祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿,在生活中许多不同场景都会用的上。虞美人课件专题给大家汇集了大量关于虞美人课件、虞美人课件精选等,希望丰富的虞美人课件内容能够对大家有所帮助!
我们听了一场关于“虞美人李煜课件”的演讲让我们思考了很多,经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。
虞美人李煜课件 篇11.掌握词的文体知识,了解词的四个发展阶段和两大流派,虞美人教案。
2.在诵读、品味的过程中,提高审美情趣,培养鉴赏能力。
1.体悟词的意境和语言。
过后是宋词。好诗在唐代已被诗人们写尽了,宋代文人就另辟蹊径,使词这种文学形式趋于完善、臻于完美,达到了空前的繁荣,使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。(板书课题)
解说:激发学生对祖国悠久灿烂文化的自豪感,并指出创新才是文学发展的出路。
介绍词的一般知识(分段投影显示):
词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。
词在形式上的特点是“调有定格,句有定数,字有定声”(明代徐师曾《文章辨体序说》)。
词大多分段,一段就是一个乐段,叫“片”或“阕”,分两片的最为常见,本课的七首词都分两片。
词的篇幅比较短小,有人按字数将词分成小令、中调和长调三种,认为58字以内为小令,59—90字为中调,91字以上为长调。(见清代毛先舒《填词名解》)
为了说明方便,似可将词在唐宋的发展历程分为四个时期:
┌─────────┬────────┬──────────┐
│时期│主要风格│代表作家│
├─────────┼────────┼──────────┤
│唐、五代、北宋初年│婉约艳丽│温庭筠、李煜、晏殊│
├─────────┼────────┼──────────┤
│││苏轼、柳永、秦观、│
│北宋中叶到南渡│婉约、豪放并举││
│││李清照│
├─────────┼────────┼──────────┤
│南宋前期│壮怀高唱│辛弃疾、陆游│
├─────────┼────────┼──────────┤
│南宋后期│哀感低吟│姜夔、张炎│
└─────────┴────────┴──────────┘
1.整体把握,理清思路①齐读课文,找出该词的韵脚。
②内容与形式总理。
李煜,即李后主,是五代最有成就的词人,也是整个词史上一流的大家。李煜的前半生,作为南唐的国君,生活相当豪华奢侈,词的题材狭窄,无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。亡国后,孤寂悲凉的处境,使他的词转向了写思乡之情、亡
阅读全文>>>趣祝福编辑为您收集了一些有关“李煜虞美人教案”的资料希望对您有所启示,希望您阅读后能有所收获。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件,教案课件里的内容是老师自己去完善的。 良好的教案和课件能够促进学生的学习兴趣。
李煜虞美人教案 篇1虞美人了李煜教案
《虞美人了李煜教案》是一篇具有重要历史意义的文章。它详细介绍了唐代宰相虞世南对于后梁末帝李煜的教育启示。本文将通过深入探讨文章内容和背景,生动展现虞世南的教导和李煜的背负使命,同时阐述其对后世的深刻影响。
一、李煜和他的时代背景
在教案中,首先要明确的是文章所讲述的历史背景和人物。后梁末帝李煜,字重光,又称南唐后主,是中国历史上著名的文学家、乐曲家,也是后梁末代皇帝。后梁是五代十国时期的一个政权,李煜在位时面临着外族侵扰和政治动荡,国家内外形势都极其严峻。
二、虞世南的成就
在文章中,“虞世南”这个名字无疑是一个值得注意和深入去了解的人物。虞世南是唐代宰相,也是北宋时期的重要文学家、诗人。他以其高尚的品德和深厚的学问赢得了人们的尊重和景仰。虞世南身为宰相,辅佐唐玄宗和李亨(唐代后来的帝王,后来便是后梁皇帝),取得了一系列的政治和军事成就。他的思想观念和治国方式对后代产生了重大影响。
三、虞世南的教诲
在教案中,“虞美人”是虞世南对李煜的称号,意味着虞世南对李煜的高度赞美。虞世南发现李煜天赋卓越,具有深厚的文学素养,但他也看到了李煜内心的软弱和缺乏应对危机能力的问题。虞世南通过一系列的教导,如理学启蒙、密码通信、绘画等方式,将自己的才智传授给李煜。他告诫李煜,要懂得勤奋努力学习,增强自己的能力,才能帮助国家走出困境。
四、李煜的背负使命
在文章中,李煜背负着重大使命的描述不可忽视。面对国家的危机和家国的忧患,李煜明白自己作为后梁末代皇帝的责任和使命所在。他深感唐德宗曾对他的赞许和嘱咐,要他尽责托举江山。李煜战胜了内心的软弱,决心努力图强,高举忠孝宣言,为国家寻找机会,推动朝廷的改革。
《虞美人了李煜教案》这篇文章揭示了虞世南对李煜的教育启示,表达了李煜对自己身份的认同和肩负使命的担当。这篇文章在历史上扮演了重要的角色,一方面赞美了虞世南的才华和李煜的决心,另一方面也成为后世教育者和政治家们的史料之一。它们不仅仅是一则文学作品,更是对于后代人们在面对困境和挑战时的警示和启迪。虞世南和李煜这两个历史人物,无疑给我们
阅读全文>>>一、教材分析
1、教材的地位和作用
《论美》是苏教版初中语文九年级上册第三单元第四课,本文是一篇随感,随感式的写法虽于条理上不够分明,却于字里行间中透露出哲学家对“美”的理解,对人生的感悟,是一篇对学生进行“美”的教育和熏陶的绝佳范本。进入初三阶段的学生,已初步形成了自己的审美观、价值观,再与他们探讨新的甚至可能是与以往大相径庭的观点,能接受吗?基于学生的这种情况,这一节课在备课的过程中就必须要下大力气备学生、备课堂,事先预备好应对学生各种表现、回答的方案,并要重在构建一个平等、对话、尊重、和谐的师生关系和课堂气氛;在此基础上,引导学生反复阅读、品析、质疑、探究。
2、教学目标分析
根据新课标要求,教材内容以及初三学生的特点,本节课的三维目标为:
知识目标:
1.理解课文内容,知道美有哪些形式,它们都是什么方式表现。
2.理解课文运用举例、对比、比喻的论证方法。
能力目标:
1.通过观察图画和理解语言文字,培养学生的观察和想象能力。
2.运用互联网和局域网查询收集材料,逐步培养学生运用信息技术协助语文学习的能力。
情感目标:
体会美的内涵,培养学生的审美情趣,陶冶学生的情操,提高审美素养。
3、重难点分析
教学重点:理清作者的写作思路,联系相关知识,表达自己对美的理解。
教学难点:表达自己对美的理解,形成对美的正确认识。
4、突破重难点的方法:以自主、探究、合作的学习方式,设置情景辅助教学,采用多媒体辅助教学手段来增加教学的直观性和形象性,扩大教学容量,激发学生的学习兴趣,促进知识的理解和巩固。
二、教学方法朗读法、练习法、小组讨论法、多媒体辅助教学法。
三、教学用具多媒体课件导学案
四、课时安排一课时
教学过程:
教学内容及教师活动学生活动设计意图
一、激趣引题,设疑自探(5—10分钟)
引入新课:【导入】
1、播放配乐,展示图片,共同感受美,营造美的氛围。提问:同学们你们觉得哪一幅图片美?
2.导语:“爱美之心人皆有之”,美需要我们有一双发现的眼睛去发现、去用心去感受,更需要我们去理性地思考,今天让我们随着英国大哲学家培根一起来《论美》。(板书课题、作者)
3、检查预习,了解作者
①弗兰西斯培根(1561-1626),培根是西方哲学
阅读全文>>>编辑今天要为大家推荐一篇关于“美术课课件”的文章,希望这篇文章能够给您带来想要的答案。教案课件也是老师工作中的一部分,因此我们老师需要认认真真去写。写好教案课件,可以确保重要内容不被遗忘。
美术课课件(篇1)教学目标:
目标1:通过教学,使学生了解盘子的文化,种类,制作工艺等。
目标2:通过教学,培养学生掌握在盘子上的绘画技巧,装饰一个美丽的盘子。
目标3:培养学生想象力和创造力,激起美化生活的情感。
教学重难点:
重点:学会用合适的图案装饰盘子。
难点:大胆想象,装饰盘子独特有创意。
学习材料准备:
课本、水彩笔、轻黏土、剪刀、盘子、卡纸、双面胶、多媒体
教学环节:
一、引出课题
1、情景导入,白瓷盘和花盘去竞选盘子选美大赛,白盘子需要设计师设计一件漂亮的新衣服,请同学们来帮忙!
2、板书课题:盘子上的美
二、探究新知
1、了解盘子的文化,分别欣赏汝瓷、钧瓷、还有牡丹瓷的图片,了解它们的历史和风格特点(出示课件)
2、欣赏课件
提问:说出你的发现?看看它们在构图上有什么不同?
3、介绍对称式和均衡式(放课件)
4、欣赏课件
提问:挂盘的具体形状一定是圆形的吗?
5、观察探究
(放课件)问:这些挂盘运用了哪些材料进行装饰?
6、师范创作挂盘的步骤:
(1)、准备材料
(2)、铅笔画出轮廓
(3)、勾线
(4)、上色装饰
三、布置作业:
以小组为单位来设计出不同的挂盘。
作业要求:
a)主题突出,颜色鲜艳,构图饱满。
b)用不同工具和材料学添画、拼贴方法装饰。
四、展示、评价
游戏:布置盘子选美大赛,让学生设计漂亮有个性的盘子作品进行展示,学生自评互评出最受欢迎的作品。
五、拓展延伸
(1)、说说这节课你有什么收获?
(2)、我们要学会用眼睛去发现美。
教学反思:
艺术挂盘,是一种极具有观赏性、装饰用的工艺装饰品。让学生白盘子设计成艺术挂盘,既可以让学生学会运用“适合纹样和均衡纹样”,感受“美术与生活”的关系,还可以培养学生欣赏美和创作美的能力。在我执教的这一课中,我深刻地体会到:生活是创造美的源泉!
在课堂中,我围绕“对称式”和“均齐式”的构图方式引领学生欣赏了大量古今中外的精美挂盘图案,体会挂盘装饰的美感,并指导学生使用明快的色彩和夸张、变形的手法,把人物、动物、风景、植物等有机地结合在挂盘图案中,设计一个独特的挂盘。学生们都热情地参与课堂活动中,课堂气氛
阅读全文>>>每位教师在授课前都要使用自己的教案和课件,因此这些教案和课件并非随意写作所能做到的。在撰写这些教案和课件时,必须充分展示教学过程中的各个知识点。那么什么样的教案和课件才能算是优秀的呢?小编针对这个问题进行了深入研究,同时收集了相关资料。如果这些内容符合您的需求,不妨将本页面收藏起来!
名人课件【篇1】教学目标
1、了解和领悟罗曼·罗兰的英雄观。
2、联系实际,领略本文深远的现实意义。
教学重点与难点
1、了解和领略罗曼·罗兰创作《名人传》的意图。
2、透彻理解文中意味隽永的语句。
教学方法:点拨法
课时安排:一课时
教学过程
导语设计:
让每个同学说说自己最崇拜的伟人的名字。于是,将出现许多伟人的名字:秦始皇、拿破仑、孔子、马克思、李白、曹雪芹、莎士比亚、牛顿、爱因斯坦。(注意区分伟人与明星)
把这些名人分为四类:治国安邦的政治家,改造世界的思想家,塑造灵魂的文学家,造福人类的科学家。然后提醒同学们,至少还有一类名人非常值得大家崇拜,那就是追求完美的艺术家,像音乐家贝多芬、雕刻家与画家米开朗琪罗。
今天就来学习法国作家罗曼·罗兰写的《<名人传>序》。
预习检测:
1.罗曼·罗兰(1866-1944)国作家,音乐评论家。20世纪初,他写了几部名人传记:《传》、《传》)和《传》,三传合称为《名人传》。
作者详细介绍:
罗曼·罗兰(romainrolland,1866-1944)法国作家、音乐评论家。1866年1月29日生于法国中部高原上的小市镇克拉姆西。15岁时,随父母迁居巴黎。1899年,罗曼·罗兰毕业于法国巴黎高等师范学校,通过会考取得了中学教师终身职位的资格。其后入罗马法国考古学校当研究生。归国后在巴黎高等师范学校和巴黎大学讲授艺术史,并从事文艺创作。这时期他写了7个剧本,以历史上的英雄事件为题材,试图以"革命戏剧"对抗陈腐的戏剧艺术。
20世纪初,他的创作进入一个崭新的阶段,罗兰为让世人"呼吸英雄的气息",替具有巨大精神力量的英雄树碑立传,连续写了几部名人传记:《贝多芬传》(1903)、《米开朗琪罗传》(1906)和《托尔斯泰传》(1911)等。同时发表了他的长篇小说杰作《约翰·克利斯朵夫》,该小说于1913年获法兰西学院文学奖金,由此罗曼·罗兰被认为是法国当代最重要的作家。1915
阅读全文>>>活动目标:
1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。
2、引导幼儿学习宣染的基本方法。
3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
重难点分析:
1、重点:学习宣染的基本方法。
2、难点:幼儿能不断变换纸的折法,染出不同图案的纸样。
活动准备:
各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。
活动过程:
一、导入:(时间大约5分钟)
师:小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西,你们想不想看呀?跟我来,小朋友站好了,掀开布,这么多漂亮的画,我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗?
(色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等)这样的纸叫宣纸(让幼儿说一边),请小朋友摸一摸,宣纸很软,特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案?(有圆的、有横条状的、有方的等)
二、展开:(时间大约20分钟)
1、提问:小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。它们不是画出来的,而是染出来的,怎么染呢,先请小朋友上位,看老师。
2、介绍材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料,选用宣纸是因为它吸水力特别强。
3、讲折纸方法:刚才在看展览时,有小朋友说宣纸上有许多的折痕,那是因为在染纸前我们要先将纸折叠,纸的折法有很多(教师示范),比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等,这样可以染出各种不同的图案。
4、讲解染色的方法:宣染的方法是很多的,小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的?它用的方法是染边法,只染图纸的边;第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法,只染图纸的角;最后一幅他的花纹像什么形状?这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的,小朋友我们也来试一试好吗?你们想先染那一种?先来学习染边的(教师示范),先将纸折叠,然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料,马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边,每次染选择1—2种颜色。染好后将纸轻轻地打开,晾干即可。染角的,它是指将纸的每个角都染上不同的颜色,染的步骤跟染边一样,我请几个小朋友来试一试(教师小结)。第三种是边跟角都染,你可以染两个角,一个边:也可以一个角两
阅读全文>>>教案和课件对于每位教师的工作来说都是必不可少的准备工作,但是教案和课件的制作并不是随意草草了事。在上课时,老师必须按照规定的教案和课件进行教学。本文经过趣祝福的编辑精心挑选,呈现出了最为精华的“儿童美术课件”,愿能对你的学习和工作有所帮助!
儿童美术课件(篇1)课题:漂亮的小手帕(印画)
课时:1课时
教学目的:
1〉学会用印章印画的方法,尝试印出不同排列方式的花纹,使画面更加美观。
2〉培养幼儿对美的感受力,提高幼儿对美术活动的兴趣。
教学重点:学习用印章印画的方法
教学难点:尝试印出不同排列方式的花纹
活动准备:
1、不同颜色颜料数盘,颜料盘上盖层薄海绵,并使海绵浸透颜料。
2、每人准备几种印章(印章也可以用瓶盖、笔套、续扣或疏菜等代替)。
教学过程:
1、幼儿围坐成圆圈玩“丢手绢”游戏。
①游戏1~2次后,幼儿蹲下休息,展开手绢观察,讨论什么样的手绢漂亮?(有色彩、有花纹的漂亮)
②出示一张剪好花边的白纸手帕,问幼儿:这块手帕漂亮吗?讨论怎样使它变得漂亮。
2、观察印章,幼儿探索印画
幼儿分别到桌边玩印章,在准备好正方形纸上印画,教师观察,发现个别幼儿的印画规律。
3、组织幼儿欣赏印画(讲解示范)。
①总结幼儿刚才的印画,鼓励个别幼儿说出是怎样用小印章印画的。
②根据幼儿发言,总结小印章排成横、竖、斜排队列,这样图案可以用来装饰手帕的四边。小印章手拉手围成圆圈组成花朵等图案可用来装饰手帕中心。
③用不同的印章分别蘸上不同的颜料,在白纸手帕的四角、四边或中心印出不同的花纹,也可随意地印出花纹。
4、提出要求,幼儿作业。
①鼓励幼儿有规律的进行印画。
②提醒幼儿注意卫生。
5、举行小手帕展示会,引导幼儿互相欣赏作品,活动结束。
儿童美术课件(篇2)首先,应当培养学前儿童学习外语的兴趣,并初步具备进行简单生活与日常活动交流的语言应用能力。重点是积累大量听的经验,在此基础上初步发展口头表达能力,而字母的背诵、单词的拼写、句式的强记不应成为学习的主要内容。在这一点上,家长应当保持足够的清醒和耐心,容忍孩子的沉默,接受孩子的延迟模仿行为,不要从一开始就催促或强迫孩子“说呀”、“认认这个词”、“快写字母”,以免挫伤孩子的学习积极性,把外语的学习当成苦差、负担。
其次,学前儿童学习外语,应与儿童的日常生活和游戏活动结合起来。一方面,学习的内容必须是儿童感兴趣的、熟
阅读全文>>>“中国美食课件”为我们带来了很多启示,希望我的意见能够对你有所帮助请记得将它收藏起来。每个老师上课需要准备的东西是教案课件,我们需要静下心来写教案课件。设计教案需要注重培养学生的人文素养。
中国美食课件 篇1一、课时目标
1.会认15个生字,掌握1个多音字。
2.观察图片,说出各种美食的名称。
3.读汉字,说说制作食物时会用到哪些方法。
二、重点难点
重点
1.会认15个生字,掌握1个多音字。
2.说出各种美食的名称。
难点
读汉字,说说制作食物时会用到哪些方法。
三、视频导入
1.课前播放《舌尖上的中国》,让学生欣赏。
2.联系生活,导入话题。
同学们,看着这些美味的美食,你有什么感受?想要吃美食,我们首先要了解美食,今天我们就来学习《中国美食》,认识美食。(板书课题:中国美食)
四、随图识字
1.出示"凉拌菠菜"图片。
(1)同学们,你们认识这道菜吗?你们吃过这道菜吗?
(2)呈现生字"菠",指引学生认识。
(3)齐读"菠",发现其中的规律:草字头,下面是"波浪"的"波"。
2.出示豆腐、茄子图片。
(1)同学们,你们认识这两种食材吗?
(2)学习"腐、茄"两个生字。
(3)你们知道这两种食材能做什么美食吗?
(4)出示"香煎豆腐""红烧茄子"图片。
(5)同学们,你们吃过这两道菜吗?
(6)认识"煎"这个生字。
(7)你们知道"煎"和"烧"是怎样的两种做菜方式吗?谁来说一说?(学生自由说)
3.用以上方法依次学习"烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇"这几组美食及其中的汉字。
4.请"小厨师"向大家介绍以下四种美食:
蒸饺炸酱面小米粥蛋炒饭
(1)请出今天的"小厨师"。
(2)由"小厨师"向大家介绍他的拿手菜。
(3)出示课件:蒸饺图片。
(4)由"小厨师"说说蒸饺的制作过程,并引导其他学生认识生字"蒸"。
(5)由另外3名"小厨师"介绍其他三种美食,并引导学生认识其中的生字,教师特别指出"炸"这个字是个多音字,在黑板上标注这个字的两种读音,并组词。
五、了解中国美食
1.出示课本上的美食名称:
凉拌菠菜香煎豆腐红烧茄子
烤鸭水煮鱼葱爆羊肉小鸡炖蘑菇
蒸饺炸酱面小米粥蛋炒饭
2.齐读上述美食名
阅读全文>>>教案课件是每位教师在学期开始前需要准备的重要材料,每位教师都应该认真地撰写教案课件。教案课件相当于教学的蓝图,必须涵盖重点和难点部分,不能有遗漏。请仔细阅读以下内容,或许这些建议能给你的问题提供一些启示!
美术制作课件【篇1】教学资料参考范本
撰写人部门
时代幼儿园大班艺术活动:面部化妆制作,希望能帮助孩子学习,仅供参考。
狡猾的狐狸
材料及工具:枪蟹壳、红黄海绵剩饭、两颗黑豆、鸭舌糖、剪刀。
制作方法:
1用海绵把狐狸的耳朵剪下来。红色的大,黄色的小。剪完后,把两只耳朵粘在一起形成一个三角形。
2把枪蟹的壳平放成狐狸的头,把切好的耳朵贴在枪蟹壳后面,前面露出两个尖耳朵。
3、 剪两块三角形红色海绵当嘴巴,并将“嘴巴”贴在蟹壳上。
4、 粘上两颗黑豆当眼睛(图1)
京剧脸谱制作
材料及工具:龟壳、毛笔、水粉颜料。
制作方法:将甲鱼壳背朝上竖放,并用水粉颜料在上面画京剧脸谱,这种脸谱立体效果特别好(图2)。
孔雀开屏
材料及工具:扇贝壳、鹅卵石、海绵屑、水粉颜料、胶水、刷子。
制作方法:
1、 先用毛笔给扇贝涂上蓝绿颜色。把彩色海绵切成羽毛,粘在扇贝上。
2、 把扇贝壳和两块小鹅卵石(长的一块做孔雀身子,小的一块做孔雀的头)粘在一起。
3、 最后在孔雀头上粘上几根翎毛(图3)。就这样,一只美丽的孔雀就诞生了。
用途:玩具可放在框架内**。
美术制作课件【篇2】福建省龙岩市长汀县汀师小学附属幼儿园胡碧月
年级:大班
课时:1课时
教材出处:阅读树《夜里什么人不睡觉》
设计意图
阅读完绘本《夜里什么人不睡觉》,一次,我组织孩子们晨间谈话时讨论:“这些不同职业的劳动者们为了我们的吃、穿、住、用、行晚上不能睡觉辛苦地工作着,我们可以怎么感谢他们?”孩子们纷纷回答:
跳舞、唱歌、捶背、按摩;说谢谢他们;发漂亮的**,为他们制作漂亮的卡片
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人,尊重他人劳动及成果。”教育无处不在,正如陶行知先生提倡的“生活即教育”,我们教师应该善于利用生活中的教育资源,让教育源于生活,回归生活。
“金色的秋天”主题正在开展中,秋天有着各种各样的水果、蔬菜、农作物……孩子们喜欢它们的形状、颜色,对这些丰收的东西都充满了好奇和想象。于是我选取这些材料让孩子们剪、切、画、贴等,充分发挥孩子们的想象力和创造力,引导他们制作出各种不
阅读全文>>>老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,当然教案课件里的内容一定要很完善。教师需要不断优化教案追求卓越。趣祝福考虑到您的需求精心为您制作了这份“穷人的课件”,保存此文随时可供参考!
穷人的课件【篇1】一、说教材
1、对教材的理解
《穷人》一课所处的位置是第十一册的第五单元,本组课文都是外国文学名篇,课文虽然不同,但都表达了作者真挚强烈的感情。因此,教学本组课文,要引导学生通过阅读,了解一点外国文化,感受这些作品中蕴涵的那种强烈的人道主义精神,还要继续落实上一单元的读写训练重点:从阅读的内容想开去。《穷人》是第五单元的第二篇课文,讲的是渔夫和妻子桑娜,在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事,真实的反映了沙俄专制制度统治下的社会现实,表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文用朴实、准确的语言,恰如其分地表达了真情实感。文章的特色在于通过描写人物的语言、行为和心理活动表现人物的美好心灵。文章多处出现了人物之间的对话及细腻的心理活动描写,是练习朗读的佳作。
2、素质教育目标的确立:
根据教材特点和学生已有认知水平确定如下素质教育目标:
(1)知识教学点
a.学会本课生字,理解“顾惜、勉强、忐忑不安、自作自受、熬过去”等词语。
b.理解下列重点句
①她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
②他会说什么呢?这是闹着玩的吗? ……揍我一顿也好!
③哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来!
(2)能力训练点
a.能正确、流利、有感情地朗读课文。
b.培养学生理解重点语句的能力。
c.培养学生合理想象的能力。
(3)情感渗透点
通过学习,了解穷人的美好品质,向学生进行关心他人、奉献爱心的教育。
3、重点、难点及解决办法
(1)重点、难点
重点是从人物的行动、语言、思想活动中体会穷人的美好心灵;启发学生在弄清主要人物性格特点、思想品质及故事情节的'基础上,引导学生合理想象是难点。
(2)解决办法
著名语言学家张志公先生说:“阅读教学第一是读,第二是读,第三还是读。”书读百遍,其义自现,因此,我采用抓重点词句进行品析,指导朗读来解决。
二、说教法和学法
本课结合教材特点,以学生为主体,立足于学生能力的发展,采用以下教法
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