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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿,在生活中许多不同场景都会用的上。中班科学课件专题给大家汇集了大量关于中班科学课件、中班科学课件精选等,希望丰富的中班科学课件内容能够对大家有所帮助!
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据,好的教案课件是怎么写成的?我们听了一场关于“中班科学课件”的演讲让我们思考了很多,经过阅读本页你的认识会更加全面!
中班科学课件(篇1)活动目标:
1、通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象,培养幼儿对科学探究活动的兴趣。
2、愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维,激发求知欲。
4、在操作实验中培养幼儿互相谦让、有秩序进行操作的习惯,培养幼儿口语表达能力。
5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
6、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备:
1、每个幼儿一个杯子,一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍。
3、轻柔的音乐
教学过程
一、用变魔术的形式,吸引幼儿对活动的兴趣和注意力。
1、师讲故事:嗨!我是糖宝宝,小朋友们,你们好!
嗨!我是勺子宝宝,小朋友们,你们好!
小朋友们,你们想听我们的故事吗?
师:糖宝宝和勺子宝宝是一对好朋友,经常在一起做游戏,有一天他们到草地上做迷藏,糖宝宝要藏了,糖宝宝想:我藏到哪儿好了?忽然,糖宝宝看见一杯水,赶紧跳下去。勺子宝宝说:我一定能找到你。勺子宝宝找呀找呀,勺子宝宝找到糖宝宝了吗?
2、教师出示糖和纯净水。小朋友们猜一猜糖宝宝跳进水中,勺子宝宝能找到吗?
3、师把幼儿猜想的结果表示出来:找到的用笑脸表示,找不到的用哭脸表示。
4、我们可不能凭想哟,必须自己试一试才知道。(讨论:你发现了什么?糖去了哪里?)
二、请幼儿自己动手实验,老师引导幼儿观察实验中的结果。
1、教师:你们想是吗?
2、老师提出实验要求后,请幼儿自由地去进行水的溶解实验。
步骤:一、想:要多少糖(一勺糖)
二、看:看糖在吗?
三、搅:用勺子搅一搅
四、再看:看糖还在吗?
要求:(1)、慢慢地做实验
(2)、不要把水和糖弄撒了
(3)、仔细的看一看
(4)、说一说你的发现
3、幼儿自由进行探究实验,教师观察并指导个别能力弱的孩子做实验记录。
4、师问:还看得见糖吗?糖哪儿去了?
5、师幼交流实验结果,根据猜想更换卡片。
三、总结实验结果。
1、师告诉幼儿这种现象就叫做"溶解"。
2、师解释"溶解"。问:糖溶解
阅读全文>>>活动目标:
1.能发现盖子与瓶子的关系,乐于参与找瓶盖、盖瓶盖的操作活动。
2.能去观察瓶盖与瓶子的大小、形状、有无螺纹等特点,并且进行一一配对。
3.尝试拧紧盖子,掌握按、旋转灯方法来盖紧瓶盖。
活动重点:能观察瓶盖与瓶子的特征来进行一一配对并尝试拧紧盖子的方法。
活动难点:能表达自己的观察和操作过程。
活动准备:
1.自制音乐瓶两个(小兔和小熊)
2.各种瓶子、大小积木若干
3.音乐
活动过程:
一、出示动物音乐瓶,导入活动。
1.感知动物音乐瓶中的声音来源
2.发现盖子与瓶子的关系,引出找盖子活动。
二、观察瓶子与盖子的特征去找盖子并进行一一配对
1.交代要求:每位幼儿拿一个小兔、一个小熊瓶子去找合适盖子
2.幼儿分组活动,教师巡回指导
3.流操作过程
三、拧紧盖子
1.要求:把盖子和瓶子紧紧地抱在一起,不掉开
2.幼儿操作,教师巡回指导
3.交流:你是用什么动作把它们紧紧地抱在一起的
四、玩游戏:小兔和小熊走
1.尝试打开的方式
2.幼儿去装积木并拧紧盖子
3.听音乐游戏
小班科学课件 篇2活动目标:1、运用多种感官区别物体的多与少
2、愿意在集体面前表达自己的想法
活动准备:几个装有不同数量,不同颜色糖果的红色,蓝色塑料盒子和分别贴有小牛,小青蛙头像的纸袋。
活动过程:1、说出好吃的糖果
——小朋友们,小眼睛看老师,今天老师带来了小朋友最喜欢的一样东西——糖。
——小朋友喜欢吃糖吗?糖有什么味道?
——小朋友之所以喜欢吃糖,是因为糖是甜的。
2、摸摸纸袋,比比多与少。
(1)——现在老师将糖分别放在贴有小牛,小青蛙头像的纸袋里,我请小朋友用手摸一摸,猜一猜哪个纸袋里的糖多,哪个纸袋里的糖少,摸完的小朋友先不要说话,等其他小朋友摸过之后再告诉老师。
幼儿轮流触摸后提问——哪个纸袋里的糖多,哪个纸袋里的糖少。
(2)之后展示给幼儿看哪个纸袋里的糖多,哪个纸袋里的糖少。
(3)小结:当我们的小手抓不住全部的糖的时候就是多;当我们的小手一下子抓住糖的时候,就是少。
3、听听轻响,比比多少
——看,老师又将糖放进哪里了?
——现在小朋友小眼睛看老师,小嘴巴闭起来,小耳朵竖起来,仔细听听老师摇塑料盒子时的声音不同,猜一猜哪个盒子里的糖多,哪个盒子里的糖少,猜出来的小朋友先不要说话,等所有小朋友都听过之后再告诉老师。
——如果有的小朋友实在听
阅读全文>>>老师在上课前需要有教案课件,通常老师都会认真负责去设计好。 教案和课件的不断完善是积累教学经验的过程,撰写教案时需要考虑什么?栏目小编为您寻找到了这篇重量级的“科学的课件”文章,我们感谢您的阅读和喜欢也期待您与周围的人一起分享这篇文章!
科学的课件 篇1活动目标:
1、了解弹性的基本特性,体验弹性给人们生活带来的方便。
2、大胆、完整地表述自己的发现。
2、第二次操作材料:弹簧秤、拉力器、靠垫、圆珠笔、鞋套、裤子、化妆瓶、毛绒玩具、发带、袖套、弹力球、夹子、发夹
1、重点提问:请你们一起来看看黑板上有什么?(出示定型棉、弹簧、橡皮筋)
2、任务1——玩玩看看:
重点提问:每样材料都去玩一玩,看看它们有什么特别的地方?
1、分别玩玩三种不同的材料,观察它们外形的变化。
3、教师小结:无论是定型棉、弹簧还是橡皮筋,用手去压压它摁摁它拉拉它,它都会变形,当我们的手松掉后又变回原来的样子,它们都具有弹性。
1、任务2——玩玩找找:
重点提问:玩一玩、用一用,找一找这些有弹性的东***在哪里?弹性有什么用?
3、教师小结:这些东西里都藏有弹性的东西,有了弹性让我们的生活更方便、更快乐!
1、重点提问:有什么办法让原来没有弹性的东西变得有弹性,让它更有用呢?
2、交流方法。
3、小结:这些方法都能成功吗?我们回去都去试试,试过就知道。
科学的课件 篇2教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。
本节课的教学,着重体现以学生为主体,以问题为主线,引导学生积极参与、主动探究,力图贯彻“探究为核心”的教学理念,充分体现新课程标准的特点,把知识的获取过程看作比知识本身更为重要,引领学生经历一个个探究过程。
《了解空气》是教科版小学《科学》三年级下册第二单元的第一课,也是学生探究“空气”的第一课。学生在生活中已初步认识到空气的一些显著特征:空气是一种没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体。虽然学生知道有空气这么一种物质,但对空气的认识是非常肤浅的,尤其是对空气在我们周围到处存在,并且占据空间的事实缺乏认识,学生也没有真正尝试去揭开空气的神秘面沙。而《了解空气》这一课是引导学生探究空气这种自然物质的开门课,其目的是引领学生通过科学探究活动,对空气形成科学的认识。
本课内容分为两部分。第一部分:引导学
阅读全文>>>【活动目标】
1、萌发孩子用心参与探索活动的兴趣。(重点)
2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。(难点)
【活动准备】
1、三个大水盆装满水,纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。
2、幼儿每人事先折好一个小船。
【活动过程】
(一)玩纸船。“请小朋友看看教室里有什么?”(水盆,水盆里有水)“你们想玩吗?想想你要怎样玩。”幼儿讨论后自由选取地方玩。提问:
a你是怎样玩纸船的?
b你的纸船怎样了?
c你发现了什么?
小结:蜡不喝水,蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣,能够保护纸的。
(二)折纸杯。教师出示一个纸折的杯子,让幼儿观察。
提问:
a你觉得这个纸杯能装水吗?
b你有什么办法能够让纸杯不漏水。
幼儿自由讨论后进行操作。小结:蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果,涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。
(三)发现纸杯的秘密。教师出示另一种一次性纸杯,让幼儿比较发现他们的不同,然后揭晓纸杯的秘密。
(四)延伸。生活中这样的现象还有很多,请小朋友回去再找找,我们下次再来做实验。
中学学科课件 篇2设计意图:
《铺路真有趣》是幼儿园中班主题探究活动“幼儿园是我家”中的一个子活动。这一主题主要是利用幼儿园各种教育资源,让幼儿了解自己生存的生态环境,而“路”则是幼儿每天都会接触到的环境要素。有的路平坦、有的路崎岖、路上难免会出现一些凹凸不平,形状各异的坑。加上升入中班后,我们加大了科学区的投放,幼儿渐渐认识了一些简单的图形,动手能力明显地发展起来,活动积极性有了很大提高,探索欲望更为强烈。因此开展这样一节具有游戏趣味的科学活动——铺路是十分必要的,大大激发孩子对图形一一对应关系的探索兴趣。
活动目标:
《纲要》在科学领域中要求我们结合和利用生活经验,引导幼儿注意身边常见的科学现象,萌发对科学的兴趣。为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持鼓励幼儿动手动脑大胆探索,发现周围有趣的事情,并积极寻求答案。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况,特拟以下目标:
1、体验数学活动带来的乐趣。
2、巩固已认识的图形:正方形、长方形、三角形、圆形。
初步感知半圆形和圆形的转换关系。
3、能运用一一对应的方法进行铺路。
活动准备:物质准备:ppt,音乐,图形卡片,为铺完路的小房子。
经验准备:对各种常见图形有初步的认识。
活动过程:
一、导入由小鸭子的新房
阅读全文>>>根据教学要求,教师在上课之前需要准备好教案和课件。教案的内容需要由老师自己完善。一份优秀的教案能够帮助教师更高效地完成教学任务。那么,优秀的教案和课件需要注意哪些方面呢?下面我们为您推荐的是“科学课课件”,请不要错过这篇文章,它将提供一些新的思路!
科学课课件(篇1)1、了解生活中常见的鞋,感受它们的美和多样性。
2、大胆地说出自己喜欢的鞋子,知道穿鞋要合脚。
1、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。
2、装有各种鞋子的.“神秘箱子”。
1、出示礼物—“神秘箱子”,引起幼儿活动兴趣。
2、鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。
教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途,
让幼儿大胆表达自己的认识,激发了幼儿的活动兴趣。
1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。
幼儿用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子,把它们整齐地摆在教师指定的地方。
2、幼儿参观“鞋子展览会”
通过看看、摸摸、比比、说说,感受鞋子的美和多样性。
教师随机观察、引导,帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。
1、鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子,并穿一穿、试一试。
2、教师随机与幼儿交流,请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受,并组织集体交流。
引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳,让大家一起来观察。
小朋友穿上合脚的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。
请幼儿按教师提供的鞋子图标,对鞋子进行分类。
教师边出示标志,引导幼儿如何更好地进行归类。
科学课课件(篇2)大班科学课动物城破案教案反思
近期,我在大班科学课上使用了一堂名为《动物城破案》的课程。通过该课程,我旨在帮助学生们了解动物世界中不同动物的特征和习性,并培养他们观察和推理的能力。在这篇文章中,我将对这堂课进行详细、具体并生动的总结和反思,以进一步提高课程的质量和效果。
首先,我提供了一段介绍性的视频,让学生们对动物城的背景和情节有所了解。这一设定让整个课程更加引人入胜,激发了学生们的兴趣。视频采用了现实场景动画片《动物城》的片段,充分展示了不同动物的外貌特征和习性,让学生们联想到真实世界中相似的情景。通过这一引入,我成功地吸引了学生们的注意力,并激发了他们的好奇心。
接下来,我设置了三个活动小组,每个小组代表一个职业,如警察、医生和科学家。我在课前准备了相应的职业服装和道具,让学生们穿戴后更
阅读全文>>>初中科学课中物理演示实验教学初探
摘要:本文主要阐述物理演示实验在科学教学中的重要性和不可替代性、创新思维在物理演示实验中的渗透,及如何用实验导入新课,说明了物理演示实验在科学教学过程中的注意点。对发挥演示实验的作用,提高演示效率,如何在实验中渗透创新和培养学生的创新思维,并以本人教学为例,讲述用实验导入新课,对促进学生科学学习兴趣的培养,建立正确的学习方法等有一定的指导作用。
关键词:演示实验 创新思维 方法 实验导入
一、演示实验的不可替代性
实验是物理学的基础,是检验物理理论的标准。在学生建立完整的物理概念和导出正确物理规律的课堂教学中,实验是最活跃最具生命力的部分。演示实验是指为配合教学内容由教师操作表演示范的实验,是深受学生欢迎的教学形式,是教师施展教学艺术的独特方法。它能化抽象为具体,化枯燥为生动,把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前。能引导学生观察,并进行思考,配合讲授使学生认识物理概念和规律,达到“事半功倍”的效果。实验的内容选择、构思设计、演示过程等对学生掌握知识、培养能力和学习科学方法有重要意义。要使演示实验真正达到演示目的,必须做到以下几点:
1、要目的明确,忌随心所欲
物理教学中,演示实验是新课导入的重要方法之一。实验具有生动、直观、新奇的特点,容易激发学生的兴趣。如能充分发挥实验的趣味性、奇异性,就能创造出生动的情景,使学生思维活跃,更好的理解物理概念和规律。
例如:在讲授“力的作用是相互的”这一节的内容时,我们可以选择多个演示实验。如让学生用手拍打桌子,体会手的感受;采用两把弹簧称对拉,看弹簧称的示数等。其目的就是让学生认识“力的作用是相互的”这一规律。我们利用演示实验都应清楚地显示出演示内容的本质特征。当然实验时要增强实验的趣味性,更好地调动学生的思维积极性,教师应在实验设计上动番脑筋。
又如:讲“摩擦力”这一节,我们可以用引导提示法指出我们要解决的问题和目的。如“摩擦力的大小与哪些因素有关系呢?”,为了研究这个问题,我们调整吊盘上的重物的重量,使木块在桌面上作匀速直线运动,这时绳子对木块的拉力就等于木块与桌面间的滑动摩檫力。然后在木块上加一个重物,增大木块与桌面间的压力,这时发现,必须
阅读全文>>>编辑耗费了大量时间和精力为大家准备了今天的“内科学课件”,请您认真看完本文。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,不过教案课件里知识点要设计好。教案是教育教学改革的有效手段。
内科学课件(篇1)小学古诗教学课件
古体诗有固定的诗行,也会有固定的体式。下面是为大家提供的关于小学古诗的教学课件,内容如下:
教材分析:
这是本册教材中第二次出现古诗。该诗语言凝练,感情真挚,意境深远。背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗,进入诗句描绘的情境。
学生特点:
《静夜思》是首家喻户晓的古诗,学龄前的儿童就应该有所接触,可是字音咬不准。他们对月亮很感兴趣,却不知道对月思人的情怀。教师要立足于他们的学习热情,引导他们读准字音,读中悟情。在识字方面,学生已经掌握了一些识字方法,重要的是要给他们机会去运用。
教学目标:
1、认识10个生字,会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。
2、朗读古诗,背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。
3、培养观察大自然的兴趣,引导学生观察夜空,阅读有关课外书籍。
教学重难点:
1、认读生字,写生字。朗读、背诵古诗。 2、在诵读古诗过程中体会诗意,感受诗歌所描绘的美好意境。
设计理念:
积极倡导自主、合作、探究的学习方式,学生是学习和发展的主体。利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力;在课内外创设各种各样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交际。让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。
教学准备:
1、学生查询古诗作者及写作背景资料,收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。
2、每位学生留心看夜空,看看有些什么。
教学过程:
一、谜语导入
有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰刀。猜一自然景物(月亮)。
我们今天要学的课文就与月亮又关,让我们把书翻开,说说图上有什么。(板书课题) 二、介绍背景
让学生介绍自己搜集来的资料,释题意。“思”是思念的意思。
三、初读古诗,学习生字
1、借助拼音自由读,要求把每个字音都读准。 2、圈出生字,边圈边读,加深印象。 3、小老师带读生字,齐读生字。 4、去掉拼音抽读生字。
5、六人小组讨论:用老师教给你的识字方法,你认识了哪几
阅读全文>>>本文标题为“中班雨课件”,经过趣祝福的编辑精心挑选。在正式上课之前,老师需要提前准备本学期的教学教案和课件,现在开始准备也不晚。写好教案和课件对教学有很大帮助,可以避免意外情况的发生。我们希望本文能为您的工作和生活带来更多启示和帮助!
中班雨课件 篇1活动目标:
1引导孩子观察几种动物的耳朵特征。
2培养孩子细致的观察能力,激发孩子探索自然的兴趣。
活动准备:
1各种动物头饰、配套挂图、白纸、毛笔、儿童读物,每人一件。
2.教师收集大量动物**,把活动室的一角布置成“动物园”。
活动过程:
1.导入活动:
教师以猜谜语的形式激发幼儿的兴趣,引出活动主题。
左一片,右一片,
隔座山,看不见。
谜底:耳朵)
老师:我们的耳朵长什么样?
请观察其他孩子的耳朵,并在白纸上画出来。
2.集体活动:
(1)教师出示挂图,提问:小朋友们看一看,图中有哪些动物呢?(大象、猴子、兔子、熊猫、小猫)它们有相同的耳朵吗?(不一样)有什么不一样呢?(幼儿自由回答)
小结:动物们的耳朵都是不一样的,有的圆圆的,有的尖尖的,有的长长的,有的短短的,有的大大的,有的小小的。
(2)变“魔术”:猜猜我是谁
①教师戴上小兔子头饰说:“我变、我变、我变变变,变出一对长耳朵,请你猜猜我是谁?”(长长耳朵的是小兔)
②教师戴上小猴头饰说:“我变、我变、我变变变,变出一对圆耳朵,请你猜猜我是谁?”(圆圆耳朵的是小猴)
老师换了不同动物的头饰,游戏继续进行。
(3)教师领带幼儿参观“动物园”,**更多的动物,讨论它们的耳朵有什么不同。
3.课堂活动:
教师引导幼儿翻开幼儿用书第9页,仔细观察下图中动物的耳朵,并用连线的方式帮上图中的动物找到各自的耳朵。
4.教师评价并总结。
活动延伸:
家长可以带孩子去动物园,仔细观察各种动物的耳朵。
中班雨课件 篇2三。老师总结:有的轮子大,有的小;中间有空的,有实的;有的轮子宽,有的轮子窄;有的轮子上还有花纹;有的是橡胶做的,有的是塑料的,有的是各种各样的轮子,但都是圆的。
4、 引导孩子们进一步探索车轮可以省力。
1、教师:人们真能干,造出了这么多不同的轮子,用轮子有什么好处呢?下面我们来做个游戏,我这儿有许多书,我想请小朋友把这些书从教室的这边送到那边,再从那边送回来。
孩子可以想出各种送书的方式,看谁想,用的方法最多,你可以找自己的朋友找办法送书。
2儿童零
阅读全文>>>小编为您精选的这篇“小学科学课件”文章是值得您一读的好文章。为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是促进学生个性化发展的有效方式。欲获得更多信息请关注我们的网站!
小学科学课件(篇1)颜萍我校有48个班,从三到六年级开设科学学科。每周两节课,有专职老师和有经验的科学老师担任。与以往的科学教学相比,我们的教师、学生和教材都经历了一系列的改革。
课程改革所带来的改变是喜悦的,下面就平时的教学谈谈自己的看法。
1、 通过引入环节培养和提高学生对科学的兴趣和积极性
兴趣是最好的老师。学生如果对科学这门课有了一定的兴趣,那么,他们就会很期待上科学课,在自主合作的课堂上就会很活跃地积极思考、交流等等。因此,从兴趣出发,培养学生的科学热情,激发学生的求知欲和学习热情。
在保持学生求知欲和激情的基础上,激发和鼓励学生提高思维创新能力和实践能力,有利于我国科学教育的顺利发展。
良好的开端是成功的一半。因此,在课上进行导入环节的处理上,应该注意要创造一个良好的环境气氛,激发他们的兴趣,让学生的身心全神贯注的投入到课堂上来。
二、通过“学”、“展”、“纳”,鼓励质疑现象
在顺利激发了学生的热情之后,我们就要创设合适的情境,让他们按照自己的求知欲去思考、探究,发现,从而进行创造性的“学”。因此,我们要尽量保持他们强烈的求知欲和学习热情,巧妙地把他们的注意力集中到课堂教学的重点上,使他们在创造性学习的过程中不断积累和发展求知欲和学习热情。
理科班的学生难免会对老师或书本的知识产生一些疑虑。在这个时候,如果学生提问的出发点是合理的,那么我们就应该保护学生的行为,表扬他们。因为有很多教育实例表明,很多学生善于提问,也善于学习和提高自己。
我们的科学课不需要平静的课堂气氛。有时,我们需要的时学生强有力的表现行为,包括提问。在科学课堂教学中,我们应该更加期待这种现象。学生只有在现有知识点与新知识点发生冲突时,才会对新知识产生好奇和渴望,知识培养和保持自己的兴趣和热情,让他们发自内心,主动要求学习新知识,与现有知识进行比较,从而提高他们的知识水平。
在课堂教学中要注意培养学生的丰富想象力。想象力比课本知识更为重要,正如“授人以鱼,不如授人以渔”,我们在尽力完成教学任务的同时,应该注重培养学生们的想象力,让他们的想象力来推动他们自身去自觉地合作
阅读全文>>>活动的设计意图:
气球是孩子们生活中常见的事物,也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性,尤其是中班段幼儿,基于他们的年龄特点:
活泼、好玩,同时他们对新奇、有趣的事物有了一定的好奇心,常常看到他们三五成群地围着一样东西在观察。作为教师,我们除了在教育教学活动和日常生活中,要最大限度的满足幼儿的求知欲,还应结合幼儿的生活经验,生成新的教学内容,从而激发幼儿对事物与现象的探索欲。
新纲要指出,教育的过程不是一个简单的传授的过程,而是要幼儿通过自身主动地观察、发现、感知、探索,从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。本活动旨在让幼儿通过自己的探索,感知空气的存在,知道为什么气球被突然放飞会到处乱窜等等。
科学活动:我和气球做游戏
教学目标:
1、知道气球变鼓是因为充入了空气。
2、从气流吹在脸上的感觉,感知空气的存在。
3、感知空气从气球中突然冲出的有趣现象。
教学准备:
1、没充气的气球若干,充足气的气球一只。
2、打气筒若干。
教学过程:
一、 气球喜欢吃什么
分别出示未充足气的气球和充足气的气球。
这是什么?有什么不一样?
再出示未充足气的气球,引出故事《气球吃什么》
1、气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?
2、气球究竟吃什么才能鼓起来,变得胖胖的?(气球喜欢吃空气)
感受气球轻轻吹在脸上和快速吹在脸上的不同感觉
二、 我帮气球吃空气
空气有个怪脾气,很喜欢从气球的肚子里溜出来,怎么样让气球吃得饱饱的,又不让空气溜掉呢?(幼儿个别回答)
教师示范,重点是如何抓住气球的嘴。
幼儿操作,教师引导幼儿可以两两合作。
玩气球:摸摸气球胖乎乎的肚子、和气球碰一碰(身体的各个部位),说说有什么感觉。
三、 放飞气球
猜猜:气球突然放飞会怎样?
请个别幼儿模仿气球乱窜的样子
为什么气球放飞后会到处乱窜?是谁给了气球力量?
四、 游戏:流星球大战
组织幼儿来到空地
游戏:听到教师喊“放射”的口令,全部幼儿放飞气球,表现流星球大战的情形。
延伸活动:
请幼儿用绘画的形式表现流星球大战的情形。
科学课课件(篇2)1、通过幼儿动手实验、游戏、感知小的特性。
2、了解小的用途、教育幼儿要节约用水。
1、在活动区游戏和日常生活中,启发幼儿观察水的特点。
1、以猜谜语形式猜“水”
3、今天,老师给小朋友准备了水和玩具,请小朋友做个实验,看看水有什么变化?
4、分5个小
阅读全文>>>相关栏目