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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。助教教案专题给大家汇集了大量关于助教教案、助教教案精选等，希望丰富的助教教案内容能够对大家有所帮助！
一、活动目标：
1引导孩子学会用四个角向中心折纸技巧；
2能根据需要折叠衣服和船的形状；
三。培养幼儿手指的柔韧性和按图折纸的能力；
4.培养孩子养育和耐心的习惯。
二、重点难点
教学重点：纸对折的步骤。
教学难点：纸翻折成形的方法。
三、活动准备：
正方形、长方形彩色折纸若干
四、活动过程
（一）折衣裤
1、入活动，引起兴趣
今天，我们要叠很多新衣服。之后，我们会展示作品，好吗？
2、引导幼儿学习折纸
“今天我们要来学习一种新的折纸本领，就是从四角向中心折，请小朋友看”，将正方形纸两次对边折，然后打开找到中心点，四个角他们都要找到中心点和她折一下。这是四角折，在此基础上，四角折
3、请幼儿操作，老师帮忙指导
“要一步一步地折，一步也不能丢掉”翻过来在折一次四角向中心折，再翻过来在折一次四角向中心折，翻过来将四个正方形打开成长方形，最后对折成衣服。在折衣服的基础上学折裤子：“衣服有了，没有裤子怎么办呢？
”“看，衣服还会变魔术呢！一变变成了一条裤子。”
4儿童操作时，老师帮助导览，提醒孩子注意找正找平，四角向中心折叠共三次。
5、展评幼儿的作品。
（二）折纸船
1首先，把长方形的纸折成两半；
2然后对折。此时，它是一个长矩形；
3、摊开小长方形，将两个角沿着中线折叠；
4、将底下的边朝上折；
5.将背面朝上，并按照步骤4折叠背面的底边；
6、将提起的两条底边沿着各自的中线折叠；
7向上折叠底角，使基点与顶点重合；
8、提起底边；
9、重复步骤7和8
10把两边拉出来，小纸船就是这样做的。
5、 评论儿童作品，增加兴趣，结束活动。
六、教学反思
1在教学过程中，可以调动孩子们的积极参与。每个孩子都能完成一件手工活。
2、幼儿之间能相互合作，又能培养了幼儿的团结协作精神。
3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，考虑得较周到，但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快，有的小朋友看不清楚。
4因为我的教学经验很少，教学环节的过渡不够自然。
通过这节课使我认识到：与孩子沟通不但要注意知识和学习方法的传授，还要不断地学习和探索创新，只有这样才能成为合格的妈妈。
家长助教活动不仅开阔了幼儿的眼界，提高家长对幼教工作的认识与理解，大大增进家长与幼儿园、教师、孩子之间的感情，同时，也弥补了家长在某些专业领域的不足，唤醒家长的主人翁意识，使其成为家长助教日的积极参与者
阅读全文>>>关于与“家长助教教案”相关的议题是本文的主题。学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。教案是课堂教学的指引。如果您对这个话题非常感兴趣请关注我们的网址！
家长助教教案【篇1】通过活动，增进家长、教师、孩子之间的情感，使家园合作更紧密。
活动地点：______班教室
活动时间：______年__月__日
活动对象：金孔雀班全体幼儿
活动准备：老师与助教家长(吴e灵爸爸取得联系，商定助教的准备工作和时间下午4点后)
活动要求：
1、活动分工：主持、纪律由班主任老师负责，照相、做资料由配班老师负责。
2、活动前指导每个幼儿围成半圆形入坐，活动时以4小队站列。
3、活动时老师指导幼儿遵守纪律能做到认真仔细地听，动作规范的学习。
活动过程：
1、教师介绍家长：今天金孔雀班来了一位男老师，他是谁呀?其实小朋友们都认识，原来是____爸爸(当过解放军)作为家长助教，今天给大家带来了一次有意义的活动。幼儿表示欢迎。
2、本班家长与本班幼儿进行助教活动:
吴e灵爸爸为我们上了一节关于”我是解放军”的活动，小朋友们可高兴了。通过e灵爸爸讲解放军叔叔爱惜粮食的故事讲解。稍后演示解放军叔叔报数、立正、稍息、向右看等的队列姿势并指导孩子练习队列操练，小朋友们对解放军叔叔就更加了解和尊重了。虽然给幼儿园的孩子们上课还是第一回，但e灵爸爸用生动幽默的语言，精神抖擞的演示，让助教活动显得非常精彩。孩子们学得非常认真!
活动意义：家长助教活动不仅开阔了孩子的视野，提高了家长对幼教工作的认识与理解，还大大增进了家长与幼儿园、教师、孩子之间的情感，使幼儿教育更加充满活力!走进新课程的今天，家长是课程中一个重要的教育资源，这种“家长走进课堂”的丰富资源就象一股清泉渗入教育领域，丰富了幼儿的生活经验，拓展了课堂教育视线。同时孩子们也惊奇地发现，自己的爸爸是如此能干。“爸爸也能成为好老师!”增强了幼儿对爸爸的一份尊敬与依恋。
家长助教教案【篇2】幼儿园所有的活动都与家长有着密不可分的关系。家园共育是我们的目标，我们在实施新课程中将把家长作为课程的建构者之一。利用周围资源，发挥家长在教育活动中的作用已成为人们的共识。从操作过程看，除了利用家长提供的物质资源、信息资源之外，还要有效的利用家长的智慧，充实完善教师的认识、思考和知识体系；利用家长各种不同类型的思
阅读全文>>>每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。 新教师要花费更多的时间和心思来完善教案和课件，如何写一篇优质的教案？根据您的要求我们为您精心整理了“得道多助失道寡助教案”的相关内容，希望这些资源可以为您提供有价值的信息！
得道多助失道寡助教案 篇1教学目标：
１、积累文言知识；
２、背诵课文；
３、学习本文阐述道里的方法；
４、领会课文深刻道理。
教学重点难点：
１、重点：积累文言知识；领会课文深刻道理。
２、难点：学习古代名家阐述道里的方法。
教学设想：紧扣文本，以学生自求探索、合作探究为主，教师作适当点拨。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、导入新课
１、导语。
２、释题。（尝试让学生释题）
二、朗读课文
１、指名学生朗读。
２、正音：郭（guō） 粟（sù ） 夫（fú ） 域（yù ） 畔（pàn ）
３、集体朗读。
三、自求探索：借助注释，尝试翻译全文。（不明白的地方可以提出来在学习小组内讨论解决，也可以向老师提出质疑）
１、学生自学、讨论、质疑。
２、检查自学效果。着重要求学生掌握以下词句：
⑴解释加点词
①得道（施行仁政） ②天时（有利于战争的天气、时令）
③地利（有利于战争的地理条件） ④人和（人心所向，内部团结）
⑤郭（外城） ⑥委（放弃）
⑦是（这） ⑧池（护城河）
⑨域（限制） ⑩畔（通“叛”，背叛）
⑵翻译句子
①环而攻之而不胜（包围着攻打却不能取胜）
②委而去之（弃城而逃）
③固国不以山溪之险（巩固国防不能靠山河的险要）
④寡助之至，亲戚畔之（缺少帮到了极点，连至亲骨肉也背叛）
⑤故君子有不战，战必胜矣（所以君子不战则矣，战就一定胜利）
四、合作探究
１、本文的中心论点是什么？
２、作者是怎样论证中心论点的？
３、第四段由谈战争转为谈什么？从而得出一个什么结论？
４、孟子认为实现“人和”的途径是什么？这正是他哪一种主张的具体表现？
（程序：学生讨论－检查反馈－归纳总结）
五、质疑
六、小结（尝试让学生小结）
七、背诵（分小组背诵）
八、作业：以“‘人和’的现实意义”为话题,写一篇学习本文后的心得体会。不少于５００字，写在作文簿上。
得道多助失道寡助教案 篇2《得道多助，失道寡助》是一篇文质兼美的经典之作，鉴于是诵读欣赏篇目，在设计教案时，注重在读中理解，在读中品味，在读中感悟；在备课中运用多媒体进行
阅读全文>>>为您提供栏目小编准备的以下可能有用的“揠苗助长的教案”，相信我这些指南可以帮助您成为更优秀的团队领袖。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教案是实现课程质量和教育教学质量不可或缺的手段之一。
揠苗助长的教案 篇1一、说教材：
《揠苗助长》是人教版第四册第七单元的课文，讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往上拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉我们：不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。理解这则寓言故事所蕴含的寓意，对二年级学生来说是有一定难度。为此，须根据学生的认知心理特点，注意形象渲染，重视情境感受，让他们在具体形象、生动有趣的情境中，感知语言情境，感受语言内容，感悟语言内涵，并让他们在形象的想象和创造中培养创新能力。
二、说目标：
基于这样的本文解读，考虑二年级学生认知特点，本文本的教学目标设计如下：
1、会认4个生字，会写4个字，能结合语境猜测、验证“巴望、焦急、疲劳”等词语的意思。随文识字，理解词语意思是重点。
2、正确、流利地朗读课文，能在读、说、想中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。这也是教学难点。
三、说流程：
基于寓言的人文性特点与教学目标，我把教案设计成：谈话——初读，——究因——感悟——明理——拓展六个环节。
第一环节：谈话
同学们，你们喜欢听寓言故事吗？这节课老师再给你们讲一个寓言故事，也就是我们要学习的27课寓言两则的第一则寓言，《揠苗助长》。请听课文欣赏（放课件）同学们认真听认真看
第二环节：初读，整体感知课文
这环节让学生带着课题中的疑问，反复读课文，进行整体感知。
先从课题中的“苗、助、长”的理解入手，问，如果你想让自己的禾苗长得快些，有什么好办法呢？引出“揠”的理解。先猜测，后查字典。
再从课题质疑：然后请小朋友们朗读课文，并把觉得有意思的句子读给大家听。
第三环节：究因，理解操之过急
通过对文本的阅读，明确农夫操之过急的心态，为下文的理解打下铺垫。同时，抓住这一主线，带动“巴望”“焦急”等词语的教学。利用这些词语带动上下文阅读，结合语境想象理解，借助关于“急”的成语小结内容，巧妙地将识字与理解课文相互渗透，真正实现随文识字。
主要过程如下：
1、农夫种了禾苗后是怎样的心情？请学生从文中找依据。
2、你好像听到了农夫对禾苗说什么？想象，进一步体会“巴望”的心态。
3、
阅读全文>>>【教材分析】
《拔苗助长》人教版小学二年级下册第七单元的一篇课文，是一则寓意深刻的寓言故事。主要是讲一个种田人为了让禾苗长得快一些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗全枯死了的事，说明了一个深刻的道理：做事要按照事物的发展规律，违背规律，就要受到惩罚。
【教学理念】
叶澜教授指出：“只有关注学生的潜在性，才会促使学生实现智慧和才能的发展。”在这里我大胆放手让学生去说、去演、去感悟、去体验，让学生的思维尽情地拓展。在轻松、愉悦的朗读、说话、表演中，挖掘他们的潜能，挖掘生活中许许多多的类似“拔苗助长”的现象，从而使学生升华对寓意的理解，促进学生对文本的个性解读，在交流中培养学生的语言表达能力和思维的深刻性、概括性，在对寓意的理解中，培养学生正确对待生活中的事情，促进个性的健康和谐发展。
【教学目标】
1、学习随文识字的方法，能流利地朗读课文，会讲这个故事。
2、能抓住重点词来朗读并从中初步理解寓意。
3、能结合生活实际进一步理解寓意，从中受到启发和教育。
4、培养学生的发散思维能力和语言表达能力，提高语文学习兴趣。
【教学重点】
通过朗读理解寓意。
【教学难点】
能结合生活实际进一步理解寓意，从中受到启发和教育。
【课前准备】
指导学生预习生字、读通课文。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题：
1、导语:同学们，喜欢听故事吗？今天，老师给你们带来了一则有趣的寓言故事。（出示题目：揠苗助长）
2、齐读课题，理解题意。
二、自读课文，试讲故事：
过渡：这是一则寓言故事，那课文肯定是通过一个有趣的故事来说明一个深刻的道理。那文中给我们带来了个怎样的故事呢？请小朋友们以自己喜欢的方式读读课文，等会把这个故事讲给大伙听，让老师看看谁是我们班的“故事大王”。
1、学生自读课文，读好的同学可以先试着自己讲一讲。
2、指明学生讲故事，师生互评。（对发言的同学及时鼓励和表扬）
三、指导朗读，读中感悟
第一自然段：
1、启发学生思考：种田人为什么要帮助禾苗生长？
2、种田人巴望自己的禾苗长得快些，而禾苗长得如此之慢，他的心情怎样呢？
3、在学生交流体验的基础上，理解“巴望”一词，教师指导学生读出焦急和自言自语的语气。
第二自然段：
过渡：种田人想出了什么办法帮助禾苗生长呢？让我们一起去田里看看他拔苗的情景吧！
1、出示插图：你能用自己的话来把这幅图描述给大伙儿听听
阅读全文>>>家长助教活动篇一
家长助教活动是家园工作的又一举措，运用家长经验座谈会、家长论坛、家长学校等多种形式，更新家长教育理念，提升教育合力。要挖掘家长的教育资源，邀请家长走进课堂开展助教活动。让一些从事医生、教师、厨师、解放军等职业的家长，一个接一个走进课堂，和孩子们一起进行一系列有趣的活动。
通过这些活动，我们可以增进家长、老师和孩子之间的情感，使家庭合作更加紧密。
活动地点：***班教室
活动时间：***年12月1日
活动对象：金孔雀班全体幼儿
活动准备：老师与助教家长(吴e灵爸爸取得联系，商定助教的准备工作和时间下午4点后)
活动要求：
1、活动分工：主持、纪律由班主任老师负责，照相、做资料由配班老师负责。
2、活动前指导每个幼儿围成半圆形入坐，活动时以4小队站列。
三。在活动中，老师指导孩子们遵守纪律，认真听讲，学习动作规范。
活动过程：
1、教师介绍家长：今天金孔雀班来了一位男老师，他是谁呀?其实小朋友们都认识，原来是吴e灵爸爸(当过解放军)作为家长助教，今天给大家带来了一次有意义的活动。幼儿表示欢迎。
2、本班家长与本班幼儿进行助教活动：
吴e灵爸爸为我们上了一节关于”我是解放军”的活动，小朋友们可高兴了。通过e灵爸爸讲解放军叔叔爱惜粮食的故事讲解。稍后演示解放军叔叔报数、立正、稍息、向右看等的队列姿势并指导孩子练习队列操练，小朋友们对解放军叔叔就更加了解和尊重了。
虽然给幼儿园的孩子们上课还是第一回，但e灵爸爸用生动幽默的语言，精神抖擞的演示，让助教活动显得非常精彩。孩子们学得非常认真!活动意义：
家长助教活动不仅开阔了孩子的视野，提高了家长对幼教工作的认识与理解，还大大增进了家长与幼儿园、教师、孩子之间的情感，使幼儿教育更加充满活力!走进新课程的今天，家长是课程中一个重要的教育资源，这种“家长走进课堂”的丰富资源就象一股清泉渗入教育领域，丰富了幼儿的生活经验，拓展了课堂教育视线。与此同时，孩子们惊讶地发现他们的父亲如此能干。
“爸爸也能成为好老师!”增强了幼儿对爸爸的一份尊敬与依恋。
家长助教篇二
助教家长：鲁安琪妈妈
活动背景：
今天是我们中班的家长开放日活动，为了改变以往的活动模式，体现家园合作的和谐性，培养幼儿的动手能力，激发他们的审美情趣，同时也使得我班的家长辅助教学日渐成熟，搭建家园交流平台，我们在家长会上通过自愿报名
阅读全文>>>每位教师在上课前都会准备自己的教案和课件，因此他们会精心规划每个教案课件的重点和难点内容。学生在教学过程中的反应对于后续的教学起着重要的指导作用，那么在网络上是否有一些优质的教案课件可以作为参考呢？在众多的文章中，《揠苗助长的教案》给我留下了深刻的印象，请将此页收藏起来以方便下次访问！
揠苗助长的教案 篇1教学目标：
1．学会本课生字，理解词语意思，会写四个字。
2．有感情地朗读课文，并能续编故事。
3．明白做事不可急于求成，要遵循事物发展规律的道理。
教学步骤：
一、导入新课：
1.今天我们学习一则寓言故事《揠苗助长》，齐读课题。学习“揠”。
二、初读感知，学习生字。
1．学生自由读课文，提出要求：把课文读通顺，字音读准确。
2.相信小朋友们已经把课文读会了，要是课文里的词娃娃跑出来了你们还认识吗？课件出示带拼音的词语。
焦急喘气一大截巴望自言自语白费筋疲力尽总算
生认读，多种形式读。
3.写写“费、算”。
3.请同桌互读课文，看看是不是能把句子读通顺，课文读准确。
三．学习课文第1自然段。
1.读完课文，小朋友们能给“揠苗助长”换个词语说说吗？（拔苗助长）那你知道“揠”的意思了吗？
2.那个人为什么要帮助禾苗长高呢？指名回答。
出示“古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田里去看。”
（1）“巴望”是什么意思？你能换个词语说吗？希望、盼望、渴望。写写“望”
（2）谁来读一读？
（3）农夫天天到田里去看，他的心情会怎样？（焦急）
（4）农夫这么心急，会对禾苗说些什么呢？
3．但禾苗有向他所想象的长得那么高了吗？
出示“可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。”
（1）禾苗真的一点儿也没长高吗？从哪个词看出来的？
禾苗实际是长高了，“好像”一词就说明禾苗是在不断生长，只不过速度不像这个人想象的那么快。
（2）比较句子，去掉“好像”可以吗？
“可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。”
“可是一天，两天，三天，禾苗一点儿也没有长高。”
（3）你发现了什么？你觉得哪句更加确切？
4．这个时候他的心情会怎么样？（焦急）谁来给它找找近义词？（着急）
写“焦”。
从哪里可以看出他很焦急？
出示“他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。
(1)谁愿意来读一读？
(2)再读句子，一边读一边想像一下他当时的样子。
(3)谁愿
阅读全文>>>2、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
3、能把故事讲给别人听。
教学重难点：
1、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
2、能把故事讲给别人听。
生2寓言就是成语小故事。
师：对，寓言就是一个小故事，但是通过这个故事告诉我们一个大道理。
2、咱班的同学课前都准备的不错，为了奖励大家今天老师给大家带来了一个好听的故事，故事的名字叫“揠苗助长”。来，伸出小手和老师一起书写课题，“揠”是提手旁，“助”是“帮助”的助。
3、“揠苗助长”讲了一个什么故事呢？我们一起来听听吧。（放课件）
4、故事听完了，那你知道揠是什么意思吗？（拔），噢！所以也有好多人把揠苗助长叫（拔苗助长）。这个农夫想让禾苗快点长高，就（拔禾苗）帮助禾苗生长。可结果禾苗却枯死了。想不想自己读读这个故事？（想）。
1、把课本轻轻的翻倒122页。注意，读书时一定要把字音读准确，把难读的地方多读几遍。（开始）
大家的办法可真多。有了这些同学的好主意，我们一定能把这些生字宝宝牢牢记住的。
（4）下面我点一个，你们就读一个，比比谁看得准，读的正确。开始了（抢读）（重点指读错误的。）
⑴生字会了，瞧，词宝宝出来了，你们能准确叫出他们的名字吗？这样先和同桌读读吧。（同桌互读）
⑵谁先来，你来第一组（指名自由组词，）（非常正确）第二组你来。（不错）
⑶嗯，词宝宝也认的差不多了，下面我们来做一个开火车的游戏，小火车开起来，小火车从哪里开？（生：这里开，这里开）
字词我们都认识了，一起把他们送回课文中吧，相信这一次，一定能读得很流利。开始吧。
1、读了这一遍相信大家知道揠苗是什么意思了吧？
对，揠苗就是把禾苗一棵一棵往高里拔。
2、大家看，老师给大家带来了一副图画，图画上画的是谁，他在干什么呢？请大家读一读第一自然段，找一找相关句子。
让生起来回答。
是啊，这个种田人他觉得禾苗长得太慢了。
师：那大家从课文中那些地方看出他觉得禾苗长得太慢？
师：可是一天，两天，三天，禾苗好像一点也没有长高。
出示句子。
1、禾苗一点儿也没有长高。
2、禾苗好像一点儿也没有长高。
师：这两个句子相同吗？自由读一读这两个句子，同桌相互说一主这两个句子意思有什么不一样？
先学生同桌交流，再指名交流。
生：不相同。第二句是因为禾苗长得慢
阅读全文>>>在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历吧！经常写作文可以快速提高我们行动能力，一篇好作文除了要有好文笔以外还要有明确的思想。动笔之前我们需要做哪些准备呢？以下是由小编为大家整理的“助教实习周记”，有需要的朋友就来看看吧！
助教实习周记(篇1)助教实习周记
这是我助教实习的第一周，陌生而又期待的心情充斥着我的内心。作为一名大学生，我有幸获得了这个宝贵的实习机会，来到了一所中学担任助教。虽然我对未来的工作内容和要求有所了解，但实际操作还是一片未知，我期待这一周的经历能够让我更好地了解并适应这个角色。
第一天，我和实习导师一同到校。校园的氛围给人一种温馨舒适的感觉，我不禁对即将开始的助教实习感到兴奋。实习导师亲切而和蔼地对我说：“作为助教，你的主要任务是辅助老师进行课堂教学工作。你要熟悉教材内容，并积极参与课堂互动，帮助学生解决问题。同时，你也需要协助老师管理课堂纪律和学生作业。”导师的话让我对我的职责有了一个清晰的了解，我准备好迎接新的挑战了。
第一门课是语文课，教室里坐满了一脸稚嫩的中学生。我和实习导师一同走上讲台，课堂开始了。导师机智幽默的授课方式引起了学生们的兴趣，课堂氛围活跃。作为助教，我时不时地举手回答问题，给学生们提供参考答案，与他们进行互动。有时候，我还会和学生们讨论一些文化知识，鼓励他们多思考，多表达自己的观点。通过这样的互动，我能够感受到学生们的思维活跃，他们对知识的渴求和对问题的思考，这也激发了我更加深入地了解和喜爱语文的决心。
在助教实习的第二天，我参与了一节数学课。这堂课的内容是关于代数方程的解法，对于高中生而言是一项相对较难的知识点。讲台上，导师一边讲解一边引导学生做题，我则在课堂上进行巡视，帮助那些遇到困难的学生。有一个女生在解题时一直陷入困境，我主动走上前去与她进行交谈。通过她口中的烦恼，我发现她对代数方程的理解有些偏差，于是耐心地和她讲解了一遍方程的基本概念和解题思路。经过我的引导和她自己的努力，她终于摆脱了困境，解出了方程。她满脸笑容地对我说谢谢，并表示对数学产生了浓厚的兴趣。这一刻，我感到了一种成就感，也更加相信自己在这个实习岗位上的重要性。
在接下来的几天中，我参与了英语、物理和历史等多个学科的教学实践。每一节课都给我带来了不同的收获，让我对各个学科的教学方式有了更深入的了解。在英语课上，我和学生们一起口语交流，纠正
阅读全文>>>一段出色的自我介绍能够为自己赢得好感，当我们面临新的人际环境，我们应该详细向大家介绍自我。如何做到让人印象深刻的自我介绍呢？编辑为您准备的“助教自我介绍”可能会激发你的思考，我希望这些建议能帮你在团队合作中提升效率！
助教自我介绍(篇1)你们好，很高兴能在这种场合见到你们。这是我第二次参加助教面试，不过这是我第一次来新东方应聘英语助教。我非常的激动。
我叫xx,来自湖北鄂东南的一个城市—大冶(大兴炉冶)。现在就读襄樊学院物电系基地班。我有好多爱好，最爱的两个是篮球与英语，我曾经向自己许诺：篮球与英语将伴我走过大学四年，我要在它们身上书写一段不平凡的历史。我热爱英语，我在初中就接触过新概念，高中期间学过李阳疯狂英语，到了大学，我把我的大部分学习时间花在英语上。虽然练口语的机会不多，但我通过看美国片，英文歌，英语报，听英语电台等等尽可能的让自己保持一种对英语良好的感觉。我花了大部分时间在英语上面，虽然没什么建树，但我学会了：勤奋，坚持，永不服输，有获得成功的坚定决心。在大学期间，我尽可能的锻炼自己，让自己看得更高，变得更强，走得更远，要做到“小池塘”里的“大大鱼”，没有最好只有更好。
我对自己的评价是：精明能干、为人诚实、能够独立工作、应变能力强，有雄心壮志，有极强的系统管理能力，积极主动，有极强的系统管理能并有良好的交际技能，精力旺盛、思想新潮。
我自认为，来这里的应聘者应具备的条件：
1、年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心;
2、举止优雅、个人性格好;
3、吃苦耐劳精神好、学习能力优和身体棒;
4、工作很有条理，办事效率高;
5、有良好的表达能力;
助教自我介绍(篇2)尊敬的校领导 ：
您好！
从小我就十分崇拜教师这职业，随着年龄的增长、认识的提高，我更萌发了要做一名优秀的人民教师。虽然学的不是师范专业，但天性活泼开朗、责任心强、上进心强的我，我相信能够胜任着份工作。 大学期间，不断从各方面完善自己，每个学期都以较好的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了一定的语言听、说、读写的能力，具有良好的语音面貌，曾在阳光飞扬英语培训学校里兼职过英语教师，毕业后从事导游工作，锻炼了极强的亲和力和组织能力，以及承担压力的能力。因为热爱这份工作，我希望自己能成为教师战线上的新生活，更愿意在教育领域奉献一切“海阔凭鱼跃，天高
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