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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿,在生活中许多不同场景都会用的上。自制泡泡教案专题给大家汇集了大量关于自制泡泡教案、自制泡泡教案精选等,希望丰富的自制泡泡教案内容能够对大家有所帮助!
泡泡是儿童时期的一种美好回忆,不仅能够带来欢乐,还可以培养孩子的观察力和动手能力。在幼儿教育中,泡泡活动也是一种常见的教育方式。为此,我们特意设计了一份自制泡泡教案,旨在帮助教师们更好地利用泡泡活动进行幼儿教育,提升幼儿的学习效果和兴趣。
一、教学目标
1. 培养幼儿观察力和动手能力;
2. 让幼儿体验泡泡带来的愉悦感;
3. 引导幼儿在泡泡活动中观察、探索和思考;
4. 开发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备
1. 泡泡液:水、洗洁精和糖;
2. 泡泡棒:用编织床罩或编织垃圾篓线扎成形状;
3. 平底容器:用来盛放泡泡液,比如盘子或碗。
三、教学步骤
1. 导入环节
教师可以播放一段关于泡泡的视频或唱一首与泡泡相关的歌曲,引发幼儿的兴趣和注意力。
2. 实践体验
(1)教师向幼儿介绍准备好的泡泡液和泡泡棒,并让幼儿先观察液体的颜色和状况。
(2)教师示范用泡泡棒蘸取泡泡液,并呼气吹出泡泡。鼓励幼儿参与其中,自己尝试制作泡泡。
(3)在盛放泡泡液的容器中,教师可以添加一些食用色素,让孩子们观察到不同颜色的泡泡。鼓励幼儿尝试混合不同颜色的泡泡液,观察颜色的变化。
(4)教师可以提供一些小道具,如吹风机、吸管等,让幼儿发现不同的吹泡泡方式,并观察泡泡的形状和飞行路径。
(5)教师可引导孩子们观察泡泡在不同材质表面上的表现,比如水杯、书本、塑料袋等,让孩子们发现泡泡的特性和变化。
3. 总结归纳
每一轮的泡泡活动结束后,教师可以组织幼儿围坐在一起,让他们分享他们的观察结果和体验感受,并引导幼儿从中总结归纳。
4. 拓展延伸
为了进一步培养幼儿的想象力和创造力,教师可以引导幼儿尝试制作不同形状的泡泡,如长方形、三角形等,以及制作大泡泡、小泡泡等。这可以通过在泡泡液中添加糖和不同比例的水来实现。
5. 结束活动
教师可通过唱一首与泡泡相关的歌曲或集体欢呼来结束活动,以激发幼儿的兴奋感和满足感。
四、教学效果评估
教师可以观察幼儿在泡泡活动中的参与程度、观察力和动手能力,通过绘制幼儿的观察记录和采用游戏的方式来进行评估。
泡泡活动是一种简单而富有创意的幼儿教育方式,通过自制泡泡教案,教师可以更好地利用泡泡活动,培养幼儿的观察力和动手能力,提高幼儿的学习兴趣和效果。在教学过程中,教师还可以适当引导幼儿观察和思考,开发他们的想象力和创造力。希望本教案能够帮
阅读全文>>>每位教师在上课之前都需要制定一份完备的教案课件。现在正是教师开始撰写教案课件的时候了。撰写一份出色的教案课件可以帮助教师避免遗漏重要内容。那么,什么样的教案课件才能算作出色呢?若你想对“大泡泡教案”有更深入的了解,这篇文章将对你有所帮助。然而,请注意此份报告仅供参考,具体实施建议需根据实际情况进行调整!
大泡泡教案【篇1】如果我说,我曾经用面粉来玩泡泡。你一定觉得这是天方夜谭吧。哈哈,童年的我还真做了这样一件趣味盎然的傻事呢。
有一次,我看见妈妈在洗衣服的时候往水里倒了一些白色的粉末,然后她的双手只揉了几下,盆里便像是变魔术一般出现了许多小泡泡。我兴致勃勃地将它们捧在手上,轻轻一吹,它们欢快地跳动着,像一串串透明的葡萄,又像是一件雪白的公主纱裙,真是美丽极了。我真是爱不释手,捧着它们玩得不亦乐乎,直到浑身的衣服都湿透了。为此,虽然挨了妈妈一顿骂,但我依然觉得很满足。
过了几天,妈妈出门去买菜了,留我一个人在家。我想起了那次玩泡泡经历,觉得意犹未尽,便决定自己学着妈妈的样子制作泡泡水。我先开始满屋子找白色的粉末。我翻箱倒柜,从客厅找到厨房,从厨房找到床底下,最后我终于在小冰箱的木柜里找到了一大袋白色粉末。“哈哈,真是天助我也,这下我可以尽情地玩了。”我乐得眉开眼笑。我学着妈妈的样子,把它们倒入水中,然后双手揉啊揉,揉啊揉。
可是,奇怪的.事情发生了,脸盆里并没有出现期待的泡泡,反而变得黏糊糊的,就像一团胶水一样。“难道是我揉的方式不对?”我疑惑着,脑子里像放电影一样回忆着妈妈的动作,继续将手伸进水里左右揉搓起来。这下更加糟糕了,我的十根手指被这个白色粉末粘在了一块,动弹不了了。“啊!救命呀!”我惊慌失措地大喊起来。
正在这时,妈妈买菜回来了。我连忙向妈妈求助。妈妈知道缘由后,哭笑不得:“这是用来包饺子的面粉,当然会越洗越黏啦。要用洗衣粉才能揉出泡泡。”我听了也后悔不已,只怪自己太马虎了。
这件事虽然过去很久了,但我一直记在心里,因为它时时刻刻提醒着我:做事要细心,千万不能做个马大哈。
大泡泡教案【篇2】1、学生通过富有趣味的吹泡泡活动,学习如何积累写作素材。
2、指导学生写好场景要注意点面结合,要善于抓住场面特点,要把主要的部分写具体。指导学生在习作中要善于运用自己平时积累的好词佳句。
3、通过学生的习作交流,让学生分享习作成功的快乐。
目标2
1、每位学
阅读全文>>>这是栏目小编经过精心整理的关于“大泡泡教案”的资料,让我们一起享受阅读的魅力感受文字的灵魂。教案课件是老师上课中很重要的一个课件,就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是教师授课的重要助手。
大泡泡教案 篇1目标:1尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。
2培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
3体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感。
准备:记录卡 、幼儿用笔
吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水
视平转换仪 磁带 录音机
师:我们都很喜欢吹泡泡,那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色,
大大小小,真漂亮呀!
今天,我们一起来玩吹泡泡吧!
(1) 师:平时,我们都是用吹泡器来吹泡泡的,可是今天,大家一起来看看,我给你们准备了什么呀?
(2)出示记录卡,幼儿猜想。
师:老师还带来了一张记录卡,并把这些材料画在了卡上,请大家一起来猜猜,你觉得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾,觉得不可以的就打上叉叉。
(1) 师:谁来介绍自己的猜想?
请一到两名幼儿上台介绍。
(2) 师:你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想?
(3) 师生共同讨论,并统计在教师的记录卡上。
师:我们一起来侃侃,你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)
请大家拿着你的记录卡,把每一样材料都去试一试,并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。
2幼儿操作尝试,教师指导。(重点指导花片和漏勺)
3比较猜测和尝试后的结果。
(1) 师:谁愿意来和大家分享你操作后的结果?
有没有不一样的结果?
请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。
(2)师生再次讨论,统计在教师记录卡上。
师:在我们小朋友操作了过后,你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)
1谁来告诉我,你发现在这些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他们有什么特点吗?
教师总结:这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞,这些有洞洞的材料有个名字,我们叫它“镂空”。因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。
2结束部分。
师:我还给大家准备了一些材料,大家看看它们能吹出泡泡吗?为什么?
想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起到户外去试试看吧!
在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。
大泡泡教案 篇2教学目的:
1、体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦,
2、能为表现自己的感受
阅读全文>>>一.活动目标:
1.感受、理解诗歌的主要内容,体验作品的语言美和乐趣。
2.鼓励幼儿自主探索、大胆游戏,发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。
3.激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
二.活动准备:
肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带
三.活动过程:
1.情景导入吹泡泡,引发幼儿的活动兴趣。
2.幼儿自由吹泡,观察发现,互动交流。
师:我们大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎样的?你可以用各种各样好听的话来形容一下。
3.欣赏、感受、理解诗歌,体验诗歌的语言美和乐趣。
(1)完整欣赏、了解诗歌主要内容。
师:诗歌里说:小朋友吹出了怎样的泡泡?
(2)分段欣赏,体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。
师生互动,生生互动,通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。
(3)完整欣赏,有表情地朗诵、表演。
师:你们听了这首诗歌,感觉怎样?
师生共同朗诵、表演。
延伸活动:
组织幼儿到操场上再次吹泡,拓展想象,创编诗歌。
师:小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗?
引导幼儿吹一吹、想一想、说一说,创编诗歌。
语言吹泡泡教案【篇2】设计意图:
在日常生活中,幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手,有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次,我班有一位叫章一粲的小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具,为大家吹出了一串串的泡泡。这下了孩子们非常地高兴。所以我将孩子们对泡泡的兴趣,结合我园小班主题活动《欢乐夏日》生成了这次的语言活动《吹泡泡》。
活动目标:
1、能认真观察,大胆表述自己的想法。
2、理解儿歌内容,喜欢和老师一起朗诵儿歌,并能在老师的帮助下初步创编儿歌。
3、感受游戏的乐趣,体验学习的快乐。
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿的学习兴趣。(随音乐走入活动室)
师:小朋友们,大家好,我是甘老师。刚才我们走进教室时放了一首歌,哪个小朋友听到歌里宝宝们唱了什么呢?
师:哦,她们在吹泡泡,今天,我们这来了几位小客人,一起来看看他们是谁吧?
(播放课件,师幼共同欣赏图片一、图片二、图片三、图片四)
师:图片看完了,小客人都有谁啊?他们都在干什么呢?
师:大哥哥,大姐姐们玩的多高兴啊,你们喜欢玩泡泡吗?
二、在游戏中引导幼儿观察,并大胆讲述。
1、教师吹泡泡让教室充满泡泡,吸引幼儿的
阅读全文>>>一、活动目标:
1 通过猜猜、看看、想想,引导幼儿理解儿歌的基本内容。
2 要求幼儿发准翘舌音“吹”、“串”,理解动词“吹”、“飘”、“爆”的意思。
3 激发幼儿参与游戏的兴趣,从中体验吹泡泡的乐趣。
二、活动准备
1 教师自制挂图。(情景图片)
2 吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶,吸管(单孔、多孔、粗细不一)。
3动词卡片“吹”“飘”“爆”。
三、活动过程
(一) 谈话,激发幼儿活动的兴趣。
(出示一张图片,一直小熊在吹泡泡,天空有很多的泡泡,把正在吹泡泡的小熊遮住)
1 教师:咦!小朋友们看,图画里的天空中飘着好多的泡泡呀,这些泡泡是怎么来的呢?(理解动词“吹”,并发准音)。
2教师:请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的?(幼儿自由发表意见)
(二)熟悉诗歌的基本内容:
1、 师:让我们来看看到底是谁在吹?(教师撕开遮住小熊的纸,出现正在吹泡泡的嘟嘟熊)
2、 师:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?(一张有一串小泡泡的画纸,注意让幼儿发准翘舌音“串”)
3、 师:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?( 又出示一张有一个大泡泡的画)
4、 (然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上)师:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢?(理解动词:飘)
5、 出示小白兔
(1)教师动作夸张模仿小白兔说:不能动!你能动!
( 2)为什么小兔对嘟嘟熊说不能动?(请幼儿自由发表意见。引导理解动词“爆”)
(3)一起说出答案“不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉。
(三)幼儿念儿歌
1、 师:刚才,我们看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,让我们一块儿把它编成一首儿歌吧!(幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来)
嘟嘟熊,吹泡泡, 吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一个大泡泡。
大泡泡,飘呀飘,飘到咯嘟嘟熊的鼻子上。
小兔子说:不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉。
2 采用接龙式(老师念上句,然后帮助幼儿接下句)
(四)游戏:吹泡泡
1嘟嘟熊会吹泡泡,小朋友也会吹泡泡,你们会吹出什么样的泡泡呢?我们来试试。(发给几个比较能干的幼儿吹泡泡,其他小朋友看他们吹咯什么样的泡泡)。
2吹泡泡幼儿抓泡泡,还可以边抓边念儿歌《吹泡泡》,欢快的结束课程。
语言吹泡泡教案【篇2】教案目标:
1、在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上,帮助幼儿理解诗歌的语言及画面,知道泡泡与其他两个
阅读全文>>>这儿推荐给您的是“托班泡泡教案”,相信您能寻找到符合您需求的信息。在教授课程时,教师的主要职责就是准备教学课件,现在又是制作教学课件的时间了。学生的反馈精准性可以充分展示出教学的专业水平。
托班泡泡教案【篇1】活动目标
1、会将圆圈填满画面的空白处,并按同一个方向把颜色填满。
2、幼儿能耐心,细致的进行添画活动。
活动准备
1、涂色纸
2、蜡笔,吹泡泡的玩具若干,示范画一张。
活动过程
一、导入活动,引起幼儿蚕参加活动的兴趣。
1、教师出示吹泡泡的工具
提问:小朋友,你们看这是什么?
你们想玩吗?
我们来一起玩一会儿吧!
2、幼儿每人拿一个吹泡泡的玩具玩一会儿。
二、幼儿认识吹出的泡泡,学会用线条来画泡泡。
1、让幼儿了解泡泡的外形特征。
提问:小朋友,吹出的泡泡好看吗?
泡泡是什么样子的?
2、教师总结:泡泡是圆圆的、亮亮的、五彩的。
三、教师拿出示范画,讲解示范泡泡的画法。
幼儿作画,教师巡回指导。
四、展览作品,体验成功。
教师小结:小熊猫今天真高兴,小朋友给它画肋许多又大又圆、五颜六色的泡泡。
托班泡泡教案【篇2】活动目标
幼儿会将圆圈填满画面的空白处,并按同一个方向把颜色填满。幼儿能耐心,细致的进行添画活动。
活动准备
画好小熊猫的绘画纸,蜡笔,吹泡泡的玩具若干,示范画一张。
活动过程
1、导入活动,引起幼儿蚕参加活动的兴趣。
教师出示吹泡泡的工具,并提问:小朋友,你们看这是什么?你们想玩吗?我们来一起玩一会儿吧!幼儿每人拿一个吹泡泡的玩具玩一会儿。
2、幼儿认识吹出的泡泡,学会用线条来画泡泡。
教师提问,让幼儿了解泡泡的外形特征。
教师提问:小朋友,吹出的泡泡好看吗?泡泡是什么样子的?总结:泡泡是圆圆的、亮亮的、五彩的。
教师拿出示范画,讲解示范泡泡的画法。
3、幼儿作画,教师巡回指导。
4、展览作品,体念成功。
教师小结:小熊猫今天真高兴,小朋友给它画肋许多又大又圆、五颜六色的泡泡。
延伸活动
做吹泡泡的游戏
托班泡泡教案【篇3】2.知道手指点画后要将小手擦洗干净,不乱抹颜色。
活动准备:
1.6个装有红色水分颜料的盘子,6块小湿布。
2.6张画有树干、树枝的图画纸。
3.范画一幅。
小朋友们上午好,首先我来做下自我介绍,我姓朱,所以小朋友们都叫我朱老师,很高兴今天见到了这么多可爱漂亮的小朋友,小朋友们跟朱老师打个招呼吧。跟朱老师一起
阅读全文>>>每一位教师都会在上课前准备自己的教案和课件,因此他们会认真考虑每份教案和课件的重点和难点。在教学过程中,准确地使用教案和课件是很重要的。趣祝福编辑经过精心制作了这份“中班科学泡泡教案”,希望您能够喜欢,并且希望本文的内容能够为您提供一些有用的参考!
中班科学泡泡教案 篇1目标:
1欣赏故事,对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。
3培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
准备:
1、小熊玩具。
2、在两只透明的玻璃杯里分别倒入汽水(雪碧)、矿泉水。
3、挂图第15号。
过程一、有气的水--教师将汽水、矿泉水倒入透明的玻璃杯,引导幼儿观察两者的区别。
--汽水有泡泡,喝道肚子里会有气,会打嗝。矿泉水没有气,喝了不容易打嗝。
二、小熊喝汽水--教师出示小熊玩具。有一天,小熊杰米喝了很多很多的超级汽水。结果会怎么样呢?
--启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。
--结合挂图,引导幼儿完整欣赏故事。
--小熊喝了超级汽水,怎么样了?引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水,肚子里全是泡泡,会变得像气球一样轻,在房子里飘来飘去。后来,小熊打了隔,冒出气,才降了下来。
三、小熊冒泡泡--幼儿翻阅活动材料第6-8页,边听教师讲述。
--幼儿分小组讲述故事大意,重点描述肚子里有气泡会飘起来的情形。
--教师讲述故事,启发幼儿把自己想象成小熊,用动作来表达自己对故事的理解,重点表现小熊变轻、漂浮,最后打嗝降落的过程。
教学反思:
在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。
中班科学泡泡教案 篇2活动目标
⒈、大胆尝试和探索,选择合适的材料调制泡泡水。
⒉、尝试用不同形状的工具吹泡泡,感知泡泡的大小、形状和色彩。
材料准备
⒈、不同形状的吹泡泡工具(自制的,用细铁丝弯成各种形状)。
⒉、清水、盆、各种容器。
⒊、洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。
指导要点
⒈、引导幼儿认识各种材料及其特性,观察幼儿对所提供的各种材料是否感兴趣。
⒉、能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水,在实践操作和对比中发现哪种材料更合适吹泡泡。
⒊、能大胆选择不同形状的工具吹泡泡,观察吹出泡泡的形状、大小、色彩等特征。
⒋、鼓励幼儿大胆讲述自己
阅读全文>>>教案课件在老师工作中是不可或缺的一项任务,每天都需要花时间编写。写好教案课件有助于我们更好地准备教学。教案课件通常包含哪些内容呢?小编为您选取了标题为“吹泡泡课件”的文章,相信读后一定会给您带来惊喜,快来品味这篇文章,感受那一刻的惊喜吧!
吹泡泡课件 篇1【内容简析】
这是一篇冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章,表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。文章中吹泡泡的过程既清楚又具体,而且语言优美、生动、形象,值得反复品味。
【设计理念】
通过读文并结合吹七彩泡泡的情境,感受肥皂泡的美丽和神奇,感受冰心奶奶用语的优美、生动,培养仔细观察事物的能力。
【教学目标】
1、认识易、裂、碗等10个生字,会写戏、易等13个字。
2、学习课文,体会作者是怎样仔细观察事物的,学习如何把事物写清楚、具体。
3、有感情地朗读课文,背诵课文第4、5自然段。
【重点难点】
学习作者是怎样仔细观察事物,把事物写清楚、写具体的。
【教具准备】
生字卡片、七彩泡泡、多媒体课件等。
【教学时间】
3课时。
【教学设计】
第一课时
一、谈话激趣,揭示课题
小朋友,你们平时最喜欢玩什么游戏呢?我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏,对吧?这节课,我们一起来学课文,看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的,好吗?(板书课题,读题目。)
二、认读生字,理清层次
1、自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。
2、在文中画出本课生字,读熟会认,再用自己的方法记一记,再同桌交流。
3、全班交流认字方法,开火车认读生字。
4、再读课文,了解课文大意,说说课文先写了什么,再写什么。
5、小组交流。
6、指名回答,全班评议。
(先介绍吹泡泡的时间和地点,接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇,最后写喜欢吹肥皂泡。)
三、朗读课文,质疑问难
1、细读课文,说说你读懂了什么,或有什么不明白的地方。
2、学生质疑问难,教师归纳难题。
四、作业
1、抄写字词。
2、朗读课文。
第二课时
一、检查朗读,引入新课
1、指名朗读。
2、全班评议。
二、精读课文,感悟理解
1、学习第3、4自然段。
(1)读课文,边读边思考:作者小时候是怎样玩吹泡泡的?并把相关内容画出来。
(2)用自己的话说说玩吹泡泡的过程。
(3)同桌互相说,然后派代表说,师生评议。
(4)出示课文第3自然段,一边指导朗读,一边体会冰心奶
阅读全文>>>您可以考虑阅读一下“小老鼠和泡泡糖的教案”或许会有所启发,如果这篇文章对你有很大的启发请把它保存起来。老师在上课前需要有教案课件,通常老师都会认真负责去设计好。教案是推动学校有机更新的有效手段。
小老鼠和泡泡糖的教案(篇1)设计意图:
自然界中人与动物的关系是非常亲密的,虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物,但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑,深得孩子和成人喜爱。《纲要》中强调:“要提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感和想象。”根据《纲要》精神设计了韵律活动《小老鼠和泡泡糖》。通过节奏欢快、诙谐的音乐,挖掘幼儿对小老鼠已有的认识,大胆夸张的创编动作,使幼儿对音乐的理解更加深刻。另外,以泡泡糖“黏”特性设计生活迁移的形式让活动更贴近幼儿生活,使幼儿的创编表现更自然、丰富,发展幼儿的音乐表现力。
活动内容:中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》
活动目标:
1.了解乐曲欢快、活泼的旋律,学习用各种身体动作表现音乐节奏。
2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
3.通过活动感受创编的快乐,体验韵律活动带来的乐趣。
活动准备:
1.物质准备:
(1)小老鼠手偶,图谱。
(2)《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐。
(3)松紧带。
2.知识准备:
知道泡泡糖的粘性及松紧带的弹性。
活动过程:
一、以故事导入,从中了解音乐的诙谐感。
师:“小朋友你们看,今天谁来了?(师出示老鼠的手偶)
《小老鼠和泡泡糖》故事:一只小老鼠,在妈 妈睡午觉的时候,悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看,跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上,一不小心,踩到了一个粘乎乎的东西上,什么呢?泡泡糖,它赶忙用手去拽,拽来拽去,拽来拽去,泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来,小老鼠吓得飞快的跑回了家。(操作布偶,边表演边讲故事。)
二、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》。
师:这只小老鼠在妈 妈睡午觉的时候,偷偷溜出去了,会发生什么事情呢?小老鼠为什么要左看看、右看看?
师:我们一起来听。(欣赏音乐)听完这首音乐你有什么感觉?
三、出示图谱,理解音乐结构
(一)看图谱,理解a段音乐。
1.看图谱,欣赏a段音乐。
师:欢快的音乐也表现了小老鼠和泡泡糖的故事,一起来听听。
师:听听什么地方是小老鼠走路?什么地方是小老鼠看?
2.看图谱,理解a段音乐。
师
阅读全文>>>教学目标
知识与技能目标
1.正确认读本课9个生字,正确书写12个生字。
2.有感情地朗读课文,了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
3.联系自己的游戏体验,以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习,提高综合语文素养。
过程与方法目标
通过品词析句学习作者真实具体的描写,品味本文语言文字的生动性。使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容,有感情地朗读课文。
教学重难点
体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学准备
1.让学生课前吹肥皂泡。
2.老师、学生准备吹泡泡用的工具。
教学课时:两课时
第一课时
教学设计
(课前活动:带着学生吹泡泡,感受其中的乐趣。)
一、创设情境,师生交流,激趣导入
同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏,你们感觉怎么样?像我们这么大的时候,著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼儿的肥皂泡,经过她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的情趣,也吹出了冰心奶奶的梦想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?出示课题《肥皂泡》齐读课题
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.学生选择自己喜欢的方式读文,遇到生字词看准多读两遍,遇到不认识或不理解的字词标上记号。(可以运用工具书或联系上下文进行理解)
2.小组交流
3.全班交流自学成果与遗留问题。
4.教师检查本课生字词和易读错的词语。
搅拌溶化玲珑骄傲渡过婴儿
悬念娇软蘸水屏住呼吸
5.再读课文,要求读正确、通顺。
6.检查自读课文情况。
指名读课文,正音。师生评述是否正确、流利。
三、整体感知,把握文章
默读课文,思考:课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容?
(做泡泡——吹泡泡——看泡泡——梦幻泡泡)
四、作业:
学生继续搜集有关冰心的资料,了解冰心。
第二课时
教学设计
一、开门见山,直入主题。
同学们,上节课我们学习了冰心奶奶的《肥皂泡》,初步了解了课文内容。这节课我们继续学习课文。师板书课题。
二、读中品味、深入探究。
1.请同学们自由读课文,找出你最喜欢的语段,做上标记,并在空白处简单写出你喜欢的理由,跟同桌说一说,读一读。
2.小组交流
3.全班交流
师:谁来读读你喜欢的语句,一边读一边想像着画面,把你想到的画面读出来。(谁愿意把你喜欢的语句读一读,并说说你的理由。)
教师指导学生
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