难点：
1、全曲音区较高，引导学生用正确的呼吸、发声方法演唱歌曲。
2、把握歌曲aa’ba’结构。a段歌曲要唱得连贯、有起伏，b段歌曲要断、连结合演唱。
●教学过程：
1．找一找、比一比。请学生打开“小音库”找出学过的音符朋友，并一一写在黑板上，比比谁记得多！再请大家随老师的手号或手势指点着唱歌曲旋律，比比谁唱得准。通过比较，找出《雪绒花》与《小小少年》歌曲风格上、旋律结构上、情绪上的不同。
2．唱一唱、评一评。把学生分成四小组自学练唱，每组一句识谱唱词。再以小组为单位进行交流汇报，引导学生互相倾听，互相评价。
3．听一听、学一学。播放电影《音乐之声》里面由上校演唱的深情无限的《雪绒花》，感受那种怀抱吉他深情向往的歌者形象。全班集体表现歌曲意境，老师用竖笛轻轻伴奏。
4．拓展教学。请学生完整欣赏电影《音乐之声》，感受它的永恒魅力，拓宽视野。
雪绒花教案 篇2教学目标：1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
2、通过吹奏歌曲《雪绒花》，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。
教学重点：掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。
教学难点：1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。
2、连音奏法时舌头和气息的运用。
教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。
教学准备：vcd光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器
阅读全文>>>本文旨在收集和整理与“雪绒花教案”相关的资料，请您耐心阅读。在教学过程中，编写教案和课件是老师必须要做的任务，也是其首要的教学任务。老师应该根据教案和课件来开展具体的教学活动。希望本文对您有所启发和帮助，欢迎参考！
雪绒花教案 篇1教材分析：
《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为c大调式，带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧。
学习目标：
1、通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。
2、通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。
3、通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。
学习重点：
用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。
学习难点：
三拍子强弱规律及指挥图示。
教学方法：
视唱法、讲授法。
教学过程：
一、组织教学：（播放背景音乐《雪绒花》）
1、组织学生有秩序地进入音乐室，了解缺席情况。
2、进行音乐课礼式。
二、多媒体播放图片，导入新课：
1、师设问：今天的这节课音乐课，从一朵花开始，请看大屏幕，你认识这是什么花吗？
师总结：这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的一种植物。
2、雪绒花相关知识：
师：我提议，让我们一起朗读，了解雪绒花的相关知识。
雪绒花，又名火绒草。多年生草本。植株被白色或灰白色绵毛。叶互生，原产欧洲的高海拔地区。是著名的高山花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。
3、师总结：雪绒花虽没有艳丽娇媚的花朵，却有着顽强独立的性格，和坚韧不拔的毅力。所以，人们赋予它勇敢坚强的象征，成为奥地利的国花。在奥地利，因为野生的雪绒花生长
雪绒花教案 篇2教学内容：
1、唱《雪绒花》
2、听《do-re-mi》、《孤独的牧羊人》
教学目的：
1、指导学生用优美的声音演唱《雪绒花》。
2、通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野
阅读全文>>>在重大仪式上，我们周围就有许多祝福语，祝福语就是通过爱的信息来慰藉自己温暖别人。这时候让自己成为传递祝福的使者吧！我们一般都是怎么写祝福的呢？小编特地为你收集整理“幼儿园小雪花教案6篇”，更多相关信息请继续关注本网站。
幼儿园小雪花教案 篇1教学目标：
学唱歌曲《雪花》，了解跳音记号，能正确表达歌曲情绪。能边唱歌曲边随老师进行律动。
通过学唱歌曲，体验冬天带给我们的美好感受，以及引导学生善于观察身边的事物，特别是对大自然奥秘的初步探究。
教学重点：
能引导学生正确表达歌曲情绪，完整、准确地演唱歌曲。
教学难点：
能按照跳音记号演唱歌曲并进行简单的律动。
教学准备：
钢琴、多媒体、铃鼓
板书设计：
雪花 跳音 轻快 短促
教学过程：
一、导入
（播放背景音乐《雪花》伴奏）师：冬天来了，雪花在漫天飞舞着，不一会儿，就把大地装点成一片洁白的童话世界。有一个小姑娘被这洁白的雪吸引住了，开心地在雪地里奔跑着，她边跑边唱，你们听。
二、聆听全曲
1.初听歌曲、整体感知
（在歌曲前奏响起时，告诉学生闭上眼睛仔细听）歌曲好听吗？今天，我们就一起来学习一下这首好听的歌曲——《雪花》（板书）。p48
2.再听歌曲、感受情绪
下面，我们再来听一听这首歌曲，这一次请你仔细听一听歌词，看看雪花去哪了？
三、分段学唱
1.学唱第一乐段
①教师跟伴奏带演唱歌曲，并用铃鼓伴奏。
教师：你喜欢这首《雪花》吗？老师也很喜欢这首歌曲，下面，老师就和小姑娘一起表演一下这首歌曲。请同学们认真看，老师是怎样表演的？（铃鼓有两种演奏方式，在第一、三乐句跳音记号处敲击铃鼓，在其他部分晃动铃鼓）
②跳音的唱法
教师：刚才老师演奏铃鼓的时候，你有没有注意看，铃鼓是怎样演奏的？第一种是晃动，第二种是是敲击。你能区分出两种声音的长短吗？（奏出两种声音）第一种是长的，第二种是短的。我们再来听一听，请同学们注意看老师是在什么地方敲击铃鼓的？注意听歌词（课件中出示前四乐句，并在第一、三乐句中将顿音记号展示出来。）
教师：同学们，老师是在哪些地方击鼓的？（生：雪花雪花、我用手心）你注意看了没有，在老师击鼓的地方，歌曲中有什么和以前不一样的地方？你发现什么了？（生:我发现有几个“▼”）教师：这个小三角是什么意思呢？它的名字
阅读全文>>>做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。教案是激励学生学习兴趣的有效方式，好的教案课件怎么写？关于“雪绒花教案”的话题是本文的中心，在做出任何决定之前请参考各方意见谨慎作出判断！
雪绒花教案【篇1】教学目的`：
1、通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。
2、通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
3、通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。
教学重点：
1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
教具准备：
多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等
教学过程：
一、赏析与导入——看脸谱
一组织教学：在京剧音乐声中开始上课
二资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识
1、脸谱的'产生;
2、脸谱的颜色 ;
3、脸谱的样式
二、活动与体验——唱脸谱
一新授引入
今天我们就一起来学习一首歌曲——《唱脸谱》(多媒体投影)，了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。
二歌曲范唱
1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。
2、学生自由谈
三学唱新歌
1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。
2、难点突破，前半拍休止
3、随钢琴唱词(体会京剧风味的流行歌曲的特点)
4、齐唱歌曲(加深情感体验)
三、思考与创作——画脸谱
一欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象?
二创作：(背景音乐与播放京剧)
1、学生在音乐声中分组画脸谱。
2、在音乐中学生展示作品，师生共评。
四、反馈与小结——演脸谱
一学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。
二小结(多媒体投影展示)
今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……
五、结束课业
在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。
教学拓展
我在音乐教学中，通过优化师生双边活动，为学生提供了充分的活动条件，留给自由的空间，调动学生主动参与的热情，使学生通过切身体验激发情感，学习音乐文化知识，并在自己的体验中尝试创造，收到了很好
阅读全文>>>雪花，像一个可爱的精灵，在云中漫步，飞翔；像盛开的蒲公英，在空中旋转，升起。二十四节气是古人指导农耕生产的时间体系，在农耕社会中，它发挥着重要作用，这些节气最通用的一点就是我们都会写祝福语。你知道有哪些二十四节气祝福语呢？下面，趣祝福的编辑为大家整理的“描写雪花小雪花句子”，如果合你所需，不妨马上收藏本页句子！
1、雪越来越大，如果一个鹅毛从天上掉下来，如果天空散花，仙女的舞蹈，雪花在空中你拉我，我抱着你，在团体，一个集群，聚集后，像无数白色的棉花球从空中滚下来。
2、雪花像飞舞的粉红蝴蝶，欢快地闪着翅膀，仿佛要把晶莹的柳絮撒向大地，让大地在柔软的床下窗帘下休息。孕育着新的一年的成长。
3、半夜里，我梦见窗外在下雪。起了个大早，拉开天地之间的帷幕，只见雪花飘飘，像迎风飞舞的花瓣，纷纷扬扬；就像七仙女撒的花，满天飞舞。
4、雪，一点点，一点点，不那么多，那么大，他们就像精灵从云上跳下来。他们穿着白色的衣服，左，右，从天上往下看，似乎他们总是不肯回到大地的怀抱。
5、没有人能改变雪的速度。只有在这个时候，我们才能使贪婪的步伐继续加快，找到重心。
6、雪花就像一群穿着白纱裙的小舞者，伴着天宫乐声，轻轻盈盈地在空中飞舞，旋转着，舞动着比天鹅湖更动人的舞蹈，那么轻盈的身姿，那么优雅的舞姿。
7、雪，晶莹的雪纷纷扬扬地从空中飘落下来，像洁白的蝴蝶扇动着美丽的翅膀，轻盈而优美地起舞。雪花落在教学楼的屋顶上，仿佛是童话王国的宫殿。
8、一片片雪花从黑暗的天空中纷纷落下。
9、雪，像一根鹅毛，从阴云密布的天空上飘落下来，地面很快变白了。
10、小雪花慢慢变大，变厚，变密，仿佛吴刚在月宫里摇玉树琼花，洁白无瑕的花瓣纷纷飘落。
11、雪越下越大，有的像天上的花瓣；有的像调皮的孩子翻筋斗；有的抱在一起，像玉雕的圆球；还有一些像树叶一样优雅地倒下。
12、雪花，像一个可爱的精灵，在云中漫步，飞翔；像盛开的蒲公英，在空中旋转，升起。
13、雪越来越大，雪花在空中你拉我拉，你抱我，我抱紧你，圆圆的，一团，好像无数的棉花从天上扯下来。
14、下雪了。看！一片白色的雪花，随风飘动，摇曳着，像鹅毛，像柳絮。多么美丽的雪啊！晶莹透亮，婀娜多姿，像一颗小星星坠落人间，又像一朵朵梅花飞舞而下。
15、万花筒似的雪花，有时像片片花瓣飘浮，有时像一缕柳絮轻歌漫舞，有时又像一束白杨花在门前挤来挤去。
16、远
阅读全文>>>教案课件是每位教师都需要完成的一项重要工作。这是向专业化教学迈进的必要步骤之一，每天都需要投入大量时间和精力来编写教案课件。对于教案课件的编写，你是否感到困扰呢？趣祝福为大家提供了关于“鲁迅《雪》教案”相关资讯的全面总结，希望大家能够认真阅读本文！
鲁迅《雪》教案 篇11.酒客们是怎样对待孔乙己的?(指名读)这说明什么?答案：有两段写怎样对待：(1)“孔乙己一到店……店内外充满了快活的空气”；(2)“孔乙己喝过半碗酒……店内外充满了快活的空气”。教师归纳：一是“笑”，把他当作自己取乐的工具。二是“叫”、“嚷”，即嘲弄，戳他的疮疤，并以此为快。
2.指导以上两段的朗读，重点是“叫”、“嚷”的语气。教师用三种不同的语气朗读，让学生辨别优劣，体会作者用词的匠心，然后模仿。注意叹号、问号、省略号等标点的作用，还可讨论它们是否可以删去、换去。
3.“笑”有多种(初一时我们学过《谈“笑”》一文)：微笑、讥笑、嘲笑、哄笑、耍笑、奸笑、窃笑、哈哈大笑、莞而一笑、皮笑肉不笑……酒客们的笑应是哪一种笑?答案：哄笑、耍笑。因此，孔乙己的悲剧是“笑声中的悲剧”，而这一段则是“在笑声中出场”。(板书：笑声中的悲剧，在笑声中出场)
4.不仅是酒客们笑孔乙己，掌柜，“我”，甚至连孩子们也都笑他，这些人的笑有什么不同?哪个对孔乙己伤害最重?答案：酒客──哄笑；掌柜──引人发笑，是“笑”的组织者，伤害最重；“我”──附和着笑。
5.作者这样写众人的笑，目的何在?答案：揭露世人的冷漠与麻木──封建科举制度、等级制度不仅毒害了孔乙己，也毒害了广大世人，包括这些酒客的灵魂，使他们思想麻木、冷漠、不辨是非。对于通过科举制度爬了上去、成为残酷凶暴的统治者的丁举人，他们不敢反抗，不敢谴责，不敢抨击，甚至还怀有敬畏之心；而对于爬不上去，和自己地位一样低下的孔乙己，却百般嘲笑、耍弄，把自己的快乐建立在别人的辛酸与不幸上，却意识不到自己也处于奴隶的地位，自己的命运也是一样的悲惨!
其实，这种麻木、冷漠，以揭别人的隐私，戳别人的疮疤为快乐的行为，也是一种“国民劣根性”。作为“国民劣根性”代表的阿q，不也是以欺负比自己更弱小的小尼姑、小d为快乐吗?──鲁迅不仅是伟大的.文学家，而且是伟大的思想家!他的伟大之处就在于他认识到这一点，并把它写进《孔乙己》、《阿q正传》等小说。因此《孔乙己》有其
阅读全文>>>“i want you stay with the love。”下面是趣祝福小编整理的“雪花爱情文案”。爱情是一种激励人们勇敢接受挑战的力量，就像一杯清茶，清澈温和让人回味。能够带领我们走向更加精彩的巅峰，您在寻找有特殊含义的爱情的句子吗？请在阅读后，可以继续收藏本页句子！
1、一晚下班回家，一民警迎面巡逻而来。突然对我大喊：站住。民警：int类型占几个字节？我：个。民警：你可以走了。我感到很诧异。我：为什么问这样的问题？民警：深夜还在街上走，幸苦又寒酸的样子，不是小偷就是程序员。
2、对你①丝丝的想念，都只是可笑又可悲的心伤的碎片而已
3、雪终于停了，但很快就融化了，又过了一会儿，雪花密集起来，像鹅毛、像柳絮、一团团、一簇簇铺天盖地的洒下来。树叶上全是雪，看上去，就像树叶穿上了一件雪白衣服一样。
4、老师上课拿来个苹果问：“我们个人，这个苹果怎么分呢？”小刚说：“熬着吃”小红说：“一人吃一口”小明站起来说：“想让我滚出去明着说，不要和我玩阴的”老师：“不打自招，滚出去。”
5、要管理就要内行，就要精通生产的一切条件，就要懂得现代高度的生产技术，就要有一定的科学修养。--列宁
6、孤独与被隔离，是超越人类可以承受的痛苦。--（法）儒勒。凡尔纳
7、在爱情里受到伤害的我已经经不起任何欺骗感情的行为了，所以我不想也不会付出任何感情，想来的自然会来，想走的我真的留不住。
8、雾里，雨里，走过多少繁华，有一段路没有岔路口，却依然有徘徊的站点，不是为了思考何去何从，而是迷惘在了这青春的年岁，踌躇着不敢前进。不想把童年那白色的回忆从此深埋，后梦煽泪，怕把自己弄得横七竖满不是滋味。雾雨年华，迷惘总是被踩的，来往总是用来披的，只有这样心才会好受些，人生才不会那么凄暖。
9、有时候安慰万一哪天没结果，也要珍惜在一起的每一天。可放不下，舍不得。做不到。也不想那一天的到来。
10、下雪了只见雪花有的像鹅毛，有的像冰粒，有的像柳絮，飘飘洒洒、纷纷扬扬地向地面上飘去，有的像蒲公英的茸毛一般，柔软轻盈，美极了!
11、这段时间，圈里对某大事意淫的真多。不过说起这个词我倒是蛮喜欢它的。我就经常意淫自己出去旅游，各种名山大川，大海沙滩，各种名菜小吃，街上美女成群，可以尽饱眼福，兜里不愁钞票，可以随意花销。我们做不到的，想想都美，不是么？
12、i want you stay with the
阅读全文>>>老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教案是落实学校教育方针的有效工具，怎么才能快速写好一份优质教案课件？想要深入了解“鲁迅雪教案”的人不妨继续阅读下文，如果你觉得这份资料很有用希望你可以把它分享给身边有需要的人！
鲁迅雪教案 篇1本文是鲁迅诸多优秀回忆性散文中的一篇。写了他童年时，因为风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突，内心充满了深深的愧疚。笔触细腻，情感凄婉，适合于用声情并茂的朗读，来激发学生的情感体验。本文所体现出来的亲情带有很深的时代烙印，要通过社会背景的探究加以把握。作者严厉的自责精神充塞在字里行间，这更是文章的动人之处。
【教学目标】。
1、知识目标：品味语句，理解重点词句的`语境意义。
2、能力目标：感受文中通过误解和冲突所体现出的兄弟间深厚的亲情。
3、德育目标：学习鲁迅严于自省、知错就改的可贵精神。
【教学过程】。
一、设境导入：在大屏幕上展示。
放风筝。
的图片，用直观的画面和欢快的旋律调动学生的生活体验，激发他们的想象力，谈谈放风筝的感受。为课文学习设置情景，营造氛围。
二、作者简介。
三、背景简介。
四、出示目标。
五、听读课文，整体感知。
1、本文写我回忆了有关风筝的什么故事？（听读要求：找出自己感受最深的一段）。
（1）生听读后解答。
（2）师总结。
六、研读课文。
（一），寻找误解和冲突。
1、在文中找出描写弟弟对风筝入迷情状的句子，思考：这些句子在文中有何作用？
生读句子后做答。
2、我对风筝是一种什么态度？我为什么认为小孩玩风筝是没出息的？
（1）生答。
（2）师总结。
3、找出我毁坏风筝的动词，体会这些动词的作用。
（1）生答。
（2）师总结。
4、面对我的行为，弟弟是怎样的反应？
七、研读课文。
（二），自我反省。
感受亲情。
1、是什么原因让我闪电般苏醒过来了？
2、对早年的过错，鲁迅先生弥补的方法有哪些？他是怎样做的？结果怎样？
2、我想讨弟弟的宽恕，但弟弟却什么也不记得了，为什么我不觉得宽松反而觉得沉重？
（1）生交流。
（2）师总结。
八、合作探究。
（1）。
生交流。
（2）师总结。
（1）生分小组讨论。
（2）师总结。
九、品味语句，渗透感情。
生自由找出自己认为用的贴切的词语或精彩的语句加以品味。
十、体验反思。
对待早年的鲁迅过错，鲁迅先生的心情如此沉重，你从老先
阅读全文>>>教案课件是教师进行教学工作的首要工具，每位老师都应该按照要求认真准备教案课件。教案是整个课堂教学的基础，决定了教学质量的好坏。今天趣祝福为大家准备了一篇针对“咏雪教案”的分析文章，相信您会从中获得很多有用的信息！
咏雪教案 篇1一、教学目标
1、 情感、态度、价值观：在理解课文内容的基础上培养学生多角度思维的能力和全面分析问题的能力。
2、 知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。
3、 过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。
二、教学重点
诵读课文，多角度的拓展学生的思维。
三、创设情景 导入 新课
（播放刀朗的《20xx年的第一场雪》作为背景音乐。）
多媒体展示雪花纷飞的图片，学生赏析。
然后过渡到问题设计：你觉得雪花像什么呢？用什么比喻好呢？
进而问他们，既然这样，你们想知道古人用什么来比喻雪花的呢？从而导入 所学课文.
四、整体感知 自主探究
1、学生自由朗读，教师作以点拔。
2、学生示范朗读并做以点评。
3、扫除字词上的障碍，请同学们借助注解，读准字音，理解字词的含义。
4、用学过的“加字法”和“换字法”翻译课文，并试背诵课文。
五、分组讨论 质疑体会
学生按学习小组进行“合作探究，互问互答”。
教师适时点评，自然过渡。
六、生生交流 拓展延伸
让学生再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句。把事先找好的诗句和学生做交流。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
——韩愈《春雪》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
——李白《北风行》
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
——高群《对雪》
七、运用比喻 想像写作
古人咏雪的诗句写得如此精妙——（问题设计）怎样的比喻才是好比喻呢？
归纳：由“形似”到“神似”！
让学生尝试比喻句的写作：
英语中有26个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。
例句：a是一座金字塔，是进取。
b是两个联结的心，是友谊。
c是未满的月牙儿，是缺憾
学生展示自己的比喻……同时适时师生共点评！
咏雪教案 篇2《咏雪》教案 教学目标 1．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。 2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。 3．能借助注释和工具书理解基本内容。 4．自主、合作、探究的学习方式。 教学重点 1．阅读
阅读全文>>>
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